幼兒園大班下學(xué)期家長工作計劃范本五篇

1、幼兒園大班下學(xué)期家 長工作 計劃范本五篇有了計劃，工作就有了明確的目 標(biāo)和具體的步 驟，就可以 協(xié)調(diào)大家的行 動，增 強(qiáng)工作 的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地 進(jìn)行。同 時，計劃本身又是 對工作進(jìn)度和質(zhì)量 的考核 標(biāo)準(zhǔn)，對大家有 較強(qiáng)的約束和督促作用。所以 計劃對工作既有指 導(dǎo)作用，又有推 動 作用，搞好工作 計 劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@大班下學(xué)期家 長工作計劃，歡迎大家 閱讀!為使幼兒更 順利的進(jìn)入小學(xué)，特制定本學(xué)期的家 長工作計劃，引 導(dǎo)家長樹立正確的教 育觀 念，掌握科學(xué)的育兒知 識，提高家庭教育水平，共同用科學(xué)的方法啟迪和開

2、 發(fā) 幼兒的 智力，更好地推 進(jìn) 班級 的整體工作。一、情況分析經(jīng)過兩年多的家 長工作，我 認(rèn)為家長們對 幼兒學(xué)前教育的 觀念已有了很大改 變，但同 時也發(fā)現(xiàn)家長針對 孩子在幼兒年 齡階段應(yīng)該實(shí) 施的教育方面 認(rèn)識差異大。大多數(shù)家 長能積 極主動配合幼兒園和班 級的工作， 積極參與幼兒園的各 項(xiàng)活動可也有部分家 長這方面的意 識較薄弱。有些家 長期望較高，只重 視智力因素而忽 視非智力因素。 對幼兒即將升入小學(xué) 沒有充分的心理準(zhǔn) 備，不知道如何教育。部分家 長不能客 觀評 價自己孩子在班 級 中的水平， 配合教 師進(jìn) 行 針對 性的教育不 夠。根據(jù)這些情況本學(xué)期 計劃將開展各種形式的活 動，有

3、目的、有 組織、有計劃、有 針對 性地向家 長宣傳科學(xué)育兒知 識，轉(zhuǎn)化家長的觀念。介 紹幼兒在園情況，及 時了解家 長的需 要，想家 長所想， 為家長解除后 顧之憂，為幼兒入小學(xué)奠定良好的基 礎(chǔ)。二、工作目 標(biāo)1、通過多種渠道幫助家 長樹立正確 觀念，使家園教育目 標(biāo)一致，教育影響互相融合， 共同促 進(jìn)幼兒的和 諧發(fā) 展。2、注重家 長工作個性化， 針對不同類型的家長選擇 適當(dāng)?shù)募覉@合作方式，使家 長參 與合作的主 動性得以增 強(qiáng)。3、以幼兒的 發(fā)展為基本目 標(biāo)，引導(dǎo)幼兒參與 評價，造就幼兒園與家庭、幼兒教 師與 家長之間溝通的 順暢渠道，更有效地促 進(jìn)和增強(qiáng)家園合作的 針對性。4、根據(jù)教學(xué)活

4、 動的需要， 請家長務(wù)必關(guān)心家園 欄，關(guān)心主 題教學(xué)，做好家園配合工 作，使教學(xué)活 動得以 順利開展。三、具體措施（一）繼續(xù) 開展家園共育網(wǎng)上溝通活 動根據(jù)目前家 長工作繁忙，與老 師交流時間少的實(shí)際 ，我 們繼續(xù) 開展網(wǎng)上溝通平臺。利 用班級網(wǎng)站，及時更新內(nèi)容。公布本學(xué)期的班 務(wù)計劃和家長工作計劃及家委會成 員，開展 信息情況互通和育兒 熱點(diǎn)話題 探討， 進(jìn)而提高家園共育水平。（二）公開教 師移動電話繼續(xù)公開教 師個人移 動電話，保證讓家長有事隨 時能與教 師取得聯(lián)系，特別是上網(wǎng)不 方便的家 長或遇有急事能與教 師及時 勾通，以方便家 長。（三）開辟家園 聯(lián)系 專欄豐富“家園天地 ”的形式、

