兒童畫興趣小組教案

1、學習必備歡迎下載教學目的：1、不同外形的罐子1. 通過觀看和感受三個不同外形的罐子，比較罐子之間不同的特征，培育兒童敏捷的感受力；2. 通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特點；教學要點：1. 挑選造型特點不同的陶罐， 便于通過對比感知每個罐子的外形特點；2. 勉勵兒童大膽用線畫出特點不同的罐子，運筆要仔細、堅決，不能潦草；教學預備：老師：三個不同外形的陶罐； 同學： 8 開紙，深色尼龍水筆；教學過程：一、觀看與爭論提問：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來做什么的？老師啟示兒童熟識器皿的使用功能，這些是用來盛水或其他東西的器皿；提問：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？二、老師引導兒童通過詳細觀看，明白陶罐的

2、構(gòu)造；有圓形的罐體、罐口、罐底；此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧；提問：這些罐子的外形有什么不同呢？老師啟示兒童依據(jù)對罐子的高矮、大小、不同外形的分析，熟識不同罐子的特點；三、作畫提示：1、在紙上畫三個不同的罐子，可以考慮從最高、最大的一個開學習必備歡迎下載始畫；畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間；然后再比較著畫其他兩個；2. 畫罐子從哪里入手？先畫罐口， 然后依據(jù)口的大小畫罐體的外形，最終再添畫罐子的花紋；老師輔導： 1. 行間巡察應不斷強調(diào)罐子的不同特點， 要求兒童進行比較；2. 畫面支配要留意罐子在畫面空間的大小和位置； 3. 展現(xiàn)典型作業(yè)，作為示范引導；

3、四、作業(yè)評賞： 展現(xiàn)全體同學作業(yè)；找出表現(xiàn)特點最好的作業(yè)，說一說優(yōu)點在哪里？五、總結(jié)：通過觀看比較， 明白罐子的外形是各不相同的，留意表現(xiàn)出它們外形的特點；本課作業(yè)中表達了兒童敏捷觀看和表現(xiàn)物象不同特點的才能，這是造型訓練中最重要的內(nèi)容；2、大高樓教學重點：1、學習比例2、學會運用代表性的物體來襯托主體3、想象用不同的方法來畫出最高的樓房預備材料：白紙，油畫棒，水彩筆（用深色水彩筆起稿）教學過程：1 舉例子：同學和老師比個子，同學和桌子比高度，桌子學習必備歡迎下載和椅子比高度，椅子和螞蟻比高度，體會對比2 在紙的下方畫出地平線3 在地平線上畫出一個長方形，頂?shù)郊堉频纳线吘? 為孩子怎么能夠感覺

4、樓房很高？溝通5 在房子兩旁畫出很小的樹和人顯得房子高了6 再在房子的半腰鄰近畫出云彩， 感覺房子穿過云層更高了7 在云層下面畫小鳥8 在云層上面畫太陽9 通過樹的比較和云層太陽小鳥等代表性的物體所放的位置，承托出樓房很高（老師講解）10 在房子上畫出方形、圓形、菱形、梯形，等不同外形的窗戶11 涂色3、美麗的花叢（撕紙點畫）活動目標1、感受春天的氣息，喜愛靠近大自然；2、學習運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣；3、養(yǎng)成良好的水粉操作習慣；活動預備1、體會預備會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；明白花、草的外形；2、材料預備學習必備歡迎下載老師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂春天在哪里；同學

5、用材料： 水粉顏料、 綠色卡紙、 固體膠棒、 材料筐、抹布；活動過程一、情境導入老師裝扮成“春姐姐” ，引導同學回憶春天的變化，引出花的主題；指導語：“春姐姐”來了，我們校內(nèi)里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、 什么外形的呢？小結(jié)：草叢里有五光十色的小花兒， 在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！二、探究發(fā)覺1. 引導同學爭論表現(xiàn)花叢的方法；指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們校內(nèi)的花叢里，我們來幫忙她實現(xiàn)這個想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？2. 引導幼兒觀賞“藝術(shù)角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法；指導語： 猜一猜， 畫面中的草叢是用什么做的？

6、上面的花是用什么畫的？3. 出示繪畫材料，引導同學用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢； 指導要點： 先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點出美麗的花朵；一、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. 勉勵同學在“創(chuàng)意墻”進行自由創(chuàng)作；指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！學習必備歡迎下載2. 提示同學將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時留意水粉操作的常規(guī)；3. 播放輕盈的音樂春天在哪里 ，同學自由作畫，老師巡回指導；二、 觀賞評議1. 同學相互觀賞作品，并向同伴介紹自己的作品；2. 集中展現(xiàn)同學作品，重點從作品構(gòu)圖及顏色搭配兩方面引導幼兒觀賞作品；三、

