《二力平衡》導(dǎo)學(xué)案

1、八年級(jí)下冊(cè)物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題：8. 2二力平衡課型：新授課班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)【使用說(shuō)明】利用25分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課本第20-22頁(yè)，用紅筆勾畫出 重點(diǎn)，標(biāo)記出疑點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案；鼓勵(lì) 提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行相互討論研究或請(qǐng)教老師，以備上課時(shí)展示和 質(zhì)疑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 知道平衡力的槪念。2. 知道二力平衡的條件和二力平衡時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3. 學(xué)會(huì)從分析一個(gè)物體上受幾個(gè)力，能知道這幾個(gè)力的平衡關(guān)系。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：二力平衡的條件。難點(diǎn)：二力平衡條件的應(yīng)用。導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法導(dǎo)學(xué)過(guò)程課前預(yù)習(xí)案（限時(shí)10分鐘）【課前預(yù)習(xí)、教材導(dǎo)讀】你準(zhǔn)備好了嗎？閱讀教材P20-P22的內(nèi)容，

2、 并完成下列填空。如果你覺(jué)得還有需要補(bǔ)充的內(nèi)容和疑問(wèn)，請(qǐng)記錄下 來(lái)，預(yù)備課上組內(nèi)交流（學(xué)生閱讀教材，查閱資料，完成以下內(nèi)容， 小組長(zhǎng)課前檢查）1. 力的作用效果：力可以使物體發(fā)生也可以改變物體的。2. 力的三要素：力的、o3. 牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。預(yù)習(xí)等級(jí)評(píng)價(jià)組長(zhǎng)簽字課內(nèi)探究案一、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況（小組交流討論，解決不了的問(wèn)題由組長(zhǎng)匯總）二、新課引入，激發(fā)情趣將鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，鉤碼靜止、拉動(dòng)鉤碼勻速上升。 請(qǐng)同學(xué)們回答，鉤碼受到哪些力的作用？從牛頓第一定律我們知道， 物體在不受力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。而上 面實(shí)驗(yàn)

3、中物體受到了力的作用，還能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)。那么鉤碼受到的兩個(gè)力有什么關(guān)系呢？它們滿足什么條件呢？三、探究新知：板塊一：平衡狀態(tài)和平衡力1. 桌面上的物理課本受到 力和力的作用，課本處于狀態(tài)。2. 在平直道路上勻速行駛的汽車受到力和力的作用，汽車處于狀態(tài)。3. 根據(jù)牛頓第一定律，物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài) 或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。而我們周圍的物體都受到力的作用。桌面上的 課本、平直道路上勻速行駛的汽車等，它們?cè)谑艿綆讉€(gè)力作用的情況 下，也保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。思考：它們?yōu)槭裁磿?huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？什么是平衡狀態(tài)？什么是平衡力？板塊二：二力平衡的條件1

4、. 閱讀課本20頁(yè)的實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問(wèn)題：(1) 猜想二力平衡的條件有哪些？(2) 此實(shí)驗(yàn)如何使小車在水平方向上所受拉力相等？用手按住小車不動(dòng)，兩邊分別加質(zhì)量不同的硅碼和質(zhì)量相同的磁碼， 放手后觀察兩次小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。此實(shí)驗(yàn)是探究二力平衡條件中 的哪一個(gè)條件？(3) 用手按住小車不動(dòng)，把兩個(gè)托盤放在小車的同一側(cè)，加入相等 的眩碼，放手后觀察小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。此實(shí)驗(yàn)是探究二力平衡條 件中的哪一個(gè)條件？(4) 在兩個(gè)托盤中加入相等的硅碼，使小車靜止，用手旋轉(zhuǎn)小車至 某一角度，使兩個(gè)力不作用在同一直線上，放手后觀察小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 的變化。此實(shí)驗(yàn)是探究二力平衡條件中的哪一個(gè)條件？(5) 用兩個(gè)相

5、同的小車分別系住一個(gè)托盤，用手按住，保證二力大 小相等、方向相反，作用在同一直線上，放手后觀察兩個(gè)小車運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)的變化。此實(shí)驗(yàn)是探究二力平衡條件中的哪一個(gè)條件？(6) 此實(shí)驗(yàn)中為什么桌面光滑、用小車而不用木塊？2. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在上的兩個(gè)力，如果、,并且在上，這兩個(gè)力就彼此平衡，合力為O3. 區(qū)分平衡力與相互作用力(1) 兩者相同點(diǎn)：(2) 兩者不同點(diǎn)：板塊三：二力平衡條件的應(yīng)用1. 物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可以根據(jù)其中一個(gè)力的大小和方向，確定另一個(gè)力的和O2. 如果一個(gè)物體受到的力為平衡力，則物體處于或狀態(tài)。四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法。五、總結(jié)反芻，當(dāng)

6、堂檢測(cè)下列實(shí)例中，物體受到平衡力作用的是()A. 正在圓形軌道上轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)山車C.在平直馬路上勻速行駛的汽車2.如下圖所示的四種情形中B. 減速進(jìn)站的火車D.騰空加速上升的火箭屬于二力平衡的是()圖2CD3. 一本物理書靜止在水平桌面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是A. 書對(duì)地球的引力和地球?qū)囊. 書受到的重力和桌面對(duì)書的支持力C. 書對(duì)桌面的壓力和書受到的重力D. 書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力4. 在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向用20N的力推一輛小車勻速向西運(yùn)動(dòng)，小車所受阻力為N,方向?yàn)閛六、拓展延伸，能力提高5. 個(gè)物體只受到兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這個(gè)物體（）A. 處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B. 一定改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C. 一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)D. 一定處于靜止?fàn)顟B(tài)6. 某人拉一小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，設(shè)人對(duì)小車的拉力為F,車重為G,車對(duì)地面的壓力為Q,地面對(duì)車的支持力為N,車受到的阻力為f,下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A. Q 與 G B