5、內(nèi)容。一方面向家 長介紹幼小銜接知識、宣傳本月的保教重 點(diǎn)內(nèi)容和要求，情感方面的培養(yǎng)目 標(biāo) 、手段和措施，生活中 應(yīng)掌握的技能技巧及有關(guān)的育 兒小常 識。另一方面注重與家 長互動 。（四）組織開展以家 長助教形式的 親子活 動組織 家長 參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。我 們不能 讓家長做旁觀者，而是 鼓勵參與， 發(fā)揮 家長這 一重要教育 資源的作用。家 長參與的方式是多種多 樣的。如 請各行 各業(yè)、有才能和特 長的家 長，到園里來當(dāng)老師，講述、表演自己所在行 業(yè)的有趣的事情， 這樣不但讓幼兒開闊了視野，也擴(kuò)充了見聞。這樣教師在引導(dǎo)家長參與活動過程中，不 僅 從家長處獲得了有關(guān)教育物 質(zhì)

6、資源方面的支持，而且也使家 長在參與 過程中，學(xué)會了如何 引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。家長的參與還提高了幼兒學(xué) 習(xí)與探索的 積極性，豐富幼兒園的教育活 動。（五）家長 開放日活 動家長開放日活 動是我園的老 傳統(tǒng) ，通 過這一活動，可以幫助家 長及時了解幼兒園教育，了解幼兒在園 發(fā)展情況，理解教 師的工作，有利于形成教育合力，提高教育 質(zhì) 量。本學(xué)期 將組織家長開展專題討論 ：“孩子入小學(xué) 應(yīng)準(zhǔn)備什么”。針對大班階段是入小學(xué)前最 為關(guān)鍵 的準(zhǔn)備時期，我 們將以“幼小銜接”為主題向家長宣傳,指導(dǎo)家長為幼小銜接工作做好心里準(zhǔn) 備。一、指 導(dǎo)思想隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長工作也發(fā)生了變化。原來，我 們把家

7、長看作是我 們 的服務(wù)、培訓(xùn)對象，如今我 們把家長看作是我 們的合作伙伴。 為此，我們必須讓家長了解 幼兒園的教育活 動，與我們達(dá)成教育 觀念上的共 識，從而獲得他們的理解和支持，最后 讓 家長參與到我 們的教育 過程中來。本學(xué)期，我班以幼兒園園 務(wù)計劃幼兒園 綱要為 指導(dǎo)思想，積極發(fā)揮教師作為幼兒園與家 長之間的橋梁作用， 積極與家長溝通，以 實(shí)現(xiàn)家 園共育， 為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的 環(huán)境。同時，深入挖掘家 長教育資源，使家 長也成 為幼兒園 課程的參與者和 實(shí)施者，使家 長在主題教育活動中走到孩子 們中來，使 課程更豐 富和生活化， 組織形式更 貼近兒童，更好提高教育 質(zhì)量，發(fā)長幼兒的

8、社會交往能力。二、具體工作安排貫穿一學(xué)期的有：1、家 長定期來園參與半日活 動，感受教育。2、認(rèn)真做好家 長工作記錄 。3、每天做好與部分家 長的口 頭交流。4、每二周更 換 家長園地內(nèi)容。5、倡 議每個家庭準(zhǔn) 備廢品收集袋， 長期開展收集 廢品的活動，鼓勵幼兒 進(jìn)行變廢為 寶的活 動 。6、開辟 “請您關(guān)注 ”專欄，定期將家園 聯(lián)系本陳列出來，供家 長翻閱。7、家長協(xié)助孩子收集主 題有關(guān)的 資迅、圖片、書籍、物品及有關(guān)的知 識。三、逐月安排二月、三月份：1、召開家 長會，轉(zhuǎn)變家長對現(xiàn)代教育 觀念的認(rèn)識。2、家 長和孩子一起自制燈 籠參與幼兒園燈展。3、準(zhǔn) 備媽媽的照片入園布置 專欄我 愛媽媽

