如何提高汽車專業(yè)英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果

1、    如何提高汽車專業(yè)英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果    孫慧芳摘要：作為汽車專業(yè)的學(xué)生，具備一定的專業(yè)英語(yǔ)水平是現(xiàn)代汽車業(yè)所必需的基本素質(zhì)，這為其更好地對(duì)汽車進(jìn)行營(yíng)銷和維修打下了良好的基礎(chǔ)。汽車英語(yǔ)也是汽車專業(yè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)課程，是學(xué)生繼續(xù)深造，提升專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力不可缺少的一門課程。探索新的技工類英語(yǔ)課堂教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是促進(jìn)專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)言能力的有效途徑。本人結(jié)合多年來(lái)在一線教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，分析了汽車專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，探索出技工類學(xué)校專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)的一些新模式，并對(duì)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)興趣的策略提出了創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：

2、汽車專業(yè) 英語(yǔ)課堂 教學(xué)效果隨著我國(guó)汽車行業(yè)中汽車檢測(cè)維修技術(shù)的不斷發(fā)展，汽車專業(yè)英語(yǔ)在汽車行業(yè)實(shí)際應(yīng)用中的重要性越來(lái)越突出。現(xiàn)代汽車專業(yè)所涉及的領(lǐng)域較廣：從汽車銷售、配件、維修、到售后服務(wù)，尤其是進(jìn)口汽車的普及，各大汽車維修站，維修設(shè)備都是進(jìn)口的，設(shè)備的標(biāo)注及使用說(shuō)明和顯示狀態(tài)都是英文的，只有具有了一定的汽車專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)，才能拓寬學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域，使其在汽車銷售、配件、維修、售后服務(wù)等領(lǐng)域游刃有余。因此，汽車專業(yè)英語(yǔ)成為了一門必不可少的專業(yè)基礎(chǔ)課程。作為技工學(xué)校的英語(yǔ)教師，如何結(jié)合汽車專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，上好這門課程，如何在日常教學(xué)中思考并探索出行之有效的課堂教學(xué)模式，是英語(yǔ)教師的教學(xué)目標(biāo)。一、營(yíng)

3、造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)開口說(shuō)話，增強(qiáng)師生互動(dòng)頻率。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑，課堂的效率，課堂的氣氛，課堂老師的言行直接影響著學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的熱愛程度。在這樣的氛圍中教學(xué)，一定會(huì)使教者教得高興，學(xué)者學(xué)得開心，學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)也就是一件樂事。在教師融入感情的同時(shí)，要善于在課堂中造成一種情感的共同點(diǎn)和互動(dòng)，做一些簡(jiǎn)單的游戲，簡(jiǎn)單的切合實(shí)際的英語(yǔ)陳述就能更好的拉近教師和學(xué)生的距離。比如說(shuō)，今天天氣不錯(cuò)，大家來(lái)表述下如果可以去郊游，你們想去哪里。簡(jiǎn)單又易于操作的口語(yǔ)練習(xí)就從這里開始。do you want to have a car in the future？ why do you like

4、it？whats your favorite type of automobole？ 如此簡(jiǎn)單的操練中，靈活的引入到課堂中。課堂開始的良性互動(dòng)已經(jīng)能激發(fā)學(xué)生的感情上的共鳴，這樣的一種感情中，學(xué)生總是很樂意回答我的問題，并積極參與課堂的互動(dòng)使他們能夠開心地說(shuō)英語(yǔ)。在課后，教師也要經(jīng)常到學(xué)生中間去多與他們交流，了解他們的思想，加強(qiáng)師生的情感溝通，這樣能為課堂的順利進(jìn)行埋下伏筆。另外，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愉快交流。這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、范圍廣、信息量大的學(xué)習(xí)環(huán)境，延長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)操練的時(shí)間。盡管學(xué)生的交流中會(huì)有語(yǔ)病或難以表達(dá)完整的地方，但長(zhǎng)期操作一定會(huì)提高他們的聽說(shuō)能力。此外，

5、一些細(xì)節(jié)也不能忽視。例如在教室里布置一些英語(yǔ)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，如：if you dont ever take chances，you wont reach the rainbows.（不抓住機(jī)會(huì)，怎能見彩虹）where there's a will，there's a way."（有事者事競(jìng)成）the longest journey begins with the first step.（千里之行，始于足下）等等?？傊?，為了讓學(xué)生能夠愉快有效地提高英語(yǔ)，教師應(yīng)多費(fèi)心，盡力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣如何使學(xué)生能夠在非常自然、恰如其分的環(huán)境中

