小學(xué)四年級美術(shù)下冊教案全冊

1、小學(xué)五年級美術(shù)下冊教學(xué)工作計劃 一、學(xué)情分析該年級隨著年齡的增長，學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不同，五年級的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用本冊教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。三、教學(xué)總目標(biāo)（

2、知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）1.了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。2.欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。（二）難點(diǎn)：了解色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素能設(shè)計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住

3、形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品五、單元（組）教材分析1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。2.運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3.欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。九、教學(xué)措施這次是學(xué)生的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺

4、出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，將平時教給學(xué)生的知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。十、教學(xué)進(jìn)度周  次內(nèi) 容課時周  次內(nèi) 容課時一1、春節(jié)到2十二12、色彩取樣2二2、變形的魅力2十三13、藏書票2三3、春天來了2十四14、風(fēng)箏2四4、我愛校園2十五16、銀飾之美2五5、蔬果的聯(lián)想2十六17、復(fù)習(xí)2六6、花團(tuán)緊簇2十七18考核2七7、剪紙故事2十八八8、靜物一家2十九九9、妙筆生花2二十 十10、中國

5、龍2二十一 十一11、有趣的線造型2二十二  1春節(jié)到教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。 2、技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。3、情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物

6、，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？生：傾聽歌曲春節(jié)序曲。師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。生：小組討論過程。發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。 師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫春節(jié)序曲，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這春節(jié)序曲來過春節(jié)，大家說好不好? 生：好。二

7、、探索新知 師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進(jìn)行分組討論。師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。 師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。 師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。 師：欣賞過圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。 師：那么除夕之夜呢？ 生：農(nóng)歷12

8、月30日。（也就是小年）師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒）師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細(xì)。（提出要求） 師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？ 生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“福”字、年畫、爆竹。 【教師活動】教師播放課件（出示課件里主要介紹的幾項活動項目）師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？生：花燈籠，吃團(tuán)圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等?！窘處熁顒印拷處煵シ耪n件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面

9、，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？ 【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。第二課時一、展示學(xué)生作品二、總結(jié)評價 師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看” 2變形的魅力  教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。 2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)

10、想象與個性化創(chuàng)造的能力。 3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。 教具準(zhǔn)備 課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程第一課時 （一）課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？ 生：想

11、！ 師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。（師走下講臺，摸學(xué)生，并說出多個學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！?） 師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點(diǎn)？ 不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個特征。師及時進(jìn)行評價：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！? 師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！

12、（二）課堂探究 1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課 （1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片） 師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。 師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。 生：房子變得模糊了。 （2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖） 師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。 生：是在窗子上的。 師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時，它有變化

13、嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時，會發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。 2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。 課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。 生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。 生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。 生：透過魚缸看見魚好像變大了。? 學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。 師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，

14、也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會變化的魅力。 板書課題：變化的魅力 3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。 師：先和同學(xué)們做個小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 生：臉變得鼓起來了。 生：眼睛和嘴巴變大了。 師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面

15、鏡，我們的哈哈鏡就是照這個原理制作的。 師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？ 生：臉變長了。 生：鼻子、嘴巴變得特別大。 生：鼻子、嘴巴都變長了。 生回答的同時，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。 4、精講點(diǎn)撥，評價反饋。 師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。

16、0;生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個特點(diǎn)。 ? 師：從這里我們可以看出，變化時我們要把握的要點(diǎn)是什么？ 生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。 師：對，變形時，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書） 5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。 師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。 作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。 6、展示作業(yè)，多元評價。 學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，

17、評價時抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。 7、教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫 2.了解黑白畫的構(gòu)成方式。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、感受黑白畫 1猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹） 2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)

18、興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。 3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。 二、了解黑白畫 1出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。 三、探究黑白畫1探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白（小學(xué)美術(shù)教案）1、春天來了  

19、60;                              3、 春天來了 一、 教學(xué)目標(biāo)    1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。 二

20、、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。三、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等四、教學(xué)時間：2課時五、教學(xué)過程第一課時1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來啦。3.引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？ （2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 （4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。（5）展

21、示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4.引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（2）展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。 第二課時一、繪畫作品選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。1.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。2作業(yè)展示，評議小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。8.延伸部分。（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)