9、 。4、媽媽來園參與三月八日 為媽媽慶賀 活 動。5、家長協(xié)助孩子收集與燈、元宵 節(jié)、雷鋒等有關(guān)的 資迅、圖片、書籍、物品及有關(guān) 的知識。四月份：1、家庭造型活 動“變廢為 寶”。2、家長利用雙休日 帶幼兒走進(jìn)大自然， 尋求春天的信息。五月份：1、親子活動2、班 級“小記者活動”，幼兒在家庭中了解不同家 長的職業(yè)內(nèi)容，邀 請醫(yī)生、 護(hù)士、 小學(xué)教 師等不同 職業(yè)的家 長到園，和幼兒一起 進(jìn)行“我身 邊的職業(yè)”探索活 動，現(xiàn)場采訪家 長。六月份：1、請小學(xué)教師的家長來園 為幼兒進(jìn)行“升小學(xué)準(zhǔn) 備”教育活 動。2、家 長參與“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備工作，來園參加 “畢業(yè)典禮”。一、情況分析家庭是人 們接

10、受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最 長久的 場所。家庭教育 對 人的一生成 長 起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開始接受學(xué)校教育和社會教育后，家庭教 育仍然在自 覺和不自 覺地產(chǎn)生影響。我 們班是一個新生班，他 們幾乎都是 剛叢家庭步入幼 兒園體 驗(yàn)集體生活，其父母也是初次 嘗試 與老師接觸， 對幼兒園的一切都 顯得那么的陌生， 對于科學(xué)育兒的知 識也是知知甚少， 對于幼兒在園的生活也存有 懷疑。本學(xué)期我 們將以熱情的 態(tài)度，積極主 動地通過開展各種形式的活 動，有目的，有 計劃，有組織 ，有 針對 性地向家 長全方位地宣 傳科學(xué)育兒的知 識，介紹幼兒在園的一日生活情況，及時了解家 長的需

11、要，想家 長所想， 為家長解除后 顧之憂，為家園共育 創(chuàng)造積極有利地條 件。二、家 長工作目 標(biāo)1、通 過交流，家 訪，了解到幼兒在家的生活 習(xí)慣 ，行為習(xí)慣 及特點(diǎn)，力爭 對每位幼 兒做到心中有數(shù)， 為家園共育打好基 礎(chǔ)。2、通 過開展各種各 樣形式的活 動，如家教知 識講 座，家 長咨詢活動，園刊等，向家 長介紹科學(xué)育兒的知 識，宣 傳新的幼教 觀念，提倡素 質(zhì)教育，幫助家 長樹 立符合時勢的家 教觀。3、開展豐富多彩的家園 聯(lián)系活動，定期 發(fā)放調(diào)查 表，開展 對家長半日開放活 動，讓 家長了解幼兒在園的生活情況， 為家長接除后 顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督， 并提出寶 貴的意 見

12、，做好家 長反饋資料的積累工作。4、結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活 動，親 子活 動，慶國慶，慶元旦等游 戲活動，家園共 同參與活 動，增 進(jìn) 了家園之 間的情感交流。三、具體措施1、有 針對性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范 圍和幼兒的生活 習(xí)慣，個性特點(diǎn)2、辦好家 長園地向家 長宣傳科學(xué)育兒的知 識。3、召開家 長會，定期 發(fā)放調(diào)查 表。4、進(jìn)行幼兒保健咨 詢活動，讓家長了解 預(yù)防疾病的知 識。5、進(jìn)行家長學(xué)校講座，加 強(qiáng)家園的聯(lián)系。6、向家 長宣傳 冬季育兒的保健知 識。7、開展 慶“中秋”，慶“國慶”，慶“元旦”等各種豐富多彩的活 動。8、發(fā)放家長對 幼兒園工作 質(zhì)量問題的調(diào)查表，做好家 長資料

