小學(xué)品德與社會課程實用標(biāo)準精彩試題及問題詳解

1、實用文檔 文案大全 品德與社會課程標(biāo)準測試題（一） （100分鐘完卷） 一、填空題：（每空1分，共45分） 1、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以（ ）為基礎(chǔ)，以（ ）為核心、促進（ ）的綜合課程。 2、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的性質(zhì)（ ）（ ）（ ）。 3、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的設(shè)計思路是（ ），（ ），（ ），( )。 4、品德與社會引導(dǎo)和幫助學(xué)生達到三個方面的目標(biāo)即（ ）（ ）（ ）。 5、品德與社會課程以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，以（ ）目標(biāo)，以（ ）為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在（ ）的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高（ ）能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。

2、 6、品德與社會課以兒童的（ ）為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)（社區(qū)）、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域：（ ）、（ ）、（ ）等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個重要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。 7、品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是：（ ）、（ ）、（ ）。 8、品德與社會課程旨在促進學(xué)生（ ）形成和（ ）發(fā)展，為學(xué)生（ ）、（ ）、（ ），成為具有（ ）、（ ）、良好的行為習(xí)慣和（ ）的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 實用文檔 文案大全 9、品德與社會課程評價方式采用（ ）（ ）的評價，老師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用（ ）（ ）（ ）與（ ）等方式

3、進行評價。 10、品德與社會課程評價方法有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 二、判斷題（共10分，每小題2分） 1、品德課程的評價是教師和兒童共同合作進行的有意義的建構(gòu)過程，兒童既是評價的對象，也是評價的主體，強調(diào)兒童的自評、互評等方式和家長以及其它有關(guān)人員的參與。（ ） 2、“品德與生活”課程的評價應(yīng)全部量化。（ ） 3、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)遇教育于活動之中。（ ） 4、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。（ ） 5、品德與社會評價的根本目的在于對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評價

4、，利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。（ ） 三、簡答題：（共24分） 1、小學(xué)品德與社會課程基本理念是什么？（6分） 2、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的性質(zhì)是什么？（6分） 3、品德與社會的教學(xué)建議包括哪五個方面？（10分） 4、品德課程在實施過程中存在的誤區(qū)有哪些？（8分） 四、論述：（15分） 實用文檔 文案大全 品德課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，存在的問題及對策。 附參考答案： 一 1、學(xué)生生活、螺旋上升、學(xué)生社會性發(fā)展 2、綜合性、實踐性 、開放性 3、一條主線、點面結(jié)合、綜合交叉、學(xué)生良好品德形成 4、情感態(tài)度價值觀、能力與方法、知識 5、滿足學(xué)生的身心需要、社會關(guān)系、主動學(xué)習(xí) 6、道德判斷

5、和行為選擇、社會環(huán)境、社會生活、社會活動、學(xué)生社會生活 7、情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識 8、個性品質(zhì)、社會性、認識社會、參與社會、適應(yīng)社會、愛心、責(zé)任心、良好品德 9、多主體、開放性、學(xué)生相互評價、學(xué)生自我評價、教師評價 家長、社會參與評價 10、教師觀察記錄、描述性評價、學(xué)生互評、作品評價、個案分析 二、判斷題 1、 2、× 3、 4、 5、× 三、簡答 1、答：（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心。 （2）學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。 （3）提高德育的時效性社課程的追求。 實用文檔 文案大全 2、答：（1）綜合性 （2）實踐性 （3）開放性 3、答

6、：（一）全面把握課程目標(biāo) （二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗 （三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) （四）充實教學(xué)內(nèi)容 （五）拓展教學(xué)空間 4、答：（一）老師把品德課上成講授課、吞圖說話課、手工課、表演課、自由游戲課等。 （二）高度結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，教師活動表現(xiàn)為既定程序的再現(xiàn)及教師忙于催促、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)領(lǐng)。 （三）過于關(guān)注教材，而忽略了對課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)。 （四）缺乏及時總結(jié)與反思。 四、論述 答題要點： 品德課教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀是：注重形式、忽視實質(zhì)、缺乏實效。 存在的問題：實際不當(dāng)、分組不科學(xué)、規(guī)則不明、時間不足、評價不全。 對策：增強小組合作學(xué)習(xí)的實效性；選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機；構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組；建立一

7、套有序的合作常規(guī)；營造寬松實用文檔 文案大全 的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用多樣化的評價和獎勵方式。 2011版小學(xué)品德與社會新課程標(biāo)準試題及答案（二） 一、填空 1、品德與社會課程的設(shè)計思路是：（一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。） 2、品德與社會課程總目標(biāo)是（促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會、成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。） 3、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以（ 學(xué)生生活 ）為基礎(chǔ)，以（學(xué)生良好品德形成 ）為核心、促進（ 學(xué)生社會性發(fā)展）的綜合課程。 4、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的設(shè)計思路是（一條主線 ），（

8、點面結(jié)合 ），（ 綜合交叉 ），( 螺旋上升 ).。 5、品德與社會的評價，主要采用的方法：（教師觀察記錄），（描述性評語），（學(xué)生自評），（學(xué)生互評），（作品評價），（個案分析）等。 6、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的性質(zhì)（ 綜合性 ）（ 實踐性 ）（ 開放性 ）。 7、品德與社會引導(dǎo)和幫助學(xué)生達到三個方面的目標(biāo)即（ 情感態(tài)度價值觀 ）（ 能力與方法 ） （ 知識 ）。 實用文檔 文案大全 8、品德與社會課程以（ 社會主義核心價值體系 ）為指導(dǎo)，以（ 滿足學(xué)生的身心需要 ）目標(biāo)，以（ 學(xué)生社會生活）為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在（ 主動學(xué)習(xí) ）的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高（ 道德判斷和行為