22、春天嗎？（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。 4我愛校園 一、教學(xué)內(nèi)容：繪畫二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力四、教學(xué)準(zhǔn)備各種圖片課件等三教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)過程第一課時：一、 組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的基本知識1教師提問：一天我?；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢?2學(xué)生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。3多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。4出示課題，明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)

23、容。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖1提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2師生實(shí)地考察校園，展開小組討論。3回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。4教師反饋指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫校園示意圖1以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的基本畫法(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當(dāng)加勾線條。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，

24、注意用箭頭標(biāo)明方向。4放音樂，學(xué)生開始畫。五、欣賞學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行學(xué)習(xí)評價1展示學(xué)生作業(yè)，相互評價。2學(xué)生自由交流課堂收獲。 第二課時：一、組織教學(xué)二、 注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、看相片，說故事1多媒體出示一組校園的相片。2學(xué)生欣賞。3學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4明確本課時的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2學(xué)生對比欣賞，談自己的感受。3欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。四

25、、學(xué)習(xí)線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法1多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時不要過多地陷入細(xì)節(jié)。2欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。五、室外寫生1組織學(xué)生到室外進(jìn)行線描淡彩寫生。2教師巡視指導(dǎo)。六、教學(xué)評價與延伸1展示作品。2交流感想互相評價。3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。                     

26、;          5 果疏的聯(lián)想 學(xué)目標(biāo):1、知識性的目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)用蔬果雕刻小動物，引導(dǎo)學(xué)生善于動腦觀察、聯(lián)想、動手制作，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用蔬果造型的設(shè)計知識及制作的方法。2、情感性目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行美的情趣教育，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的美的形象。3、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。以及觀察、聯(lián)想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。4、發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于、敢于發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、創(chuàng)新的能力，及造型和空間想象能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力

27、。教學(xué)難點(diǎn)：蔬果形象轉(zhuǎn)變?yōu)閯游镄蜗蟮闹谱鞣椒?。教學(xué)準(zhǔn)備：范樣、有關(guān)示范、演示用具、用品學(xué)具準(zhǔn)備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。教學(xué)時間：2課時第一課時活動一時間： 星期： 課時：教學(xué)過程設(shè)計：1、出示蔬果制作的小動物，引出新題，板書課題。2、觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。3、講解、演示。4、提出要求。5、學(xué)生按要求作業(yè)。6、展示作品教學(xué)目的：1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。2、開闊視野，初步了解用蔬果雕刻小動物的方法。3、教會學(xué)生雕刻方法，為獨(dú)立創(chuàng)作作準(zhǔn)備。4、明確作業(yè)要求。5、在創(chuàng)作中體會方法，學(xué)會雕刻小動物。6、欣賞、評述、體會創(chuàng)作的樂趣。教師活動：1、出示范樣。問：(1)是什么動物?(2)

28、是用什么材料制作的?(3)是怎樣作出來的?歸納小結(jié)，同時板書：動物-蔬果雕刻。2、與學(xué)生一起欣賞分析。問：(1)各是什么動物?(2)是用什么材料雕刻的?(3)為什么?教師歸納小結(jié)。3、邊講解邊演示，同時簡單書寫步驟：(1)觀察、分析、聯(lián)想。(2)雕刻：割;切;挖;刻。(3)組合。4、口頭提出要求：特別強(qiáng)調(diào)安全問題。5、教師巡視輔導(dǎo)。6、共同賞評，給予肯定的評價。第二課時學(xué)生活動：1、觀察、思考，回答教師提出的問題。2、與教師一起觀察欣賞，動腦回答教師的提問。3、聽、看、動腦分析、聯(lián)想，適當(dāng)回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。4、認(rèn)真聽記教師提出的具體要求。5、按要求按步驟獨(dú)立創(chuàng)作，注意大膽聯(lián)想

29、。6、展示自己的作品，互相欣賞、評價，感受創(chuàng)作的喜悅?！究偨Y(jié)】小學(xué)四年級上冊美術(shù)：蔬果的聯(lián)想教案就為大家整理到這兒了，希望小編整理的教案對老師和同學(xué)們都有幫助，祝大家在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)愉快。  - 1 - 6 花團(tuán)錦簇 三維目標(biāo)： 知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。           2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。 3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。 過

30、程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐 情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪 感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。 教具準(zhǔn)備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 教學(xué)時間：2課時一、 賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題） 1、 談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是啊！花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件） 2、 過渡：花仙

