時(shí)間的“表情”教案2

1、時(shí)間的“表情”教材分析：時(shí)間的“表情”屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是蘇少版16冊教材“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的第一課。時(shí)間是物質(zhì)運(yùn)動的順序性和持續(xù)性，它是一度的，總是朝著一個(gè)方向流逝著，且一去不復(fù)返。時(shí)間是無價(jià)的，人們都說“寸金難買寸光陰”；時(shí)間又是有價(jià)的，“一寸光陰一寸金”，就看你如何把握和利用。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)注生活，關(guān)注未來，從而提升生命的價(jià)值。學(xué)生通過了解鐘表的歷史發(fā)展以及動手設(shè)計(jì)制作鐘表，無形中增強(qiáng)對古代文明的崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過巧妙的加工，和鐘心結(jié)合創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表，在利用廢舊物品美化生活的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)動手

2、能力，提高對生活物品的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。鐘表設(shè)計(jì)主要有三個(gè)方面：外形、讀數(shù)和裝飾。鐘表作為一種時(shí)刻運(yùn)動著的生活圖表要具備三個(gè)基本特性：準(zhǔn)確性、可讀性和藝術(shù)性。教學(xué)目標(biāo)：1、 了解鐘表發(fā)展的歷史過程，通過聆聽鐘聲、欣賞圖片等活動，讓學(xué)生感受到時(shí)間的存在，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)光，關(guān)注生命的意識。2、 掌握鐘表設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)生通過利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。3、 通過鐘表設(shè)計(jì)過程的體驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生對日常生活物品的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：鐘表設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：鐘表的裝飾設(shè)計(jì)及創(chuàng)意制作。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體

3、，部分作品。學(xué)生：廢舊材料、卡紙、顏料、膠水、剪刀等。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：聽鐘聲導(dǎo)入新課時(shí)間的“表情”。二、新授：1、計(jì)時(shí)器具的發(fā)展課件展示：過去：沙漏，日晷等。后來：自鳴鐘、座鐘等。如今：形狀各異，色彩鮮艷的鐘表。2、學(xué)生嘗試練習(xí)：設(shè)計(jì)自己心中的時(shí)鐘。學(xué)生練習(xí)。3、時(shí)鐘設(shè)計(jì)有哪些要求。課件展示：(1) 實(shí)用 讀數(shù)準(zhǔn)確，易于認(rèn)讀 (2) 美觀 造型裝飾 外形 指針 讀數(shù)4、 欣賞造型各異，表情豐富的時(shí)鐘（課件展示）外形規(guī)則的外形 幾何造型 外形不規(guī)則的具象造型 動物卡通圖像 足球造型 “心”形“表情”裝飾指針規(guī)則、不規(guī)則 讀數(shù) 阿拉伯?dāng)?shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，羅馬數(shù)字：、。5、 學(xué)生說說：選擇什么樣的材料來設(shè)計(jì)前面嘗試設(shè)計(jì)的時(shí)鐘？6、 作業(yè)：大家來做一回設(shè)計(jì)師，“表情”時(shí)鐘店招聘設(shè)計(jì)師。要求：具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維，富有創(chuàng)新的精神。招聘辦法：用自備的材料現(xiàn)場設(shè)計(jì)一只時(shí)鐘模型，時(shí)間1015分鐘，設(shè)