初中二年級下冊

1、初中二年級下冊（廣州牛津版）Unit 1 Success stories梁艷芬一、 教材分析本單元的話題是“success and successful people”。圍繞這一話題展開聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。通過介紹Lang Lang, Benjamin Franklin, Pierre Lan, Dr Hong, Nelson Mandela, Michael Jordan, Mrs Wang 等不同行業(yè)成功人士的故事，向?qū)W生展示了各行各業(yè)成功人士的經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解成功的內(nèi)涵。其中通過Lang Lang的成功事例，滲透了一個(gè)人走向成功，要付出比常人更多的艱辛，及善于捕捉機(jī)會。語法知識是首次

2、出現(xiàn)的過去進(jìn)行時(shí)。二、 教學(xué)對象分析學(xué)生對“success and successful people”的話題比較感興趣。學(xué)生和教師可以在教學(xué)過程中介紹自己熟知的成功人士并談自己的體會。并以此為契機(jī)，教育學(xué)生要想成功就一定要從現(xiàn)在起開始努力。過去進(jìn)行時(shí)是本單元出現(xiàn)的新語法知識，也是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一語法，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)大量的相關(guān)學(xué)案以求達(dá)到真正掌握這個(gè)語法。三、 單元教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：語音：能流利地朗讀課文及與課文難度相當(dāng)?shù)亩涛?，語音、語調(diào)、句子重音和停頓基本正確；能用正確的語音、語調(diào)帶有感情第朗讀Speakin部分有關(guān)道歉與解釋的對話。詞匯：1)重點(diǎn)

3、詞匯2)重點(diǎn)詞組3)拓展詞匯 句型與日常交際用語： 語法：學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)。課文：1、 能預(yù)習(xí)新單詞，聽懂教師用學(xué)過的語音介紹課文和錄音材料。2、 能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答。3、 能復(fù)述課文大意。4、 能背誦課文中的重點(diǎn)句型和句子。書面表達(dá)：1）能筆頭回答課文內(nèi)容提出的問題。2）能用本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行造句。3）能按照課文要求，指導(dǎo)學(xué)生先將訪問搭配對號，從而了解寫作的內(nèi)容，再將其人稱轉(zhuǎn)換，寫出一篇有關(guān)成功人物的故事或報(bào)道。2.思想情感目標(biāo)1）通過談?wù)摗皊uccess and successful people”的相關(guān)話題，幫助學(xué)生了解各行各業(yè)的工作對象與環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。2）

4、通過一些各行各業(yè)不同的successful people介紹，培養(yǎng)學(xué)生做好自己的事情，努力工作、學(xué)習(xí)、付出比常人更多的努力，及善于捕捉機(jī)會，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)的思想感情。3.能力發(fā)展目標(biāo)：1）能夠在聽、說、讀、寫等語言綜合時(shí)間活動中運(yùn)用本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型與語法。2）在學(xué)習(xí)中提高交流和傳遞信息的能力，在寫作中正確運(yùn)動連詞使文章更連貫和流暢。3）通過知道學(xué)生在模擬交際中運(yùn)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。四、 單元教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)詞匯45個(gè)，短語10個(gè)。2. 指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型正確表達(dá)思想、進(jìn)行交際活動。3. 知道學(xué)生理解并掌握The past

5、 continuous tense。五、 單元教學(xué)難點(diǎn)1.通過形式多樣的課堂活動，幫助學(xué)生完成閱讀理解、聽力理解、寫作訓(xùn)練等學(xué)習(xí)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，總結(jié)出The past continuous tense 的構(gòu)成和在交際中的用法。六、教學(xué)策略1、在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解The past continuous tense的結(jié)構(gòu)與用法。2.結(jié)合身邊的例子，拉近學(xué)生與success and successful people 的距離，幫助他們更好地理解課文。七、媒體的選擇與設(shè)計(jì)1、充分利用和發(fā)揮基本的教學(xué)媒體，如課本、掛圖、教師的身體語言、板書的作用。2、適時(shí)

6、、合理地使用計(jì)算機(jī)多媒體，增大課堂的容量，更好地輔助課堂教學(xué)。八、各課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及安排第一課時(shí)：一、 定位Input-based，閱讀理解為主。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 通過多種形式的閱讀活動與任務(wù)，幫助學(xué)生理解課文。2. 指知道學(xué)生運(yùn)用一定的閱讀理解學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)一些閱讀微技能，如：尋讀，找出關(guān)鍵信息等；掃讀，獲取文章大意；通過構(gòu)詞法或上下文猜測生詞大意；推斷等。三、 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：1. Leading-inCartoon talk. Show the cartoon picture of unit 1 .2. Pre-reading（通過視、圖、話題展示材料選擇講解課文）Ask Ss if t

7、hey would rather be rich or famous? Get the Ss to talk about ways of being successful. Then show the picture on page2. Present sentence, award, success, strict, forever, encourage, support, prodigy, pianist, stunning, performance, orchestra, talent. Tell Ss that was watching means the past continuou

8、s tense, it means“過去某時(shí)正在做”in Chinese. But well learn more about it later in Language.3. While-reading （使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)默讀完課文并找出每段的主題句或段落的中心句。當(dāng)然，學(xué)生也可以用不同的句子來概括每段的中心。只要有自己的觀點(diǎn)，都要給予肯定和表揚(yáng)。）1) Fast reading: Ss read the passage as fast as they can and try to find out the answers to A1.2) Read it again and check t

9、he answers to A1.3) Reading for details and try to fill in the blanks in A3 Ss discuss in pairs and finish A3. Check the answers with the class.3. Learning1) Learn or review some useful expressions in the passage:（讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)重點(diǎn)短語是為了讓他們更好地理解課文內(nèi)容） on television, at the age of, at a price, be strict wi

10、th, fall ill, in place of, be grateful to (somebody for something)2) Guide the Ss to learn and use them in their own speaking and writing.4. Post-reading（通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生對課文的信息有了全面的了解和理解，為了讓他們成功運(yùn)用所掌握的語言形式，閱讀后做快速閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生先看題再看文章，將文中的答案找出。）3) Answer the questions in A4 according to the passage. (To consolidate the students understanding on the passage.)Talk time: Do you know any other success and successful people? What do you think of them? Why? (創(chuàng)設(shè)課堂場景迅速激活了課堂，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀愿望。)4.