新目標英語七年級期末考試質量分析

1、學習必備歡迎下載新目標英語七年級期末考試質量分析2010-20XX 年度上學期七年級英語期末考試對七年級 學生學習的人教版上冊英語教材 1 至 12 單元進行的一次檢測。本次測試重點放在基礎知識方面， 特別是書本知識的學習和運用。 部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中，進行思維的能力，內容豐富，題型常見，難易適中，知識與技能并重， 較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系一、檢測概況本次七年級考試成績分析如下：實考人及格及格率最高分最低分年級平均數分326 人129 人39.5%92 分12 分55 分分數90-980-870-760-650-540-330 以段999999下人數8 人51

2、 人34 人36 人33 人34 人130 人百分2.4515.615.611%10.110.439.8%比%二、考試題型及分析聽力理解分四大題（20 分）知識運用（兩部分）（20 分）學習必備歡迎下載閱讀技能（兩部分）（25 分）寫作（三部分）（ 35 分）1、聽力理解。聽力，作為考試的一個重要內容，同時因為缺少配套練習，也是平時課堂練習的一個薄弱內容，對于聽力技巧欠缺、學習缺乏靈活性和課外拓展不夠的學生，歷來都是很擔心的題型。 此次聽力材料沒有超出本冊書的話題內容，完全符合普通學生現(xiàn)有的聽力能力識別范圍。2、知識運用。這部分的試題比較結合學生的學習內容，并突出重難點的考察，基本將學生應該掌

3、握的知識要點和學法要點進行了一個檢驗。3、閱讀理解。 A 篇為完型填空，難度適中，學生主要錯誤出在對原文的句子含義沒有讀懂，不會結合上下文進行分析、推理。B 篇為閱讀理解，這題分值為每小題2 分，前 4 小題在原文中可以找到答案，或是原句或是同義句劃是同義詞，而有些題是得讓學生對全文進行理解才能選出正確答案。4、寫作。 A 為單詞拼寫與運用，這種題型平時練習較多。但部分同學對單詞記憶不夠準確，仍會出現(xiàn)拼寫錯誤。如第一小題“Thespeech contest is on A12th” B 部分為用動詞的正確形式填空，這部分大部分同學對一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數形式謂語動詞的變化理解不透， 學生

4、失分多。失分最多的為第5 小題“WangTao(not like)documentaries.”最多這題是考查（部分為寫作，根據提示完成一篇短文。學生在作文方面最大的問題就是不能準確表達自己學習必備歡迎下載的語言，不能用規(guī)范的語言表達規(guī)定的內容，不能把規(guī)定的內容用合理的句子連接起來， 不會思考短文中需要的語言結構和時態(tài)等等，所以作文完成的情況就出現(xiàn)極大的兩極分化現(xiàn)象。三、對成績的思考1 從成績來看，學生較上次成績有了提高，這說明本學期課題的實施有了成效，單詞教學模式，課堂教學模式的探討有了初步成果。2 、但同時也看到教學的不足。為此，我們初步制定了一些措施來改善目前的教學現(xiàn)狀。應組織英語教師加

5、強理論學習，學習新課程標準，理解新課程標準的要求，了解和研究新的評價機制和命題思路。 同時要不斷提高教師自身的語言素質。從試卷分析中我們可以看出，基礎知識是我們教學的重點，也是學生的弱點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。 我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少， 但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中，強調對基礎知識的理解和運用。要重視詞匯教學。 單詞是七年級教學的重點， 只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學的尺度， 重點檢測基礎詞匯， 對不同類型的單詞， 可以

6、有不同的要求， 避免學生負擔過重， 失去學習英語的興趣。 可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。學習必備歡迎下載加強基礎語法知識的教學。 語法知識是為使用語言服務的， 學習語言的最終目的是為了使用它， 現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查， 已經成為各種考試中常見的題目。 例如：一般現(xiàn)在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復數詞尾變化和冠詞等。學生在這份試卷中相關的語法知識考查題中出現(xiàn)的錯誤較多。這就要求我們教師在教學中要善于在語境中教授語法知識， 讓學生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識， 而不是單純地教授死的語法規(guī)則。加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。 閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。 老師要充分利用教材中的每個語篇對學生進行閱讀訓練， 不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恒。 科學合理地使用教材。 教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規(guī)范學生的書寫。在教學過程中教師應面向全體學生， 關注不同層次學生的學習狀況，應