1汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、1汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)汽車運用與維修(082500 )o二、入學要求初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。三、基本學制3年。四、培養(yǎng)目標本專業(yè)面向“汽車后市場”的汽車維修、汽車檢測和汽車售后服務一 體化企業(yè)，以及與汽車運用、汽車維修冇關的職業(yè)領域的生產(chǎn)、服務、管 理一線崗位。培養(yǎng)適應汽車維修、汽車運用第一線需要，德、智、體、美 全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專 業(yè)基木知識、基本技能，具有較強實際工作能力，能順利進入“汽車后市 場”相應職業(yè)崗位就業(yè)，各方面素質(zhì)全面發(fā)展，能從事機動車

2、維護、修理、 檢測、技術使用與管理等職業(yè)的高素質(zhì)技能型應用人才。五、職業(yè)范圍本專業(yè)畢業(yè)牛可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、底盤維修、汽車電氣維修和汽車外形整修等各類汽車維修工作，也可以從事汽車零配 件管理、汽車維修業(yè)務接待、汽車及配件銷售等工作。本專業(yè)畢業(yè)生還可以在汽車相關行業(yè)企事業(yè)單位，從事生產(chǎn)、服務第 一線的汽車制造裝配、駕駛、檢測和管理等工作。表1主要就業(yè)崗位及職業(yè)資格證書1汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案六、人才規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)1. 具有良好的職業(yè)道德和較強的服務意識，誠實守信，有良好平衡心 態(tài)，在工作中善于思索，勇于創(chuàng)新。2學握人

3、際交往與溝通的基本知識，具有良好溝通及協(xié)作能力。3. 樹立環(huán)保、節(jié)能、安全等意識，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。4. 具冇通過不同途徑獲取信息的能力，具冇適應職業(yè)變化和繼續(xù)學習 的能力。（二）專業(yè)知識和技能本專業(yè)的專業(yè)（技能）培養(yǎng)方向主要是機電一體化，專業(yè)（技能）拓 展方向是汽車美容、汽車飯金噴涂。1 具有行業(yè)崗位群中共同需要的能力，如計算機應用能力，汽車零部 件識圖、汽車專用儀器的使用，汽車零部件的拆裝能力等。2. 具有特定或?qū)ｉT的職業(yè)知識和職業(yè)能力（1）主要培養(yǎng)方向：機電一體化方向掌握汽車發(fā)動機、底盤、電器的維護與修理能力，獲得“汽車維修工” 及“汽車維修電工”屮級職業(yè)資格證書。（2）拓展

4、培養(yǎng)方向：汽車美容掌握汽車裝飾與美容能力。（3）拓展培養(yǎng)方向：汽車飯金噴涂掌握汽車車身維修能力、汽車油漆噴涂能力。3 具有職業(yè)遷移的職業(yè)知識和職業(yè)能力掌握汽車駕駛能力、了解汽車4s企業(yè)管理、前臺接待、汽車保險與 理賠知識、物流與汽車運輸管理等知識。七、主耍接續(xù)專業(yè)高職：汽車檢測與維修技術專業(yè)（580402汽車運用技術專業(yè)（520104） 本科：交通運輸專業(yè)（081801）2汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案八、課程結(jié)構九、課程設置及要求為優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)高素質(zhì)技能型人 才和勞動者培養(yǎng)的實際需要，改革課程模式。將基于職業(yè)行動領域的工作 過程分析與歸納，由此形成典型的工作任

5、務和行動領域，重構并轉(zhuǎn)換成學 習領域而形成課程，重新構建工作過程系統(tǒng)化課程體系。（一）典型崗位工作任務與職業(yè)能力分析汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案表2典型崗位工作任務及職業(yè)能力分析表4汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案5汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案6汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案7汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案8汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案9汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案10汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案11汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案12汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（二）課程設置及耍求本專業(yè)課程設置分為文化基礎課程、專業(yè)課程、拓展課程及實訓實習課程。1文化基礎課程文化基礎課程包括德育課，