13、的 積累工作9、征求家 長意 見，做好反 饋工作。一、指 導(dǎo) 思想：以幼兒園教育指 導(dǎo)綱要為工作指 針，嚴(yán)格遵循、 貫徹綱要所提出的： “幼兒 園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互 銜接，綜合利用各種教育 資源，共同 為幼兒的 發(fā) 展創(chuàng)造良好的條件 ”這一精神，以 “爭創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園 ”為契機(jī)， 進(jìn)一步樹立“服 務(wù)第一、 質(zhì)量至上 ”的 觀 念，本著尊重、平等、合作的原 則，爭取家 長 的理解、支持和主 動參與，努力提高 辦園聲譽(yù)， 辦好家 長滿意的幼兒教育。二、工作目 標(biāo)1、努力 營造家園合力的教育 環(huán)境，提高 親 子關(guān)系、 師生關(guān)系、家園關(guān)系的 親密度和 融洽度。2、結(jié)合本園家

14、長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家 長對 幼兒園工作的參與度，豐富活 動 內(nèi)容與參與方式， 辦好家 長 學(xué)校。3、增強(qiáng)對家庭、社會的服 務(wù)功能，明確服 務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服 務(wù)水平。三、具體措施（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色， 營造家園合力的教育 環(huán)境新的課程互 換新的教育，我 們教師必須用綱要的新理念引 領(lǐng)我們反思過去的工作， 盡快完成角色 轉(zhuǎn)換。第一，真正把家 長工作作 為幼兒園工作的重要 組成部分，高度重 視， 堅決抓好落 實(shí) 。要建立健全幼兒園家 長工作制度，學(xué)期末將家 長工作列入教 師考核的重要 內(nèi)容，真正使家 長工作做到 規(guī)范化、制度化、 經(jīng)?；?。第二，要把家 長和教 師作為 共同促進(jìn)

15、幼兒 發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的 問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等 合作，真 誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教 師要切 實(shí)樹立為家 長服務(wù)的思想，把家 長作為平等的合作伙伴，真心 實(shí)意做家 長的朋友，耐心 傾 聽他 們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒 過程中遇到的 問題。同時要換位思考， 對家長產(chǎn)生的急 躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體 諒。只要我 們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能 贏得廣大 家長的擁護(hù) 、支持。相信通 過老師的努力，一定會 營造出一種相互尊重、平等合作的家園 共育新天地。（二）注重家 長工作的 實(shí)效性家長工作必 須講求實(shí)效，不搞形式主 義，目

16、前，家園合作尚不 夠深入，較多地停留在 表面。表 現(xiàn)在家長雖然每天 進(jìn)入幼兒園， 進(jìn)入班級，但來往的多、參與的少;間接參與 較多、 直接參與不 夠，尤其是很少深入到幼兒園教育 過程的深 層次緊密配合 課程。為此，幼兒園 的家長工作應(yīng)讓 家長深入教育 過程，并將之與提高家 長的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地 結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家 長學(xué)校、家 長園地、家 長開放日、家園路路通等途徑， 切實(shí)提高家 長工作的 實(shí)效性。（三）善于做個 別家 長工作由于遺傳 、環(huán)境和教育不同，孩子 發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家 長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相 徑庭，因此教 師做家 長工作，幫助家 長提高教育水平也要象教育幼兒一

