《歐美電影賞析》課程標準

1、國家地理課程標準課程編碼：300468 課程類別：選修課 學(xué) 時：32 1 課程定位和課程設(shè)計1.1課程性質(zhì)與作用本課程是各專業(yè)的擴展課程，也是開拓學(xué)生視野的一門課程。通過本課程的教學(xué),使學(xué)生了解各個國家的人文地理，體驗世界各地所特有的文化氣息和濃郁的地方風(fēng)俗，在學(xué)習(xí)中體驗活動的樂趣，弘揚世界文化,樹立民族自豪感。1.2課程基本理念引導(dǎo)學(xué)生從人文地理的視角思考問題，關(guān)注自然與社會，使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念，為培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎(chǔ)。著眼學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究。1.3課程設(shè)計思路該課程應(yīng)遵循“實用為主、夠用為度”的原則，不僅應(yīng)立

2、交各國人文地理的基礎(chǔ)知識，更要注重培養(yǎng)跨文化交際的技能，學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣。2 課程目標通過本課程的學(xué)習(xí),介紹我國美麗山川、人文景觀、古老文化，擴展大學(xué)生的知識面并激發(fā)愛國熱情和生活:學(xué)習(xí)世界各國的特色地理與文化,為學(xué)生提供一個走向世界的平臺。（1）知識目標通過本課程的學(xué)習(xí),了解世界各地的自然和人文地理特點。（2）能力目標學(xué)生通過個人或集體合作的方式，初步形成基本的收集地理信息素養(yǎng)和處理地理信息素養(yǎng)，培養(yǎng)分析問題的能力和表達能力，促進學(xué)生的全面、整體地發(fā)展。（3）

3、素質(zhì)目標培養(yǎng)學(xué)生體驗景點特有的自然環(huán)境與人文景觀、歷史故事，形成自己獨特的感受，并對之產(chǎn)生喜愛之情，進一步體驗世界各地所特有的文化氣息和濃郁的地方風(fēng)俗，在學(xué)習(xí)中體驗活動的樂趣，弘揚世界文化,樹立民族自豪感。3 課程內(nèi)容與要求在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，鼓勵學(xué)生的參與,為學(xué)習(xí)者提供一個比較真實的實際情景和實踐活動。另一方面，為學(xué)習(xí)者提供了解世界各國人文與自然的機會，從國家的位置、環(huán)境、歷史、政治、經(jīng)濟、民俗等方面入手，加深學(xué)生對哥哥國家的理解，同時鼓勵學(xué)生養(yǎng)成撰寫旅游攻略的習(xí)慣，使其受益終身。3.1知識點和教學(xué)要求 國家地理課程匯視、聽、說為一體，熔地理知識學(xué)習(xí)及文化歷史了解于一爐，是學(xué)生專業(yè)課程的有益補

4、充和延伸。本課程旨在幫助學(xué)生熟悉異國文化，以求開拓視野、拓寬胸襟；不僅利于知識的學(xué)習(xí)，更能幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)，跟上文化交流時代的步伐。課程教學(xué)項目的設(shè)計以學(xué)生積極參與為主，通過國家概況介紹、影片觀賞、觀后討論以及攻略撰寫來進行學(xué)習(xí)和實踐。課程的教學(xué)項目內(nèi)容豐富，包括了基礎(chǔ)知識的講解、視頻的引導(dǎo)與分析、工作任務(wù)的具體介紹與補充等，力求使整個教學(xué)活動新穎、有特色、有啟發(fā)、有教育意義。課程內(nèi)容的教學(xué)順序依照學(xué)生能夠接受與掌握的工作邏輯順序來設(shè)計，為了充分考慮學(xué)生的個性發(fā)展，保留學(xué)生的自主選擇空間，兼顧學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。3.2能力培養(yǎng)要求 （1）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步了解各國文化，掌握一些

5、涉外交際中需注意的事項；（2）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握國家地的學(xué)習(xí)方法，掌握與不同人文習(xí)俗國家人們交流的技巧，并從口頭和書面兩方面提高對異國進行概述和寫作的一般能力；（3）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解主要國家概況，理解國家人文地理環(huán)境；（4）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解異域文化在涉外交往發(fā)展中的地位；（5）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界。3.3課程內(nèi)容本課程的重難點在于所涉及國家歷史與風(fēng)俗習(xí)慣學(xué)生能否理解和掌握。國家地理共授課16周（32學(xué)時），每周2學(xué)時，教師保證每周學(xué)完一個單元，具體內(nèi)容和時間安排如下：單元周次學(xué)時單元標題教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容（條目性的）112世界地理概述通過記錄短片，了

