制作一份合理的閱讀計劃

1、制作一份合理的閱讀計劃尊敬的各位領導、老師們： 大家好！我一直教數(shù)學，今年第一年教綜合實踐，經(jīng)驗和體會都很膚淺，不到之處請各位領導、老師們多多指點。一、說教材 在當前的閱讀教學中，學生的閱讀狀況卻令人擔憂：很多學生對閱讀沒有固定的安排，只看心情而定；部分學生會閱讀對自己有用的書籍，但閱讀只為了對考試有用或?qū)ι钣杏?，與審美無關(guān)；還有少數(shù)學生完全不喜歡閱讀，他們寧愿花更多的時間在電視機或游戲機上?；诖?，我們特此選擇了四年級上冊綜合實踐教材培養(yǎng)良好的閱讀習慣。今天我要講的是培養(yǎng)良好的閱讀習慣制作一份合理地閱讀計劃。在這一節(jié)課中以制作一份合理的閱讀計劃入手，教師指導、學生交流、動手實踐，以達到本節(jié)

2、課的教學目標。教學目標： 1、知識和技能：能反思自己的讀書行為；能制定自己的讀書計劃；能努力踐行自己的讀書計劃。 2、過程和方法：在制作一份合理的閱讀計劃這一活動過程中，培養(yǎng)學生熱愛讀書的良好習慣。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛讀書的思想感情。 教學重點與難點： 培養(yǎng)學生熱愛讀書的良好習慣，努力踐行自己的讀書計劃。二、說學情：小學四年級學生已經(jīng)有了一年的寫作功底了，雖然已經(jīng)養(yǎng)成了一些好的閱讀習慣，但畢竟年齡不是很大，各種良好習慣有待于進一步進行指導養(yǎng)成，再加上有些學生的有些習慣不是很好，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是一個重要課題。三、教學手段：1、教法。主要運用講授法、問題啟發(fā)和談論法的形式

3、展開教學，采用分組合作，讓學生多思考、多實踐，使學生了解、掌握書籍分類的基本知識，然后根據(jù)自己的愛好和時間來為自己做一份合理的閱讀計劃。2、 學法。小學四年級的學生的自主學習能力有了一些，但多少還不是很強，在教學中充分發(fā)揮演示的作用，培養(yǎng)學生的自主學習的能力，引導學生閱讀、討論，掌握本節(jié)課的所學和應用。四、教學過程：（1）導入：恩格斯曾一針見血的指出：“無計劃地讀書簡直就是荒唐”。因此養(yǎng)成閱讀必有計劃、閱讀必照計劃的好習慣。今天，我們一起來為自己做一份合理的閱讀計劃。（循序漸進地進行具體指導，既不要束縛學生手腳，也不要放任自流）（2） 制訂行之有效的讀書計劃： 閱讀計劃大致包括五個方面：一是讀

4、書目標；二是選擇閱讀書目；三是讀書時間段具體安排；四是活動的形式；五是檢查的方式等。制訂計劃要注意和整個學期的學習計劃統(tǒng)一起來，做到長計劃，短安排。 1、確定好讀書目標（我為什么要選這本書、讀這本書的目的是什么） 2、幫助選擇或推薦課外讀物。小學生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是良莠并存，因此教師要幫助學生選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語言生動活潑、深淺適度的讀物。將書籍分類：必須要讀的書、應該讀的書、可讀的書、拒讀的書，然后根據(jù)劃分標準做一份經(jīng)典書籍的推薦目錄，并選擇讀推薦的經(jīng)典書籍。此外，要由幫助學生選擇向?qū)W生獨立選擇讀物過渡，培養(yǎng)學生獨立選擇讀物的能力，使他們能真正體會到自由閱讀的樂趣。

5、 3、把自己想看的書列成表，按書的字數(shù)，可以計劃一個星期讀一本，半個月讀一本或者一個月讀一本，甚至更長周期。當然，也可以幾本書同時看。 4、根據(jù)不同的讀書方式，合理制定計劃。如：早上，適合大聲朗讀；中午或睡覺前，適合靜心默讀等等。在閱讀計劃中要體現(xiàn)行之有效的讀書方式。以課內(nèi)帶課外，用課堂上學到的讀書方法指導學生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學習。重視閱讀“六字訣”，以指導學生課外閱讀：（1） 讀。讀內(nèi)容，知其概要。（2） 查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3） 劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。（4） 摘。摘抄好詞佳句。（5） 想。讀后反思、體會（6） 記

6、。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。 5、為了不讓讀書流于形式，同時又歸納了以下幾種比較好的，行之有效的課外閱讀方法：（1） 抄讀法。每讀一篇文章，先把它抄錄下來，然后反復誦讀；或者一邊抄一邊讀，抄好了校對時又讀幾遍。這種方法能使學生在抄讀中博覽群書，能幫助記憶和加深理解，打好語言文字基礎，俗語說“好記性不如爛筆頭”就是這個意思。（2） 精讀法。在一段時間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運用課堂上學到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。（3） 瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又

7、很有限，為了盡可能地擴大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。（4）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點讀，無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎。 6、檢查閱讀效果。為了了解學生的閱讀情況，總結(jié)閱讀的收獲，促進學生認真而自覺地進行課外閱讀，必

8、須重視閱讀效果的檢查。請根據(jù)自己的時間和習慣制定可行的計劃。 5、 教學生成性：展示一部分比較好的閱讀計劃表，大家對此可以提一些自己的建議，進一步完善好閱讀計劃，并踐行到底。六、教學總結(jié)： “書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質(zhì)較高的人；一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質(zhì)較高的民族。 作家肖復興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富?！币槐緯褪且凰掖軒说竭h方，我們老師和家長帶學生到達不了的地方，書可以帶他們到達。蘇州市副市長、全國政協(xié)委員朱永新教授認為“一個民族的發(fā)展史就是這個民族的閱讀史。”如果我們想把學生教育好，讓他們能學到真正的學問，而且學得比我們強，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強小學生的課外閱讀指導，幫助他們從學習熱愛讀書和怎樣讀書開始。 7、 教學反思： 通過這次活動，每個學生都全身心