7、 終止活動引導幼兒整理整理自己的材料，并保持環(huán)境的干凈；活動目標4、彩虹姑娘1. 感受大自然的奇妙與精妙，觀賞彩虹七種顏色搭配的和諧美；2. 明白彩虹的顏色，嘗試依據(jù)彩虹的顏色排序繪制彩虹，并添加相關的背景；3. 能大膽挑選明艷的顏色表現(xiàn)絢麗的彩虹；活動預備1. 體會預備觀賞過彩虹2. 材料預備 老師用材料：掛圖“彩虹姑娘” 幼兒用材料：情形創(chuàng)意美術(shù) . 繪畫篇第 34 頁；油畫棒；學習必備歡迎下載活動過程一、 情境導入1. 談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的愛好；指導語：你喜愛彩虹嗎？它是怎樣的？2. 引導幼兒觀賞兒歌彩虹橋 （見活動資源）指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地

8、方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？二、 探究發(fā)覺1. 引導幼兒觀賞掛圖“彩虹姑娘” ；指導要點： 引導幼兒熟識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）；指導語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？2. 出示油畫棒，引導幼兒溝通爭論彩虹的繪畫方法；指導要點：依據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色次序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色；留意每種顏色之間要靠近一些；指導語： 這里有很多美麗的顏色， 讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！3. 引導幼兒觀賞情形創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第 3 頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不同的背景襯托；指導語：畫中的彩虹都是在什么時候顯現(xiàn)的？你仍期望彩虹顯現(xiàn)在哪里？三、

9、創(chuàng)作表現(xiàn)1. 請幼兒翻開情形創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第 4 頁，勉勵幼兒在 “創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作；指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜愛的背景；2. 提示幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持學習必備歡迎下載桌面和畫面的干凈；3. 幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，供應幫忙；四、觀賞評議1. 請幼兒在集風光前介紹自己的“彩虹姑娘”；2. 老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評判，同時勉勵和夸獎繪畫常規(guī)好的幼兒；五、終止活動師幼一起整理整理物品，終止活動；轟隆隆的小火車活動目標1. 能在嬉戲情境中創(chuàng)作， 體驗給托馬斯火車頭找伴侶的歡樂；2. 初步明白火車的外部結(jié)構(gòu)，學

10、習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂；3. 能夠?qū)④噹B成長長的火車，并大膽進行裝飾；活動預備1. 體會預備玩過玩具火車，熟識火車；看過動畫片托馬斯和伴侶們；2. 材料預備 老師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車” ；師幼一起收集托馬斯及其伴侶的火車模型，并將其布置成“火車模型展覽”； 幼兒用材料：情形創(chuàng)意美術(shù) . 繪畫篇第 56 頁；水彩筆；活動過程一、 情境導入1. 引導幼兒一起回憶動畫片托馬斯和伴侶們中的主要人物及故事情節(jié)；2. 參觀“火車模型展覽” ；學習必備歡迎下載指導語：托馬斯小火車的伴侶們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看， 火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上仍有什么？二、 探

11、究發(fā)覺1. 引導幼兒觀看玩具火車的外形特點指導語：小伴侶們，請你選一個你自己喜愛的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的；2. 出示掛圖“轟隆隆的小火車” ，引導幼兒進一步明白火車的結(jié)構(gòu)及其造型特點；指導語：嗚咔嚓咔嚓，小火車真奇妙，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！3. 翻開情形創(chuàng)意美術(shù) . 繪畫篇第 5 頁，引導幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品；三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. 請幼兒翻開情形創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第 6 頁，引導幼兒發(fā)覺創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作愛好；指導要點：勉勵幼兒畫出長長的火車廂， 一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，勉勵幼兒畫出火車的其他特點，如車廂上的裝飾、鐵軌等；指導語：托馬斯小火車接到

12、胖總管布置的任務，要去運輸貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧；2. 幼兒畫車廂，老師巡回指導，供應幫忙；四 、觀賞評議1. 師幼一起將完成的作品展現(xiàn)在作品展現(xiàn)區(qū)，并引導幼兒從造型和顏色等方面評議其他幼兒作品；2. 嬉戲“開火車”；指導要點： 請幼兒站成一排， 后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的嬉戲，嬉戲過程中提示幼兒不要推拉，留意安學習必備歡迎下載全；指導語：我們和托馬斯及其伴侶們一起“動身”，去探險吧！四、 終止活動師幼共同整理整理物品，終止活動；帆船運動活動目標1. 感受帆船運動員的英勇，激發(fā)對帆船運動的愛好；2. 明白帆船的外形特點，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船；3. 能挑選自

