二年級數(shù)學(xué)北師大版下冊第七單元《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計教案1

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁二年級數(shù)學(xué)北師大版下冊第七單元時、分、秒《淘氣的作息時間》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：根據(jù)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，二年級學(xué)生有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用情境教學(xué)。在情境中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。課堂上注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時將所學(xué)到的知識進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的，并結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)真觀察、思考，然后確定解決問題的策略。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：會根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間，可以用時、分、秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時間與生活的密切聯(lián)系。過程與方法：結(jié)合生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合作息時間和各項活動的經(jīng)過時間，發(fā)展時間觀念，逐步形成遵守作息時間的好習(xí)慣。教學(xué)重點：根據(jù)鐘面得出簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)難點：體會時刻與經(jīng)過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。師：同學(xué)們，現(xiàn)在是北京時間（）時（）分？請記住這個時刻。我們開始上課，好嗎？一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：你們喜歡玩兒成語接龍的游戲嗎？那好，老師說上句，請你對下句，“一寸光陰一寸金”．．．．．．生：寸金難買寸光陰。師：你們這么快就答出來了！那你知道這句話告訴我們一個什么道理嗎？生：珍惜時間。師：沒錯，我們的好朋友淘氣就非常珍惜時間，并且制定了自己的作息時間。（揭示課題——淘氣的作息時間）師：你知道什么叫“作息時間”嗎？（一天里工作、學(xué)習(xí)和休息的時間）二、活動探究，獲取新知（一）填一填，說一說。1．讀圖請看大屏幕（動態(tài)依次出現(xiàn)4幅圖，不出鐘面），這天早晨，淘氣都做了些什么？2．這些事情都是淘氣什么時間做的呢？這里有4個鐘面，老師不小心把順序弄亂了。師：請仔細(xì)觀察這幾個鐘面（將4個鐘面一字排開），給大家10秒的時間你能找到它們的位置嗎？師：你是按照什么順序排的？（時間的先后順序）有不同意見嗎？（或同意他的意見嗎？）3．填一填，說一說（1）認(rèn)識這4個時刻嗎？在題卡上請你來填一填，寫一寫。（2）全班匯報：每人匯報一幅圖，說說淘氣在什么時間做什么？4．提問題（1）根據(jù)淘氣早晨的作息時間，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)問題1：淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？師：哦，你想知道這段時間（師邊說邊在課件上畫箭頭），好問題！預(yù)設(shè)問題2：淘氣從吃早飯到收拾盤子，用了多長時間？師：也就是淘氣吃早餐用了多長時間（師邊說邊畫箭頭）預(yù)設(shè)問題3：淘氣從收拾盤子到上學(xué)，用了多長時間？師：這段時間（師邊說邊畫箭頭），淘氣真是個懂事的孩子！預(yù)設(shè)問題4：淘氣從起床到上學(xué)，用了多長時間？師：哦，你想知道這一大段時間（邊說邊畫箭頭），與眾不同！預(yù)設(shè)問題5：淘氣從吃早餐到上學(xué)，用了多長時間？預(yù)設(shè)問題6：淘氣從起床到收拾盤子，用了多長時間?5．解決問題一:（1）師：同學(xué)們真厲害，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，想解決它們嗎？（想）那我們先來解決第一個問題，誰來讀——淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？師：要解決這個問題，我們需要哪兩條信息?生：需要知道淘氣什么時間起床？什么時間開始吃早餐師：同意嗎？你能找到這兩條信息嗎？全班：能！師：誰來說一說?預(yù)設(shè)：6時30分起床，6：55分吃早餐。師：沒錯，淘氣6:30分開始起床，6:30分就是一個時刻，時刻就是指一項活動開始或結(jié)束的一瞬間，知道什么叫“一瞬間”嗎？（生：一眨眼的時間,非常短）我們體驗一下：大家眨一下眼睛,時間很短吧？