0的分合及加減法教案MicrosoftOfficeWord97-03文檔

1、金鳳區(qū)“有效課堂教學(xué)研究與展示活動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材簡(jiǎn)析關(guān)于10的組成，教材安排了分小棒具的活動(dòng)，學(xué)生在分一分的活動(dòng)中總結(jié)10的分合。教材通過(guò)擺一擺、填一填、做一做等不同形式的活動(dòng)，利用一圖四式，在有步驟的、逐步抽象的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)10的加減法。課 題10的分合及加減法小專題課時(shí)安排1 教 學(xué) 目 標(biāo)1掌握10的組成。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受加減法之間的關(guān)系。3掌握相關(guān)10的加法及減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地實(shí)行相對(duì)應(yīng)的口算。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握10的組成；2.利用一圖四式掌握10的加減法，并能準(zhǔn)確的口算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法

2、，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算。學(xué) 情分 析在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了9以內(nèi)數(shù)的組成，并初步學(xué)會(huì)了看一幅圖寫出四個(gè)算式，而且能夠熟練地計(jì)算9以內(nèi)的加減法，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置和不變這個(gè)規(guī)律。 教 學(xué) 方 法擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)效果預(yù)設(shè)掌握10的組成；利用“一圖四式”掌握10的加減法，并能準(zhǔn)確的口算。課題： 10的分合及加減法學(xué)講稿教學(xué)設(shè)計(jì)二次修改溫馨提示：課前認(rèn)真的預(yù)習(xí)，會(huì)有事半功倍的效果！教學(xué)內(nèi)容：教材第60、61頁(yè)的內(nèi)容及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1掌握10的組成和分解。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受加減法之間的關(guān)系。3掌握相關(guān)10的加法及減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地實(shí)行相對(duì)

3、應(yīng)的口算。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握10的組成；2.利用一圖四式掌握10的加減法，并能準(zhǔn)確的口算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、小棒。預(yù)習(xí)內(nèi)容：教材第60、61頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。 預(yù)習(xí)目標(biāo)：感知10的組成，用自己喜歡的方法計(jì)算10的加減法。一、擺一擺1.請(qǐng)你拿出10根小棒，動(dòng)手分成左右兩堆，能夠怎樣分？（提示：使用前面學(xué)過(guò)的方法分一分，說(shuō)一說(shuō)，再按順序?qū)懴聛?lái)） 10 10 10 10 10 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2.想一想：你用什么方法快速記住它們呢？給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，再記一記。二、涂一涂，想一想1先給左邊的6個(gè)圓涂同一種顏色，再給剩下的圓涂另一種顏色。請(qǐng)你看

4、圖說(shuō)一說(shuō)圖意，再列式計(jì)算： + = - = + = 2先給右邊的2顆五角星涂同一種顏色，再給剩下的五角星涂另一種顏色，然后說(shuō)一說(shuō)圖意，再列式計(jì)算：（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）3先給左邊的5個(gè)圓柱體涂同一種顏色，再給剩下的圓柱體涂另一種顏色。請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)圖意，再列式計(jì)算： - 請(qǐng)家長(zhǎng)用心監(jiān)督孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)，謝謝合作！ 家長(zhǎng)簽字：教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1口算 5+4= 2+5= 6-1= 6+2= 3+4= 4+3= 9-3= 7-2=2、9以內(nèi)數(shù)分合二、學(xué)習(xí)10的分合 1孩子們，昨天晚上我們?cè)诩依镉眯“粞芯苛?0的分與合，現(xiàn)在跟你的同桌用小棒一邊分一邊說(shuō)。 2同桌2人交流 3、上臺(tái)展示，師適時(shí)板書(shū)10的分合式。 4觀察10的分合，你有什么發(fā)現(xiàn)？指名說(shuō)一說(shuō)。 5你喜歡哪種方法？ 6獨(dú)立記憶7“找朋友掌握10的分合。、”三、學(xué)習(xí)10的加減法 1讓學(xué)生用手里的材料，擺著試一試并寫四道算式。課堂本上寫） 2上臺(tái)展示： 3觀察算式找規(guī)律： （1）兩個(gè)加數(shù)交換位置和不變；（2）四個(gè)算式中只出現(xiàn)了3個(gè)數(shù)字，而每個(gè)數(shù)字的意義沒(méi)有變僅僅位置發(fā)生了變化。（3）根據(jù)一幅圖能夠?qū)懗?道加法算式和2道減法算式。