31、子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留?。〗裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)制作紙花的方法。 二、 做花。（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造） 1、 出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法??！今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法。 2、 教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件） 3、 學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件） 4、 板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。 5

32、、 過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一朵。（課件） 第二課時三、 展花（相互交流，欣賞評述） 1、 各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評互評。2、 公布獲勝小組。 四、 送花（包裝紙花，互送紙花） 1、 老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺了點(diǎn)什么？ 2、 欣賞花卉包裝圖片。（課件） 3、 教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。 4、 把花送給你想送的人，并在贈送

33、時相互說幾句祝福的話。 五、 探花（課外拓展，總結(jié)提高） 1、 師：其實(shí)，贈花是有講究的。（課件） 2、 布置作業(yè)。（課件）五、 探花（課外拓展，總結(jié)提高） 1、 師：其實(shí)，贈花是有講究的。（課件） 2、 布置作業(yè)。（課件）7 剪紙故事一、教學(xué)目標(biāo)： 了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net熱愛生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 刻

34、剪人物的外形和細(xì)節(jié)。 四、學(xué)具準(zhǔn)備： 紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 教學(xué)時間：2課時第一課時一、故事引入  1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。聽完請想想，它特別在什么地方？ 2、教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。（貼畫） 3、今天我們就來學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事|”板書。 4、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？ 5、指名學(xué)生回答。 6、剪紙是我國民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。 二、故

35、事交流 1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？ 2、先在小組交流，再由組長用3、5句話寫下來。 三、教師示范剪刻步驟 1、先在紙上畫人物的外形，然后剪出人物的外形。 2、剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。 3、組合粘貼。 4、添加背景或道具。  第二課時一、欣賞、剪紙故事作品  1、教師貼剪紙作品讓學(xué)生欣賞。 2、打開課本16頁欣賞學(xué)生的作品。 二、學(xué)生合作完成剪紙故事 1、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 2、作品展評。 3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有

36、什么收獲。 三、小結(jié)：故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)受到啟發(fā)愿我們都成為熱愛生活的有心人。 8 靜物一家教案教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。4、樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。教學(xué)時

37、間 2課時教學(xué)過程：第一課時一、新課講授1.小學(xué)四年級下冊美術(shù)靜物一家教案：學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?3.同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。4.尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?5.靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究 認(rèn)

38、知體會1.出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.2.學(xué)生分析討論。3.老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動、美觀。4.各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。第二課時一、作品賞析1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。2.欣賞學(xué)生的作品。二、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。三、

39、交流評價1.小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2.小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3.教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣.9 妙筆生花一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。2、運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)

40、方法，把握筆墨的濃淡的變化，表現(xiàn)花卉的形象特征。3、通過對中國畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：有意識地涂抹點(diǎn)染表現(xiàn)濃淡干濕效果的花卉圖。教學(xué)難點(diǎn)：濃淡干濕效果與物象表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。課 時：2課時。第一課時教學(xué)過程：一、欣賞感受同學(xué)們，看，神筆馬良來到了咱們的教室，他給我們帶來了一幅幅神奇的畫，想不想看？1、課件欣賞flash國畫動畫感受傳統(tǒng)國畫之美。2、指名回答：神筆馬良給大家?guī)淼氖鞘裁串?？何為國畫?、師結(jié)板書：國畫：用毛筆，國畫顏料，墨在宣紙上作的畫，本節(jié)課老師將和大家一同走進(jìn)國畫課堂。12、妙筆生花本節(jié)課首先以欣賞導(dǎo)入，利用現(xiàn)代電教設(shè)備和技術(shù)手段，

41、視聽結(jié)合，flash動畫的注意力，然后乘機(jī)渲染對中國畫的情結(jié)，并對國畫這一畫種做簡單介紹，營造出一個中國畫的氛圍，這環(huán)節(jié)讓本節(jié)課很輕松的直切主題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。二、探討方法，嘗試體驗(yàn)1、觀察。課件：出示作品韓墨的雨余秋更清請你仔細(xì)觀察，你有什么感受？師結(jié)：涂抹點(diǎn)染的墨痕在宣紙上可以產(chǎn)生濃淡干濕的變化，能引起豐富的聯(lián)想，添上幾筆又有了生動的形象。板書：濃淡干濕。這一環(huán)節(jié)通過對作品的觀察，初步感受國畫中墨色的生動變化，并通過板書，強(qiáng)調(diào)出濃淡干濕的墨色變化國畫之關(guān)鍵，本課之重點(diǎn)。2、探討方法，嘗試體驗(yàn)。陳老師今天也帶來了一支神奇的毛筆，讓我們也來試一試。練習(xí)線的組合搭配，曲直交叉，粗細(xì)濃淡。a、展