那你在這里還能找到像這樣的時刻嗎？生：6:55、7:15、7:30師：對了，這些都是時刻，也就是一件事情開始或結(jié)束的（生：一瞬間）。師：“淘氣從起床到吃早飯，用了多長時間？”就是要解決6時30分到6時50分經(jīng)過了多長時間？（2）能自己解決嗎？獨立思考：大家先仔細(xì)思考一下。組內(nèi)交流：現(xiàn)在大家都有了自己的答案，愿意把你的想法在組內(nèi)交流一下嗎？要求：說說自己的方法，聽聽別人的方法，想想你更喜歡哪一種方法。（課件出示，師口述）組長統(tǒng)計一下，看看你們組有幾種不同的方法。全班匯報：哪個小組愿意和大家來分享你們的想法？要求：把思考過程講清楚。（學(xué)生到前面以小組為單位進(jìn)行匯報，指著講）經(jīng)過不斷的補(bǔ)充和完善，預(yù)設(shè)有以下幾種方法：方法一：從6:30開始，1分1分地數(shù)；——基本上不會出現(xiàn)方法二：5分5分地數(shù)；預(yù)設(shè)1：我用的是數(shù)鐘面的方法。從6:30開始，5分鐘、5分鐘地數(shù)到6:55，5、10、15、20、25。預(yù)設(shè)2：我也是數(shù)出來的，但數(shù)的方法和××不一樣，分針從6到11，走了5大格，就是5個5分，是25分。預(yù)設(shè)3：我也是數(shù)出來的，先10分10分?jǐn)?shù)，再數(shù)5分。師：哦,這位同學(xué)是數(shù)出來的。方法三：畫線段（投影展示）預(yù)設(shè)生：從開始時間畫淘氣6:30分起床，從6：30分到6:35分經(jīng)過5分鐘；從6:35分到6:40分又經(jīng)過5分鐘；這樣一直到6:55分一共5個5分鐘，也就是5段，根據(jù)乘法口訣五五二十五。淘氣從開始起床到吃早餐，用了25分。師：他是用什么好方法做的？生：畫圖的方法師：是的，這也是一種好方法！方法四：用結(jié)束時間減開始時間。預(yù)設(shè)生：我是算出來的，用6：55減去6：30。師：哦，你是算出來的。方法五：列表……師：同學(xué)們理解得很好，一項活動從開始到結(jié)束之間的一段時間就是“經(jīng)過時間”（板書課題）。6．強(qiáng)化方法（1）師小結(jié)：現(xiàn)在我們回顧一下，方才我們用了哪些方法來解決這個問題的？（數(shù)畫算）（2）擇優(yōu)：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種？和你的同桌說一說。師：遇到類似的問題大家可以選擇自己喜歡的方法解決問題。解決問題二淘氣吃早餐用了多長時間？（1）獨立思考，用自己喜歡的方法來解決。（2）組內(nèi)交流（3）全班匯報學(xué)生匯報后，教師追問：解決這個問題為什么要選擇6:55和7:15這兩個時刻？——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會審題（吃早餐的開始時間和結(jié)束時間）學(xué)生如果沒有發(fā)現(xiàn)這個問題與上面一個問題的區(qū)別，教師應(yīng)追問?！弦粋€問題沒有經(jīng)過整時，這個問題經(jīng)過整時，所以兩者的示意圖也有所區(qū)別。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生沒有這樣解答的，教師出示課件，問：能看懂這個圖嗎？說說看！預(yù)設(shè)生：7時前，經(jīng)過5分鐘，7時后，經(jīng)過15分，然后把前面的5跟后面的15……（加起來）。師：哦，這是采取分段畫圖的方法，這樣分段更……（簡單）師：你們真了不起，已經(jīng)解決了兩個問題了！還記得后面幾個問題嗎？能很快說出答案，并說出自己是怎么想的嗎？（生：能）師：那我們進(jìn)行搶答?！疤詺馐帐氨P子用了多長時間？”（生：15分）說說理由（生：3個大格，15分）師：時間過得真快，這節(jié)課幾時幾分開始，已經(jīng)上了多長時間了？還有多長時間下課？請大家珍惜接下來的時間。三、鞏固練習(xí)，熟練應(yīng)用。師：淘氣早晨到校后，學(xué)校組織參觀科技館，請看師：你能填出每個鐘表的時刻和每一段的經(jīng)過時間嗎？（題紙）學(xué)生獨立完成之后，以小組為單位匯報（即每人一題，第四名學(xué)生補(bǔ)充或小結(jié)），要求：把思考過程講清楚。師：同學(xué)們從科技館回來，下午的課很快就結(jié)束了。看，放學(xué)的時間到了！2．放學(xué)以后。先組織學(xué)生看懂上面兩幅圖的意思（不出示鐘面），先猜一猜，每幅圖可能發(fā)生在什么時間？經(jīng)過15分再出示第一幅圖的鐘面：經(jīng)過15分師：誰能看懂讓我們解決什么問題？——淘氣幾點到家？（結(jié)束時間）能解決嗎？學(xué)生獨立解決后，全班匯報：你是怎么想的，怎么做的？師：思考，怎樣能得到結(jié)束時間呢？（生：在開始時間的基礎(chǔ)上，繼續(xù)往后數(shù)幾個大格，得到結(jié)束時間。）師：繼續(xù)看，同學(xué)們回家后出去玩，又遇到什么問題了呢？誰來讀一讀“他們一共玩了25分，請你猜一猜：可能是時分開始，時分結(jié)束。”師：先自己猜一猜（此處停頓10秒，舉手的同學(xué)應(yīng)該不多），看來這個問題有點難度，這樣吧，和小組的同學(xué)說說自己的想法全班匯報。師：如果有時間繼續(xù)往下說，還有其他答案嗎？（會，有很多答案）由于課上時間有限，我們課后再