9、選擇）能力，發(fā)展學(xué)生主動適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。 9、品德與社會的課程內(nèi)容包括（我的徤康成長） （我的家庭生活） （我們的學(xué)校生活）（我們的社區(qū)生活）（我們的國家）（我們共同的世界） 10、學(xué)生的生活經(jīng)驗是（良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)）。 11、品德與社會這門課程教師應(yīng)對（體驗學(xué)習(xí)）（探究學(xué)習(xí)）（問題解決學(xué)習(xí)）（小組學(xué)習(xí)）等教學(xué)活動方式加以重視。 12、本課程主要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，主要包括（學(xué)習(xí)態(tài)度）（學(xué)習(xí)能力和方法）（學(xué)習(xí)結(jié)果）。 二、選擇 1、品德與社會課程是在小學(xué)中、高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的（ B ）。

10、 A活動課程 B綜合課程 C活動型綜合課程 D生活課程 2、品德與社會課程設(shè)計思路：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。請問一條主線指以 （ B ）為主線。 A、學(xué)生的生活 B、學(xué)生的發(fā)展 C、學(xué)生的體驗 D、學(xué)生的實踐 實用文檔 文案大全 3、在學(xué)習(xí)“選購商品的初步知識，能夠獨立購買簡單物品，文明購物，具備初步的消費者自我保護意識”這個教學(xué)內(nèi)容時，一位教師在課前安排學(xué)生獨立去商場購買東西，在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，這樣的設(shè)計體現(xiàn)了本課程（ A ）的基本特征。 A、實踐性 B、開放性 C、活動性 D、綜合性 4、學(xué)生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和（ C ） 。 A感受 B感情 C感

11、悟 D感想 5、品德與社會課程以（ ）為指導(dǎo) A. 社會主義核心價值體系 B. 滿足學(xué)生的身心需要 C. 學(xué)生社會生活 D. 道德情感、道德認識和道德判斷能力 三、判斷 1、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品形成和社會性發(fā)展的綜合課程（ ） 2、品德與社會評價的根本目的在于對學(xué)生的品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。（ × ） 3、本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。（ ） 4、幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心人是課程的基礎(chǔ)。（&#

12、215;） 5、提高德育的實效性是課程的追求。（） 四、簡答題 1、小學(xué)品德與社會課程基本理念是什么？ 實用文檔 文案大全 答：（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心。 （2）學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。 （3）提高德育的時效性社課程的追求。 2、品德與社會課程的主旨是什么？ 答：品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生的社會發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ) 3、品德與社會教學(xué)建議包括哪五個方面？ （1)全面把握課程目標(biāo)（2）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗（3)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（4）充實教學(xué)內(nèi)容（5)拓展教學(xué)空間 4

13、、請簡要介紹品德課程開放性具體包括哪些方面的開放？ 答:開放性具體包括了以下幾方面：教材的開放性；教學(xué)活動內(nèi)容的開放性；教學(xué)活動形式的開放性。教學(xué)活動時間、場所、人員的開放性；教學(xué)評價的開放性。 5、品德與生活（社會）課程常用的教學(xué)形式分別有哪些？ 答：品德與生活課程常用的教學(xué)形式有： A:討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動； B：教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事。 2）試就其中一種活動形式舉例說明。 答:(略) 小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準測試題（三） 實用文檔 文案大全 一、填空題： 1、品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以（ 學(xué)生生活 ）為基礎(chǔ)，以（學(xué)

14、生良好品德形成 ）為核心、促進（ 學(xué)生社會性發(fā)展 ）的綜合課程。 2、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的性質(zhì)（ 綜合性 ）（ 實踐性 ）（ 開放性 ）。 3、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的設(shè)計思路是（一條主線 ），（ 點面結(jié)合 ），（ 綜合交叉 ），( 螺旋上升 ).。 4、品德與社會引導(dǎo)和幫助學(xué)生達到三個方面的目標(biāo)即（ 情感態(tài)度價值觀 ）（ 能力與方法 ） （ 知識 ）。 5、品德與社會課程以（ 社會主義核心價值體系 ）為指導(dǎo)，以（ 滿足學(xué)生的身心需要 ）目標(biāo)，以（ 學(xué)生社會生活 ）為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在（ 主動學(xué)習(xí) ）的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高（ 道德判斷和行為選擇 ）能力，發(fā)展學(xué)生主動

15、適應(yīng)社會、積極參與社會的能力。 二、簡答題： 1、小學(xué)品德與社會課程基本理念是什么？ 答：（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心。 （2）學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。 （3）提高德育的時效性社課程的追求。 2、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的性質(zhì)是什么？ 實用文檔 文案大全 答：（1）綜合性 （2）實踐性 （3）開放性 3、品德與社會課程的主旨是什么？ 答：品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生的社會發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ) 2、小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準的性質(zhì)（ ）（ ）（ 糯臟垢記肅慮亢揮馴敗湛傳河斬桶搪臍槳蛾秒