6、文化課，體育與健康及其他自然科學基礎 課，主要教學內(nèi)容和要求依據(jù)中等職業(yè)學校各門公共基礎課的教學大綱開 設。文化基礎課程教學與考核耍求見下表。13汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案表3文化基礎課程教學與考核一覽表14汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案15汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案16汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案2. 專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程教學與技能考核見下表。表4專業(yè)核心課程教學與技能考核一覽表17汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案18汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案19汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案3. 專業(yè)限選課程專業(yè)限選課程教學與考核要求見下表。表5專業(yè)限選課程教

7、學與考核一覽表21汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案22汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案4. 拓展課程拓展課程教學與考核要求見下表。表6 拓展課程教學與考核一覽表23汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案24汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案5. 專業(yè)技能實習實訓與頂崗實習專業(yè)技能實習實訓與頂崗實習教學與考核要求見下表。表7 專業(yè)技能實習實訓、項崗實習教學與考核一覽表25汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案26汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案27汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三）課程體系結(jié)構1工作過程系統(tǒng)化課程休系設計特點（1）按職業(yè)能力培養(yǎng)冃標排序行動領域?qū)ζ髽I(yè)調(diào)研結(jié)果進行分析，將典型工作任務歸納在各個行動領域。跟

8、 據(jù)企業(yè)需要的技能型人才層次要求及員工成長經(jīng)歷，結(jié)合學生的認知規(guī)律 與職業(yè)能力成長需耍，將職業(yè)行動領域進行排序。學牛的第一層培養(yǎng)目標是培養(yǎng)“學習時期的準員工”，針對的是初級 技工任務群，培養(yǎng)學生的基本職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)；第二層培養(yǎng)目標是培 養(yǎng)“上崗操作的技術應用性人才”，針對的是中級技工任務群，重點培養(yǎng) 學生的設備操縱、維護、檢修能力；第三層培養(yǎng)目標是培養(yǎng)“處理繁難問 題的技術專家”，針對的是高級技工任務群，重點培養(yǎng)學生的故障分析、 應急處理能力。工作過程系統(tǒng)化課程體系在學生的整個學習過程中，滲透 式地培養(yǎng)著學生的組織、計劃、溝通、合作能力，為學生在未來的職業(yè)生 涯中成長為生產(chǎn)組織、工藝、現(xiàn)場

9、管理的行家做著鋪墊。（2）按就業(yè)崗位需求設置課程依據(jù)企業(yè)人才需求調(diào)研結(jié)果，將學生就業(yè)的崗位劃分為基本就業(yè)崗位 （汽 車維修技工）、拓展就業(yè)崗位（汽車飯噴技工、汽車裝飾技工）、遷 移就業(yè)崗位（服務顧問、銷售顧問、庫管員）。針對基本就業(yè)崗位的行動 領域開設專業(yè)核心課程；針對拓展就業(yè)崗位的行動領域開設專業(yè)限選課程; 針對遷移就業(yè)崗位的行動領域開設拓展課程。2創(chuàng)建“工學結(jié)合、學做一體“的人才培養(yǎng)模式架構“工學結(jié)合、學做一體“人才培養(yǎng)模式，推進專業(yè)課程工作過程系統(tǒng)化。工學結(jié)合將生產(chǎn)內(nèi)容和教學內(nèi)容相結(jié)合，以校企共同開發(fā)的、對 接28汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案于企業(yè)典型汽車檢修和維護項目為載體，創(chuàng)新教學

10、內(nèi)容，將生產(chǎn)內(nèi)容 融入教學；實行生產(chǎn)性實習與教學活動相結(jié)合，以廠中校和綜合性實訓基 地建設為依托，有計劃地安排學生進行交替的生產(chǎn)性實習。學做一體一一按照“服務企業(yè)、適應學生”以及“學習情景與實際工 作場景相一致，突出崗位技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”的要求，構建工作過程系 統(tǒng)化的課程體系，與企業(yè)合作制定崗位能力標準，并以此為依據(jù)制訂全新 的課程標準。與企業(yè)專家合作，開發(fā)適合汽車運用與維修工學結(jié)合的專業(yè) 優(yōu)質(zhì)核心課程及校本特色教材。在課程體系建設中將“學”和“做”相融 合，使學生逐步適應職業(yè)崗位，最終形成良好的職業(yè)能力。3. 引入行動導向教學法，努力推行“項目教學、任務驅(qū)動”教學模式在專業(yè)教學中引入行動導

