公差優(yōu)秀教案2

1、課時(shí)方案教案首頁(yè)課題§1-1間 隙 配 合講課老師知 識(shí) 目 標(biāo)間隙協(xié)作的判別方法及極限間隙教學(xué)能 力 目 標(biāo)充分利用已學(xué)學(xué)問(wèn)挖掘新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，提高自學(xué)才能目標(biāo)習(xí)氛圍重點(diǎn)間隙協(xié)作的判別方法教解決方法直觀感知、充分利用已學(xué)學(xué)問(wèn)、老師引導(dǎo)材難分析解決方點(diǎn)法極限間隙的公式用直觀視圖表達(dá)，增強(qiáng)直觀性關(guān)鍵尺寸的大小對(duì)間隙的影響教學(xué)方法啟示式講解互動(dòng)式爭(zhēng)論反饋式評(píng)判學(xué)習(xí)方法觀看發(fā)覺(jué)合理猜想合作溝通情 感 目 標(biāo)老師走下講臺(tái)，留意師生間的溝通，制造良好的學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)舊知、設(shè)置情形、探究爭(zhēng)論、嘗試應(yīng)用、演練反饋、總結(jié)提煉、布置作業(yè)課型新授課時(shí)1教具與學(xué)具多媒體課件1課時(shí)方案教案附頁(yè)教學(xué)過(guò)程備注復(fù)習(xí)提

2、問(wèn)，回憶舊知 ： （5 分鐘）1. 協(xié)作的定義：基本尺寸相同的，相互結(jié)合的孔和軸的公差帶關(guān)系同學(xué)回答：略（找中等生回答）2. 間隙、過(guò)盈的定義及字母表示：孔的尺寸減去相協(xié)作的軸的尺寸為正時(shí)是間隙；為負(fù)時(shí)是過(guò)盈；間隙用 x 表示；過(guò)盈用 y 表示同學(xué)回答：略（找差等生回答）3. 極限尺寸、極限偏差的字母表示：孔：最大極限尺寸dmax最小極限尺寸dmin上偏差es下偏差ei軸:小寫同學(xué)回答：略（找中等生回答）創(chuàng)設(shè)情形，引入新課： （4 分鐘）剛才我們已經(jīng)回憶了上節(jié)的主要內(nèi)容，下面我們來(lái)看兩個(gè)動(dòng)畫和一個(gè)實(shí)物；一個(gè)是壓水機(jī)，仍有一個(gè)是內(nèi)燃機(jī)，實(shí)物為自行車的鏈子，在實(shí)際中有廣泛應(yīng)用；觀看摸索 ： 以下各

3、種情形存在間隙仍是存在過(guò)盈？同學(xué)回答：（略）（全體同學(xué)共同回答）探究爭(zhēng)論：一、定義：（1 分鐘）所以：具有間隙 包括最小間隙為零 的協(xié)作就為間隙協(xié)作二、判別方法 （12 分鐘）1極限尺寸關(guān)系：間隙是孔的尺寸大于軸的尺寸，而尺寸分為最大極限尺寸和最小極限尺寸，那么全部協(xié)作都是間隙協(xié)作應(yīng)滿意孔的哪個(gè)尺寸比軸的哪個(gè)尺寸大就是間隙協(xié)作同學(xué)回答： dmindmax多找?guī)讉€(gè)同學(xué) 那么沒(méi)有分析出結(jié)論的同學(xué)，依據(jù)結(jié)論進(jìn)行分析出示幻燈片為本節(jié)內(nèi)容作鋪墊播 放 幻 燈 片設(shè)置情形邊 引 導(dǎo) 邊 爭(zhēng)論得結(jié)論2課時(shí)方案教案附頁(yè)教學(xué)過(guò)程備注2極限偏差關(guān)系剛才我們已經(jīng)得出dmin dmax，而在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中已知的是極限

4、偏差，依據(jù)以前所學(xué)我們知道極限尺寸與極限偏差的關(guān)系，我們就 利用兩者的關(guān)系進(jìn)行推導(dǎo)；dmin=d+eidmax=d+es找 一 名 學(xué) 生d+eid+es板演又d=deies3公差帶關(guān)系：我們已經(jīng)得出 ei es，現(xiàn)在就依據(jù)此條件畫出公差帶圖，依據(jù)公式畫圖較為抽象，下面給出滿意上述條件的三組間隙配合，畫出公差帶圖觀看總結(jié) ：孔、軸的公差帶關(guān)系孔250 .032；軸0.0200.01025 0. 020出示幻燈片孔250. 032；軸0.0200. 01025 0.020孔250 .010；軸0. 0200.03025 0.052同學(xué)作圖同 組 學(xué) 生 分 工合作，共同得出結(jié)論3課時(shí)方案教案附頁(yè)