42、示示范作品：（師）畫線條，給學(xué)生直觀感受不同的線。問：這些線有哪些變化？（生上臺具體分析說明）b、請隨意地在宣紙上交叉結(jié)合，畫上幾根不同變化的線。墨色搭配。a、師示范一筆濃淡結(jié)合墨色塊并說明其方法。b、課件顯示：仔細(xì)觀察四幅小圖，做如下訓(xùn)練，看看有什么變化。生看并默記四種結(jié)合方法及效果圖。一上臺根據(jù)老師提供的方法畫出效果圖，再由全班同學(xué)說出方法。生說方法師畫出效果圖。師說方法全班練習(xí)。c、師小結(jié)線的不同變化和墨色結(jié)合的四種方法。分析練習(xí)作品，進(jìn)行想象?！澳阌X得這幅畫象什么？”第二課時一、提出要示，即興創(chuàng)作1、我們都覺得剛剛的作品很象花，五顏六色的鮮花可真美。中國畫的畫家們是怎樣表現(xiàn)花卉的呢？老

43、師在一位國畫家那兒學(xué)到了他們的畫法，現(xiàn)在就請同學(xué)們來看看老師畫的是什么花卉？師演示牽?；ó嫹?。通過演示，學(xué)生直觀感受，對先前所學(xué)的技法如何運(yùn)用融合到花卉作品中有了整體性認(rèn)識，從中感受中國畫形式美。2、欣賞學(xué)生作業(yè)a、我們的祖先用中國畫創(chuàng)造出了這樣畫牽牛花的方法，又快又簡單，你們還能想出其他表現(xiàn)花的方法嗎？看看同學(xué)們是怎樣用自己的方法表現(xiàn)美麗的花兒的？b、課件展示優(yōu)秀學(xué)生花卉作品。3、提出作業(yè)要求。請你們運(yùn)用線的組織變化和墨色的不同，用自己的方式大膽嘗試畫一幅花卉圖。學(xué)生完成作業(yè)（古箏音樂伴奏）學(xué)生在愉悅的氛圍中自由作畫，個性得以張揚(yáng)，用學(xué)到的筆墨方法，自己創(chuàng)造出心中美麗的花。二、展示評述，學(xué)習(xí)

44、拓展將若干個學(xué)生的作業(yè)用幻燈片展示，給學(xué)生視覺感受。1、技法知識的掌握，墨色的濃淡干濕，線條的組合搭配等。2、大膽、有創(chuàng)意。五、小結(jié)附：板書設(shè)計12、妙筆生花濃淡干濕第十課  中國龍一 教學(xué)目標(biāo)  1、  知識與技能：a、  能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。2、  過程與方法a、  在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。b、  在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。3、  情感、態(tài)度、價值觀：a、  樂意與同學(xué)合作完成。b、  對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。二 教學(xué)重點(diǎn)1、通過欣賞中國龍

45、的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。1、  能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。三 教學(xué)難點(diǎn) 能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。 教學(xué)課時：2課時 第一課時一、導(dǎo)入  新課1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、揭示課題-中國龍* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”* 學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞chinese dragon二、新授1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”（龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化

46、符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3、找一找，龍身上有哪些動物的特點(diǎn)？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、  龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）第二課時一、學(xué)生作業(yè) 1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇

47、特的想像啊！”2、  聽音樂龍的傳人，激起學(xué)生的民族熱情。3、  “讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”五、教師輔導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生大膽描繪2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評價。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析，以表揚(yáng)、鼓勵為主。）1、  我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；2、  我認(rèn)為哪一組畫得最棒。11 有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。教學(xué)重

48、點(diǎn)：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作若干學(xué)具：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1.小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來了”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）2.這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3.檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授1.教師取出蛋殼，“看看蛋殼像什么？”生：像臉、像球、像太陽2.在老師眼里，這個蛋殼特別像小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐

49、一粘貼上，注意顏色的搭配）3.提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？4.生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5.師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。第二課時一、學(xué)生作業(yè)1.“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。二、展覽評價1.做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會。2.學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?.讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作

50、品的看法。12色彩的取樣課型：欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：    1知識目標(biāo)：通過對大自然中四季的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識到四季各種美麗色彩，進(jìn)一步理解和鞏固三原色、三間色的相關(guān)知識。    2技能目標(biāo)：運(yùn)用三原色、三間色等色彩知識，結(jié)合四季中不同特征，繪制一幅自己喜歡的季節(jié)畫。    3情感目標(biāo)：在活動中豐富學(xué)生的感官認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)：感受四季，了解和認(rèn)識四季各自的色彩，并畫出一張自己喜歡的季節(jié)的畫。難點(diǎn)：合理運(yùn)用三原色和三間色畫出一張能夠體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的畫。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時

51、一、創(chuàng)設(shè)氛圍激活課堂1.國慶的時候張老師去郊外走了走，看到成熟的莊稼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去一片金黃色，日落時夕陽映紅了滿天的云彩！秋天真是美麗。其實(shí)啊，不光秋天美麗，一年四季都很美麗，它們都有各自的特點(diǎn)。今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。（出示課件，揭示課題）2師：在學(xué)習(xí)之前我們來個比賽，看誰能把自己喜歡的季節(jié)說得又美又生動，猴哥美少女可在等著你們哦。3學(xué)生舉手表述，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)及時鼓勵和肯定。4教師讓學(xué)生自我表述，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并適時引導(dǎo)對四季色彩的表述。師：同學(xué)們說得真好！是的，每個季節(jié)都有自己的特征。 二、對話交流質(zhì)疑解疑    交流、圖片欣

52、賞、板書 1師：聽到剛剛大家把四季說的這么美麗，老師想問問大家還記不記得我們前幾節(jié)課學(xué)的，關(guān)于顏色的知識？  生1：記得，三原色 生2：紅色，黃色，藍(lán)色的畫 生3：還有三間色 生4：紅、黃、橙是暖色，藍(lán)、綠、紫是冷色教師根據(jù)學(xué)生的回答，展示相應(yīng)的色彩圖示。 2師：今天我們就要把這些顏色與季節(jié)的結(jié)合起來，畫一張關(guān)于季節(jié)的畫首先讓我們來認(rèn)識每個季節(jié)吧：（1）、秋天的色彩（出示圖片第2張）師：這是哪個季節(jié)的圖片？生：秋天師：對，現(xiàn)在是秋天，那秋天美嗎？美在哪里？生1：天空湛藍(lán)、空氣清新、果實(shí)收獲一片黃色。 生2：我想在經(jīng)歷了炎熱的

53、夏天之后享受一下秋風(fēng)的涼爽。生3：有紅色的楓葉，很漂亮。師：大家對秋天都有很多不同的感受，那么，你認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？ 生：橙色、黃色    （出示課件第3張）秋天收割的照片，師：看看畫家對秋天的感受是不是和大家一樣？凡高收割中的田園風(fēng)景，兩張照片有一定的相似度。    師：和大家一樣耶！都是金黃的，一片豐收的感覺。同學(xué)們真是有一雙藝術(shù)的眼睛呢。    板書：秋天豐收，溫和黃色，紅色暖色為主    師：以暖色調(diào)為主。（2）、冬天的色彩 師：秋天的風(fēng)越來

54、越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什么季節(jié)來到了？（生：冬天）冬天是什么樣呢？  生1：下雪了，都是一片白色。生2：刮風(fēng)的時候很寒冷，很多樹枝上都沒有葉子了。生3：冬天會下雪，可以打雪仗、堆雪人。師：是的，這時我們都忘記了寒冷，一起去玩雪，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。（出示課件第4張堆雪人，打雪仗）師：冬天還有許多的美景，特別是雪后的景色。（出示課件第五張雪后美景，畫家畫的雪后景色）    學(xué)生欣賞、評述師：那么，你認(rèn)為冬天是什么顏色的呢？板書：冬天下雪，寒冷白色，藍(lán)色，紫色師：以冷色為主。（3）、春天的色彩  