13、己喜愛的顏色裝飾帆船；活動預備1. 體會預備明白有關帆船競賽的學問；2. 材料預備 老師用材料：掛圖“帆船運動” ；帆船運動的視頻片段、示范畫紙 1 張、輕盈的背景音樂； 幼兒用材料：情形創(chuàng)意美術(shù) . 繪畫篇第 78 頁；記號筆、油畫棒、水彩筆；活動過程一、 情境導入觀看帆船競賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船競賽的已有體會，激發(fā)活動愛好；指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船競賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你仍發(fā)覺了什么？二、 探究發(fā)覺1. 出示掛圖“帆船運動” ， 觀看帆船的外形特點；學習必備歡迎下載指導要點：引導幼兒觀看帆船的外形，并用圖形歸納船身、船

14、帆的外形；指導語： 今日大海上有微微的風浪， 帆船運動員乘著他們美麗的帆船出海啦 . 船身和船帆像什么外形？帆船有哪些部分組成，分別是什么外形，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？2. 勉勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船；指導要點： 請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，留意提示幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等；3. 觀賞情形創(chuàng)意美術(shù) . 繪畫篇第 7 頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)覺帆船的不同表現(xiàn)方法；指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜愛哪艘帆船，為什么？三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. . 請幼兒翻開情形創(chuàng)意美術(shù). 繪畫篇第 8 頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作；指導語：小伴侶們，把自己的小伙伴當成帆

15、船運動員，站在帆船上拉動美麗的船帆在大海里航行吧！2. 播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作；老師提示幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面；3. 老師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導；四、 觀賞評議1. 幼兒自由觀賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最美麗的帆船”；2. 老師從畫面中帆船的線條和顏色等方面進行評判；五、 終止活動引導幼兒整理整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動學習必備歡迎下載作；活動目標奇妙的七星瓢蟲（想象畫）1、能依據(jù)詩歌中的描述大膽想象；2、嘗試在七星瓢蟲的基礎特點上， 通過外部添加進行變形創(chuàng)作；3、能用繪畫的方式表達自己對七星瓢

16、蟲的想象，體驗變形繪畫的樂趣；活動預備1、體會預備明白七星瓢蟲的基礎特點；2、材料預備 老師用材料：示范畫紙1 張、舒緩的音樂； 幼兒用材料：情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇第13-14 頁；記號筆、油畫棒；活動過程一、 情境導入詩歌導入（見“活動資源” ，）激發(fā)幼兒參與活動的愛好；指導語：今日我?guī)砹艘皇赘?，請大家來聽一聽（播放音樂）！詩歌中七星瓢蟲飛到哪里去了？它變成什么了？你覺得好玩嗎？猜一猜它仍會飛到哪里？仍會變成什么？二、 探究發(fā)覺1、老師依據(jù)“情境導入”中的談話，啟示幼兒想象；學習必備歡迎下載指導語：你們情愿把剛才想象的好玩畫面畫出來嗎？假如七星瓢蟲變成了戒指， 是怎樣變的呢？七星瓢

17、蟲會成為戒指的哪個部分呢？2、翻開情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇第13 頁，引導幼兒觀賞“藝術(shù)角”中的作品，發(fā)覺作品中七星瓢蟲的變形方法；指導語：這些七星瓢蟲都變成了什么？是如何變的？你仍想將它變成什么？3、引導幼兒在示范畫紙上嘗試表現(xiàn)奇妙的七星瓢蟲；指導要點： 先畫出七星瓢蟲的外形； 接著勉勵幼兒依據(jù)自己的想象在七星瓢蟲的外形基礎上進行添畫， 可以用黑白配或添加背景來裝飾；三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1、請幼兒翻開情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇第14 頁，勉勵幼兒依據(jù)詩歌的奇妙想象在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作；指導語：小伴侶，你想把七星瓢蟲圖形變成什么？大膽畫出來吧！2、播放舒緩的音樂，引導幼兒用黑白配的方式裝

18、飾畫面，并保持畫面的干凈；指導語：有什么方法可以讓畫面變得更美麗？3、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導；四、 觀賞評議1、展現(xiàn)作品，引導幼兒感受“奇妙的七星瓢蟲”；指導語： 我們來看看， 這些奇妙的七星瓢蟲都變成什么了？你們是怎么裝飾的？2、請幼兒依據(jù)自己創(chuàng)作的內(nèi)容，編成詩歌念給好伴侶聽；五、 終止活動引導幼兒整理整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的干凈；學習必備歡迎下載活動目標內(nèi)容：圖形娃娃（油棒畫）1、感知人物身體各組成部分的外形特點；2、嘗試運用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的娃娃形象；3、體驗自由想象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂趣；活動預備1、體會預備有繪畫人物的體會；2、材料預備 老師材料：各種簡潔的圖