5、教學(xué)過(guò)程備注結(jié)論：從圖中可得，無(wú)論在零線上仍是零線下只要滿意孔公差帶總位于軸公差帶之上特例分析： 前面已經(jīng)介紹間隙協(xié)作孔公差帶位于軸公差帶之上；現(xiàn)在我們來(lái)看：出示幻燈片此位置紅線此種情形也是間隙協(xié)作的一種，在這種情形中孔的尺寸等于軸的尺寸，就此時(shí)的間隙 x=0 ，稱為零間隙，就間隙的最小值可以零， dmin=dmax ei=es就 1、2 中仍應(yīng)加上等于得情形；演練反饋 1：（3 分鐘） 1填空題：間隙協(xié)作滿意孔公差帶在軸公差帶之（上）間隙協(xié)作應(yīng)滿意的極限尺寸條件（dmin dmax） 2判定間隙協(xié)作必需滿意孔公差帶位于零線之上，軸公差帶位于零線之下（× ）間隙協(xié)作存在零間隙，所以最

6、大間隙可以為零（× ）3.找出下圖中的間隙協(xié)作出示幻燈片4課時(shí)方案教案附頁(yè)教學(xué)過(guò)程備注 × ×三、極限間隙 10 分鐘 對(duì)于零件來(lái)說(shuō)，要限制零件是否合格，用極限尺寸來(lái)限制，那么孔 和軸相互協(xié)作是否合格，如為間隙協(xié)作就用極限間隙來(lái)限定；下面就爭(zhēng)論有關(guān)極限間隙的內(nèi)容； 1分類：最大間隙 xmax最小間隙 xmin2公式：我們看這么個(gè)例子，它是一個(gè)孔和一個(gè)軸所組成的協(xié)作， 觀看摸索： 孔、軸的尺寸對(duì)間隙的影響結(jié)論： 孔越大，軸越小間隙越大，孔越小，軸越大間隙越?。灰慌缀鸵慌S中：孔最大dmax軸最小 dmin，就兩者之差就為最大間隙xmax最大間隙：大孔小軸xmax=

7、dmax-dmin =d+es-d+ei=e sei最松狀態(tài)自己推導(dǎo)最小間隙的公式：最小間隙：小孔大軸xmin=dmi ndmax=d+ei-d+es=e i es最緊狀態(tài)應(yīng)用舉例：（3 分鐘）出示幻燈片動(dòng)畫突破難點(diǎn)總結(jié)公式特點(diǎn)， 即 孔 減 軸 一 上一下例：已知300.010mm孔與300.015mm軸相協(xié)作，此配出示幻燈片合為間隙協(xié)作，試運(yùn)算其極限間隙；解：0.030xmax=es-ei=+0.010-0.030=+0.040mm xmin=ei-es= （ -0.010）-0.015=+0.005mm5課時(shí)方案教案附頁(yè)教學(xué)過(guò)程備注注：數(shù)值前要有符號(hào)，無(wú)論正負(fù)演練反饋 2：（4 分鐘）已知 25mm 孔與25mm軸相合，試判定協(xié)作類型，如為間隙協(xié)作，運(yùn)算其極限間隙；解：ei=0es=-0.020mmei es此協(xié)作為間隙協(xié)作xmax=es-ei=+0.021-0.033=+0.054mm xmin=ei-es=0-0.020=+0.020mm總結(jié)提煉：（ 2 分鐘）一、定義：具有間隙（包括最小間隙為零）的協(xié)作二、判別方法：1、極限尺寸關(guān)系：dmindmax2、極限偏差關(guān)系：ei es3、公差帶關(guān)系：孔公差帶在軸公差帶之上三、極限間隙1、分類：2、公式：xmax=es-ei最松狀態(tài)xmin=ei-es最緊狀態(tài)出示幻燈片板書作業(yè)：（ 1 分鐘）1間隙協(xié)作的判別方法2課