17、 樣“因人而異 ”，根 據(jù)家長不同的性格、不同的素 質(zhì)，采用不同措施。同 時教師要具有敏 銳的洞察力，能透 過 幼兒的情感、 態(tài)度、言行，察 覺到家長在教育上的 問題，有針對性地開展個 別化家 長工作， 繼續(xù) 做好家 訪工作，做好家 訪記錄，特別是新生首次家 訪。（四）發(fā)揮 家委會的 橋梁作用要充分 發(fā)揮 家長委員會作用，使其真正成 為幼兒園與家 長間的紐帶 ，增強(qiáng)教育合力。 家委會成 員應(yīng)積 極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育 計劃和要求，同 時反映家長對 幼兒園 的意見和要求，溝通 協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家 長評議 工作，召集家 長對幼兒園 的保育、教育、伙食、保健以及教 師的教態(tài)與

18、水平等方面 進(jìn)行全面評價，并將 評議情況轉(zhuǎn) 達(dá)給 幼兒園，以便改 進(jìn)工作，提高教育 質(zhì)量。（五）開辟家園合作的有效途徑 辦好家 長學(xué)校幼兒園的家 長 學(xué)校是系 統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指 導(dǎo)，提高家 長家教能力和家教 質(zhì)量、樹立正確成才 觀的有效途徑。 辦好家 長學(xué)校，首先要做好家 長的工作，只有在全面 調(diào)查了 解，掌握家 長 的“所想、所需 ”的基 礎(chǔ)上方能有效地 辦好家長學(xué)校，在 辦學(xué)過 程中，遵循尊 重家 長、區(qū)別對 待、雙向反 饋的原則。本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同 類型，根據(jù) 家長的需要，以年 級組為單 位有針對性地開展家 長授課活動。大、中、小班授 課內(nèi)容分 別 為：幼小 銜接工

19、作、幼兒自理能力的培養(yǎng)、 衛(wèi) 生保健知 識、指 導(dǎo)思想：本學(xué)期，我 們將以幼兒園 綱要為指導(dǎo)思想， 積極發(fā)揮教師作為幼兒園與家 長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的 環(huán)境。同 時，深入挖掘家 長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和 實(shí)施者，使家 長在主題 教育活 動中走到孩子 們中來，使 課程更豐富和生活化， 組織 形式更 貼近兒童，更好地提高 教育 質(zhì)量，發(fā)展幼兒的社會交往能力。二、班 級情況分析：家長工作是幼兒園工作的重要 組 成部分，做好家 長工作是提高教學(xué)工作水平和促 進(jìn)幼兒健康、 協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保 證。上學(xué)期，我班開展了 較多的家長工作，

20、如：家 長會、家 長學(xué)校、家 長開放日、家 長問卷，家園 聯(lián)系冊等，取得了 較好的成績。經(jīng)過一學(xué)期的家 長工 作，原先 對幼兒不關(guān)心、無所 謂的觀念已有改 變，有些家 長能主動向老 師詢問孩子在園的 生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主 題活動、區(qū)角活 動都有了一定的了解。同 時也給予了我們 較多的配合。本班幼兒由于母 親閑在家里的 較多，存在依 賴 性強(qiáng)，自理能力差，任性，缺 乏愛心的個性，各方面能力 還待培養(yǎng)。 針對上述情況，加 強(qiáng)家園合作 顯得非常重要。本學(xué) 期，我 們將在原有家 長工作的基 礎(chǔ)上，加大 親子活 動的創(chuàng)新開展， 讓家長工作取得更大的 成效。三、主要內(nèi)容措施：1、通 過家園之窗， 讓家長及時了解幼兒園、班 級的工作安排和主 題活動開展情況， 學(xué)做幼兒探索活 動 的知情者、鼓勵者、參與者。2、充分利用家 長資源，邀請家長為幼兒開設(shè)教學(xué)活動。加深幼兒 對不同職業(yè)的人及 其工作性 質(zhì)的感性 認(rèn)識 ，懂得要尊重他人的道理。3、開 設(shè)不同內(nèi)容的家 長學(xué)校 講座，并 請家長根據(jù)自己的需求 選擇 內(nèi)容 傾聽，通 過講 座了解當(dāng)今幼兒教育