6、接觸語(yǔ)言知識(shí)，自然而然地、主動(dòng)地融入到語(yǔ)言傳授的學(xué)習(xí)中去，這便是情景教學(xué)應(yīng)研究的問題。在課堂中創(chuàng)設(shè)自然習(xí)得的情境要從兩方面進(jìn)行。（一）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的視聽情境。研究表明，與其他任何形式信息的獲得方法相比較，聽覺信息和視覺信息相結(jié)合能更牢固持久地把信息保留在記憶中。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，要把真實(shí)生活情境帶進(jìn)課堂，使語(yǔ)言自然地融入視聽背景，使學(xué)生置身于汽車英語(yǔ)的環(huán)境中，讓學(xué)生更直觀地接觸汽車行業(yè)英語(yǔ)，了解汽車行業(yè)中英語(yǔ)接待、服務(wù)、標(biāo)示等內(nèi)容。課堂中，有方向性的把學(xué)生帶入行業(yè)實(shí)踐中，從中選取某一典型場(chǎng)景作為教學(xué)情景，或者有意識(shí)創(chuàng)造一種語(yǔ)言環(huán)境。例如：在教學(xué)automobile main

7、tenance and beauty （汽車保養(yǎng)與美容）這個(gè)單元中，這一課前，可以將學(xué)生帶到汽車實(shí)訓(xùn)工廠的維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)區(qū)，讓他們學(xué)習(xí)有關(guān)交流語(yǔ)句：madam，the engine oil has turned black，so it needs changing.（女士，機(jī)油已經(jīng)發(fā)黑了，需要更換）相關(guān)詞匯：polish（拋光）、decoration（裝飾物）、spark plug（火花塞）、engine oil（機(jī)器潤(rùn)滑油）等。從真實(shí)、自然地感知語(yǔ)言是非常好的學(xué)習(xí)方法。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，就要充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備，利用與教材相配套的錄音帶、錄像帶、vcd以及與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其

8、他音像資料，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺系統(tǒng)，使其多聽、多看。使學(xué)生如臨其境，強(qiáng)化視、聽訓(xùn)練，并為語(yǔ)言交流提供良好的條件，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。（二）發(fā)揮教師的示范作用，創(chuàng)設(shè)真實(shí)親切的語(yǔ)言情境教師要善于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，使學(xué)生在良好的英語(yǔ)氣氛中學(xué)習(xí)，這就要求教師必須具備良好的素質(zhì)。教師是課堂的組織者，教師的言行會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，詞匯豐富，語(yǔ)言流暢，課堂用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅;有良好的儀表、教態(tài)，和藹可親;思路敏捷，有靈活駕馭課堂的能力和較強(qiáng)的應(yīng)變能力;善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;知識(shí)廣博，在學(xué)生中有較高的威信。這些都會(huì)使學(xué)生由于對(duì)教師有好感進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，積極模仿教師的言

9、行，主動(dòng)接近英語(yǔ)。（三）靈活運(yùn)用角色扮演，創(chuàng)設(shè)輕松社會(huì)交際情景在汽車專業(yè)英語(yǔ)課本中，都有一定量的對(duì)話材料，它主要通過對(duì)話表演達(dá)到由模擬交際向真實(shí)交際過渡的目的，這類活動(dòng)趣味性強(qiáng)，氣氛濃。在處理一些情景生動(dòng)的閱讀課、對(duì)話課時(shí)，可采用讓學(xué)生表演的方式。例如：在教學(xué)automobile brands（汽車品牌）此單元內(nèi)容時(shí)，課文本身就是很好的劇本。在學(xué)生熟悉“劇本”之后，將全班分成幾個(gè)大組，根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演：wanglin and wuying are talking about different brands of four-door sedans.（王琳和吳英在討論不同品牌的四門轎車）在