11、向教學法，并結(jié)合使用項目教學法及任務驅(qū) 動教學法。這三種教學法都是以項h或任務為載體，通過工作任務的完成， 教會學生掌握獨立制定計劃、實施計劃以及評估學習效果和構建理論與技 能的方法。同時，行動導向教學方法是基于工作過程教學模式的較好選擇， 對培養(yǎng)學生解決實際問題的關鍵能力有很大的幫助。4 .基于工作過程的課程休系在完成汽車檢修典型工作任務選擇基礎上，完成工作任務向行動領域 轉(zhuǎn)換，行動領域向?qū)W習領域轉(zhuǎn)換，形成基于工作過程的專業(yè)課程體系。十、教學時間安排（一）基本要求每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周， 第一學年加兩周用于軍訓及入學教育。1周一般為28學時，專業(yè)限選

12、課程 及拓展課程可以視情在每周28基本學時之外時間開課。頂崗實習按每周 30小時（1小時折1學時）安排。根據(jù)課程安排學時，一般16-18學時為 1個學分。（二）教學安排建議1 教學活動時間總體分配表8汽車運用與維修專業(yè)教學活動時間分配表（按周分配）29汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案2 課程設置與教學時間安排表9汽車運用與維修專業(yè)課程設置與教學時間安排表30汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案3拓展、就業(yè)崗位能力提升教學設計（1）制定如下拓展教學安排，提升專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)、加強人文 素質(zhì)培養(yǎng)。31汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案表10素質(zhì)拓展活動設計表汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2）制定如下專業(yè)拓

13、展活動安排，提高學生的就業(yè)能力，拓寬學生 的就業(yè)渠道：表11專業(yè)拓展活動設計表33汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案十一、教學實施（一）教學計劃教學科依據(jù)本方案，制定本專業(yè)實施性教學計劃。教學科在制定實 施性教學計劃時，要結(jié)合本地實際情況和學校的辦學特色。各課程課時, 可視學生程度、師資隊伍狀況、社會需耍及本校實習實訓設備情況酌量增 減。2教學科可根據(jù)學生個性發(fā)展、就業(yè)崗位需要以及學校自身的辦學條 件和學生就業(yè)情況，設置校企合作特色課程及選修課程；也可根據(jù)企業(yè)的 用人要求，開展訂單式人才培養(yǎng)，并自主設置學校特色課程。3教學科在教學實施前，要組織任課教師進行教學設計，明確課程實 施的載體，制定課程實

14、施的具體方案，細化考核標準和確定評價方法。（二）教學方法1依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學要求、學生能力與教學資源，采用適 當?shù)慕虒W方法，以達到預期的教學目標。2文化基礎課程可以采用講授式教學、啟發(fā)式教學、問題探究式教學 等方法，通過集體講解、師牛對話、小組討論、案例分析、演講競賽等形式，調(diào)動學生學習積極性，為專業(yè)課和拓展課的學習以及再教育奠定基礎。34汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案3專業(yè)課程可以采用理實一體化教學、任務驅(qū)動式教學、項目式教學 等方法組織教學，利用集體講解、小組討論、案例分析、分組訓練、綜合 實踐等形式，配合實物教學設備、課程包教學平臺、數(shù)字化教學資源、仿 真模擬軟件等手段，把最新的

15、汽車維修資料展現(xiàn)在學生面前，提高教學效 果。4. 拓展課程可以根據(jù)課程特點和學校特色，靈活采用各種教學方法開 展教學。（三）教學管理1 管理隊伍 本專業(yè)教學管理人員，包括主管教學的副科長、各門課程 教研組組長。教學管理人員必須具備從事管理工作所必需的業(yè)務水平和工 作能力，包括組織協(xié)調(diào)能力，分析問題、解決問題能力，決策、調(diào)控、自 控能力；還應具冇一定的教育理論知識和學術水平以及以人為本、以學生 為本、尊重知識、尊重人才的服務意識。一、質(zhì)量監(jiān)控教學規(guī)章制度的建設與執(zhí)行、各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準、教學質(zhì)量 監(jiān)控等管理內(nèi)容參見學校教學管理文件：柳州市交通學校教學工作規(guī)范、 柳州市交通學校教學管理規(guī)范、