55、  師：冬天過后，冰雪漸漸地融化了，小樹苗開始發(fā)新芽，我們將去迎接什么季節(jié)得到來??？生：春天師：春天里有些什么呢？生：花，樹（教師補(bǔ)充）   （出示課件第6張春天的植物。師：春天到了，桃花紅了，迎春花黃了，柳樹綠了，像少女的長發(fā)在隨風(fēng)飄動。）師：在你們眼中春天什么樣的？生1：小苗發(fā)芽，花朵也漸漸的開放。生2：公園里有許多的柳樹師：春天是什么顏色的？你將用什么色彩來表現(xiàn)春天呢？板書：春天生機(jī)勃勃三原色和三間色師：冷暖色調(diào)相結(jié)合來畫。（4）、師：天氣越來越暖和，人們的衣服也開始減少了，這是什么季節(jié)？是的，夏天。生1：很炎熱。生2：花開得更茂盛。  生3：樹木

56、也更加蒼翠、茂密。 （出示課件第7張沙灘，夏景，夏天的畫）    師：夏天有這么好的景色，老師想到沙灘上去走走，想去海邊游泳?，F(xiàn)在大   家把目光看到第二張照片上，你在這張照片上看到了怎么樣的一個夏天的景色？    生：天空很藍(lán)，樹很綠，有倒影    師：是啊，晴空萬里，綠樹成蔭，這是一張夏天的畫，也同樣有綠樹成蔭的感覺。    師：那么，誰來告訴大家夏天是什么顏色的？你將用什么色彩來表現(xiàn)夏天呢？    板書：夏天炎

57、熱，綠蔭黃色，綠色，藍(lán)色    師：冷暖色調(diào)相結(jié)合，畫面色彩要豐富。    3小結(jié)：第二課時一、導(dǎo)入每個季節(jié)我們都回憶了一遍，看來不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。    作品欣賞思維拓展    師：我們小朋友還用畫筆畫出了他們心中的四季呢。    學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞（出示課件第8張）    學(xué)生自主欣賞、評述    學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)： &#

58、160;  1、作業(yè)要求：    師：剛剛我們看了這么多四季的圖片和作品，對各個季節(jié)有所感受，想必同學(xué)們都躍躍欲試，要畫出自己心中最美的季節(jié)。    要求：線條清晰流暢，構(gòu)圖飽滿，涂色均勻，用景物和顏色體現(xiàn)出季節(jié)的特點(diǎn)。    2、學(xué)生練習(xí)，播放音樂三、展示收獲評價整合    學(xué)生展示自己的作品，自評、互評。教師選幾個具有典型的作業(yè)進(jìn)行展示講評。    師：你的顏色用的真漂亮，一看就知道是（）天你的線條真流暢，景色畫的真美，平時一定很會

59、觀察身邊的事物！你真有自己的想法.是個有想象力的孩子！四、拓展延伸升華情感    春天的艷麗，夏季的綠樹成蔭，秋天的金黃，冬季的銀裝素裹，多么富有詩意的四季啊。四季是美麗的，同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？（喜歡）那么讓我們用畫筆去畫出大自然的美，畫出我們家鄉(xiāng)美麗的四季吧13藏書票 教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點(diǎn)及作用。2、學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書票。3、通過欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，教 學(xué)重難點(diǎn)。1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點(diǎn)及作用。2、學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書票，學(xué)會反寫字的方法。教學(xué)

60、準(zhǔn)備：師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。教學(xué)時間；2課時教學(xué)過程：  第一課時一 發(fā)現(xiàn)藏書票 二 教師出示讀書圖片和“書是人類進(jìn)步的階梯”。 三 師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。 四 我們都喜歡讀書，你最喜歡什么書？我擁有文學(xué)、科普、藝術(shù)等書籍大約有一千多本吧，你們能估計出家里有多少書嗎？原來你們的家長跟我一樣，不僅愛讀書還有藏書的好。五 出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，寫上了名字和購買的時間，作為標(biāo)記。后來我用印章印在書上做標(biāo)記。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號六 學(xué)生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。七 板書：藏書票八  藏書票究竟是什么呢？。九 二。了解藏書票   v 師：藏書票代表藏書主人的標(biāo)記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設(shè)計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。 欣賞世界上第一枚藏書票刺猬   v最早的藏書票是為了提醒人們愛護(hù)書籍。那是在十五世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時德國貴族們都愛讀書藏書，。有一位名叫克那貝斯貝爾格的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地