10、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉的基礎(chǔ)上，表演起來(lái)信心十足。這個(gè)活動(dòng)將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為情境短劇表演，學(xué)生潛移默化地把英語(yǔ)學(xué)習(xí)衍變?yōu)橐环N較為自然的交流活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)情景，使學(xué)生形成極高的學(xué)習(xí)興趣。三、有效地將汽車專業(yè)文化融入英語(yǔ)課堂文化在英語(yǔ)教學(xué)中具有極其重要的作用，這一觀點(diǎn)已經(jīng)得到了英語(yǔ)界的廣泛認(rèn)可。而學(xué)生專業(yè)文化背景知識(shí)的匱乏在很大程度上妨礙了英語(yǔ)教學(xué)，成為英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。如何在英語(yǔ)課堂中有效地融入文化教學(xué)呢？應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：（一）在閱讀教學(xué)中傳授文化背景知識(shí)技工英語(yǔ)教材的每一單元都有一個(gè)主題，該主題是英美國(guó)家社會(huì)文化的一個(gè)縮影，每篇

11、文章都有其特定的歷史和社會(huì)文化背景，與之相關(guān)的背景知識(shí)的導(dǎo)入不僅可以幫助學(xué)生更好地理解文章，還可以激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如在history of the automobile（汽車歷史）一單元的閱讀過程中，如果學(xué)生對(duì)汽車品牌的狀況及演變了解甚少，那么這一單元的學(xué)習(xí)就很難進(jìn)行。于是，在閱讀文章前筆者給學(xué)生講授了各種品牌汽車的標(biāo)志以及各標(biāo)志的由來(lái)，在講到法拉利的時(shí)候，同學(xué)們腦海里浮現(xiàn)的不僅僅是偉大的賽車手，應(yīng)該同時(shí)浮現(xiàn)偉大的賽車，除了舒馬赫的名字，不應(yīng)忘記的還有法拉利的締造者、“賽車之父”恩佐·法拉利，同樣也是一名偉大的賽車手他持續(xù)一生對(duì)賽車的癡迷，在賽場(chǎng)表現(xiàn)出對(duì)速度的不

12、顧一切的狂熱，造就了“法拉利神話”和現(xiàn)代賽車文化。學(xué)生在了解這些背景知識(shí)后，不但對(duì)要閱讀的英語(yǔ)文章有了一定的了解，而且大大增加了閱讀的興趣。筆者再借著這股熱烈的學(xué)習(xí)氣氛繼續(xù)講解4s店的優(yōu)勢(shì)，收效甚好。可見，文化背景知識(shí)的理解對(duì)學(xué)生閱讀技能的提高產(chǎn)生了催化作用。（二）鼓勵(lì)學(xué)生多渠道獲取文化知識(shí)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，要讓學(xué)生獲取豐富的文化知識(shí)，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外時(shí)間來(lái)擴(kuò)充自己的文化知識(shí)。筆者時(shí)常會(huì)給學(xué)生播放英美電影，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化等各方面的情況，觀察各階層人們?nèi)绾闻c朋友交往，怎樣進(jìn)行娛樂活動(dòng)，以及說(shuō)話的表情、手勢(shì)等。例如，在教授caree

13、r一課時(shí)，筆者就讓學(xué)生觀看美國(guó)電影當(dāng)幸福來(lái)敲門（the pursuit of happiness），學(xué)生通過觀看影片不僅加深了對(duì)課文的理解，并對(duì)其中傳達(dá)的文化信息理解得更加透徹。此時(shí)，筆者還讓學(xué)生思考：“當(dāng)幸福來(lái)敲門時(shí)，你會(huì)去努力開門嗎？如果幸福來(lái)敲門時(shí)，你不去努力開門，幸福會(huì)離你而去的。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)不定那就是上帝給予你和考驗(yàn)?zāi)愕?。”這就指導(dǎo)了學(xué)生的就業(yè)觀，一舉兩得。另外，英語(yǔ)雜志、電影、小說(shuō)、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等都是學(xué)生接觸、理解英語(yǔ)文化的有效途徑。要讓學(xué)生理解英語(yǔ)文化，更重要的還是引導(dǎo)學(xué)生搜集英語(yǔ)文化知識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)文化的洞察力和敏感性。另外，還可以組織一些英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)討論等，這種較為真實(shí)的場(chǎng)景和親身經(jīng)歷能讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)文化的內(nèi)涵。采取新穎多樣的課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣有種種途徑，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)充分利用課堂四十分鐘，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，利用音樂、美術(shù)、朗讀、游戲、表演等形式組織好課堂活動(dòng)，將英語(yǔ)課上得引人入勝，使學(xué)生學(xué)