16、柳州市交通學?？紙鲆?guī)則、柳州市 交通學校教考分離實施辦法、柳州市交通學校學生成績考核及成績管理 規(guī)定實施細則補充條例、柳州市交通學校學分制學籍管理規(guī)定、柳州 市交通學校選課管理方法、柳州市交通學校教材管理辦法、柳州市交 通學校外聘教師管理辦法、柳州市交通學校聽、評課制度、柳州市 交通學校教學檔案管理制度、柳州市交通學校排課、調(diào)停課管理辦法、柳州市交通學?？荚嚬芾磙k法、柳州市交通學校儀器設備管理辦法、柳州市交通學校教學儀器設備維修管理辦法、柳州市交通學校生產(chǎn)實 習規(guī)定、柳州市交通學校能工巧匠管理辦法、柳州市交通學校專業(yè)帶 頭人培養(yǎng)管理辦法、柳州市交通學校實踐教學管理與教學設備管理辦 法、柳州市交

17、通學校實訓基地管理辦法、柳州市交通學校課堂教學管 理規(guī)定、柳州市交通學校專業(yè)教師下企業(yè)實踐規(guī)定、柳州市交通學校 晚修下班輔導管理辦法。柳州市交通學校備課、授課（實習）、考核的 質(zhì)量標準、柳州市交通學校35汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案學生實習管理規(guī)定、柳州市交通學校關于實習教學日常管理的補充 規(guī)定。十二、教學評價（一）學生學習成效評價方法1堅持事前評價與事后評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、定 性評價與定量評價相結(jié)合、主觀評價與客觀評價相結(jié)合的多元化評價原則。2.實行理論考試、實訓考核與h常操行表現(xiàn)評價相結(jié)合的評價方式， 以利于學生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。3理論部分的考核可以采用課堂綜合表現(xiàn)評

18、價、作業(yè)評價、學習效果 課堂展示、綜合筆試等多元評價方法。筆試主要針對各部分的基本知識進 行命題。4.實踐部分采用過程性評價和成果考核相結(jié)合的方式。實踐考試要設 計便于操作的考題和細化的評分標準?？沙浞掷梅抡婺M軟件對學生的 進行部分項目考核。5要根據(jù)課程的特點，注重評價內(nèi)容的整體性，既要關注學生對知識 的理解、技能的掌握和能力的提高，又耍關注學生養(yǎng)成規(guī)范操作、安全操 作的良好習慣，以及愛護設備、節(jié)約能源、保護環(huán)境等意識與觀念的形成。（二）教師教學質(zhì)量評價方法教師教學質(zhì)量評價方法參見柳州市交通學校教師教育教學工作質(zhì)量 評價方案。十三、實訓實習環(huán)境本專業(yè)應配備校內(nèi)實訓實習室和校外實訓基地。校內(nèi)

19、實訓場地、儀器設備臺套數(shù)應按照同時滿足40人/班開設實訓教 學及一體化教學的標準進行配備，建議教學環(huán)境理論與實訓一體化，也就 是理論教學、仿真教學、學生自主學習與練習、實訓臺架或?qū)嵱栜囕v在同 一個空間環(huán)境。校內(nèi)主要實訓實習場所及其主要設施設備與數(shù)量見以下三 表。（一）一體化實訓教室表12一體化實訓室設備配置表36汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案37汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（二）專業(yè)實訓基地表13專業(yè)實訓基地設備配置表38汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案39汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案40汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三）校企合作東風景逸特約維修站表14東風景逸特約維修站設備配置表41汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案42汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案43汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案（四）校外實訓基地校外實訓基地名稱及實訓實習方向見下表。表15校外實訓基地一覽表十四、專業(yè)師資（一）學歷層次要求1 文化基礎課程任課教師應有與授課課程對口專業(yè)的大學木科畢業(yè)證 書。2.專業(yè)核心課程任課教師應有汽車類專業(yè)