19、形、布娃娃如干； 幼兒用材料：情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇第1516 頁；記號筆、油畫棒；活動過程一、 情境導入1、創(chuàng)設“娃娃商店”的情境，激發(fā)幼兒愛好；指導語：小熊開了一家娃娃商店，店里有各種美麗的娃娃；看看這些娃娃有什么不同；2、引導幼兒自由觀看，發(fā)覺娃娃的不同外形特點；二 、 探 索 發(fā) 現(xiàn)1、出示各種圖形，引導幼兒發(fā)覺各種圖形的特點；指導語：小伴侶你們熟識這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？2、引導幼兒爭論用圖形組合成“娃娃”的方法，并鼓學習必備歡迎下載勵幼兒大膽嘗試；指導語：怎樣用這些圖形組合成美麗的娃娃？娃娃的身體有哪幾個部分？分別像哪些圖形？仍有哪些圖形可以表現(xiàn)娃娃的身體

20、，誰有不同想法？誰來試一試？你有不同的方法嗎？3、引導幼兒摸索裝飾“娃娃”的方法；指導語：想一想，怎樣讓“娃娃”更美麗？仍有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1、請幼兒翻開情境創(chuàng)意美術(shù)·繪畫篇第16 頁，勉勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進行創(chuàng)作；指導要點：勉勵幼兒用圖案或圖形組合的方式，表現(xiàn)娃娃的五官和四肢；指導語： 我們來當小設計師， 比比誰設計的圖形娃娃最美麗、最特殊，小熊最喜愛；2、提示幼兒在畫面中留意突出圖形娃娃，并用豐富的線條和明艷的顏色進行裝飾；3、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導；四、 觀賞評議1、幼兒自由觀賞同伴的作品，并評出“最有創(chuàng)意的娃娃”、“最美麗的娃娃”；2、

21、請幼兒給圖形娃娃取個好聽的名字，并向小熊和大家介紹自己的創(chuàng)意；五、 終止活動引導幼兒整理整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的干凈；學習必備歡迎下載我最喜愛的車（線描畫）活動目標： 1 觀看各種車的外形特點，感知車外形的多樣性；2. 能發(fā)覺和表現(xiàn)事物的細節(jié)，嘗試將復雜行轉(zhuǎn)化為基本形；學習用方向和圓形的組合表現(xiàn)汽車的外形；3. 對生活中的交通工具感愛好；活動預備： 1. 體會預備：生活中玩過各種車模型和玩具；2. 材料預備：掛圖“我最喜愛的車” ，玩具車如干，記號筆，水彩筆，油畫棒；活動過程：一；情境導入老師將收集的玩具車布置成車展， 引導幼兒參觀并激發(fā)其對外型不同汽車的愛好；二探究發(fā)覺1. 出示掛圖

22、“我最喜愛的車”，引導幼兒觀看， 爭論，發(fā)覺車的外形特點；指導要點：用局部觀看的方法觀看車的外形老師引導幼兒逐一觀看車頭，車廂，車窗，車輪的外形，查找車上的線條和圖形；指導語： 汽車是由哪些部分組成， 他們分別是什么外形的？車輪是什么樣的？每輛車的車輪都是一樣嗎？2翻開情形創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇第19 頁，引導幼兒觀賞“藝術(shù)角”中的作品，感受汽車的不同外形和局部特點；指導語： 在這些小畫家的作品中， 你能發(fā)覺那些好玩的小汽車？它們的外形有什么不同？你最喜愛哪輛車？為什么？它有什么特點？三創(chuàng)作表現(xiàn)學習必備歡迎下載1. 請幼兒翻開 情形創(chuàng)意美術(shù)； 繪畫篇第 20 頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作；指導語：小伴侶請將你最喜愛的車畫在“創(chuàng)意墻”中，并添畫上適當?shù)谋尘埃?. 引導幼兒用熟識的圖形表現(xiàn)汽車外形；3幼兒作畫，老師巡回指導，勉勵幼兒在空白處增加適當?shù)谋尘?；四觀賞評析1. 引導幼兒將完成的作品集中展現(xiàn)在作品展現(xiàn)區(qū)；2. 從作品中汽車的外形及幼兒在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)等方面進行評價；五終止活動引導幼兒整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的干凈；花地毯（裝飾畫）活動目標： 1. 觀賞有圖案裝飾的地毯，感受邊緣裝飾的美感；2. 嘗試運用簡潔的圖案進行邊緣裝飾，豐富裝飾畫的體會；3. 能夠獨立完成自己的作品，情