6、解世界地理概況，認識人類發(fā)展史1. 世界歷史4分鐘速覽2. 世界歷史發(fā)展脈絡(luò)簡述3. 世界文明史概述222鳥瞰中國展現(xiàn)中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代生活中的秘密和模式,從而使學(xué)生了解這些差異和變化。通過創(chuàng)新的航空攝影與地面上的人們的故事兩種模式相結(jié)合,領(lǐng)略全新的中國。 1. 中國歷史簡述2. 中國地理概述3. 鳥瞰中國紀錄片賞析332印度知識目標：通過本課程的學(xué)習(xí),了解世界各地的自然和人文地理特點。能力目標：學(xué)生通過個人或集體合作的方式，初步形成基本的收集地理信息素養(yǎng)和處理地理信息素養(yǎng)，培養(yǎng)分析問題的能力和表達能力，促進學(xué)生的全面、整體地發(fā)展。素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生體驗景點特有的自然環(huán)境與人文景觀、歷史故事，形成

7、自己獨特的感受，并對之產(chǎn)生喜愛之情，進一步體驗世界各地所特有的文化氣息和濃郁的地 方風(fēng)俗，在學(xué)習(xí)中體驗活動的樂趣，弘揚世界文化,樹立民族自豪感。1. 國家地理簡述2. 國家人文簡述3. 國家名勝、人文紀錄片賞析442印度尼西亞552英國662意大利772法國882希臘992德國10102埃及11112南非12122新西蘭13132澳大利亞14142美國15152加拿大16162墨西哥3.4 實踐教學(xué)模塊在課堂教學(xué)中，以聽說為主，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)造性地再現(xiàn)各個國家的人文習(xí)俗。同時，布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生自主組隊，進行項目演示準備。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，另一方面，讓學(xué)生熟悉各種演示所需的技巧和知識

8、。4 課程實施4.1教學(xué)條件4.1.1實踐教學(xué)條件國家地理課程在多媒體教室進行，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，展現(xiàn)更形象，更生動的教學(xué)內(nèi)容，有效提高學(xué)生的視聽說能力：（1）運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段播放影音視頻材料，提供教學(xué)課件等。通過音視頻教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)，學(xué)生能真實而立體地感受，使學(xué)生有身臨其境之感，增強語言的交際性，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動參與的愿望;（2）充分利用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在多媒體教室進行課堂教學(xué)。有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機，主動參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的聽說能力。4.1.2師資條件任課教師應(yīng)具備扎實的語言能力，同時對國家歷史必須有一定的研究，

9、了解基本的知識和文化。教學(xué)團隊中具備雙師素質(zhì)的教師應(yīng)占有較大比例，同時均應(yīng)擁有高效教師應(yīng)有的綜合素質(zhì)。4.2教學(xué)方法建議教學(xué)模式以互動為主，即在教學(xué)過程中結(jié)合講授內(nèi)容，廣泛開展課堂討論，形成良性的師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，運用啟發(fā)誘導(dǎo)提高、優(yōu)秀案例賞析、項目分組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與創(chuàng)新來達到有效提高學(xué)習(xí)效果的目的。教學(xué)方法直接影響教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對象、不同階段的不同教學(xué)要求，采用靈活機動、切合實際的教學(xué)方法，從而使學(xué)生得到最大的收益。在教學(xué)過程中，主要使用的教學(xué)方法如下: （1）任務(wù)型教學(xué)法；（2）交際式教學(xué)法；（3

10、）聽說教學(xué)法4.3教材選用該課程的教學(xué)以多媒體為主，教材只是配套。大致分為一下幾部分：國家概況介紹（位置、人文、政治、經(jīng)濟等）。經(jīng)典歷史講解。經(jīng)典建筑、事件欣賞。參考：1. 文化地理學(xué)，南京大學(xué)出版社2. 國家地理雜志3. 具有代表性的經(jīng)典紀錄片資料需要配備音箱和音頻線等資源的多媒體教室。5 教學(xué)評價、考核要求 課程評價是高等職業(yè)教育課程實施的一個重要環(huán)節(jié)，合理有效的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。該課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過評價，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)興趣，改進學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生綜合語言運用能力；通過評價要使教師對自己的教學(xué)行為進

11、行反思和調(diào)整，不斷提高教育教學(xué)水平；通過評價，要使學(xué)校及時了解課程標準的執(zhí)行情況，改進教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進課程的不斷發(fā)展和完善。5.1考核原則（1）倡導(dǎo)發(fā)展性評價 力求避免面向過去的單純的終結(jié)性評價，倡導(dǎo)面向未來，關(guān)注過程的形成性評價。不僅檢查學(xué)生語言知識、語言技能的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生掌握知識與技能的過程和方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。（2）提倡全面性評價關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的其它方面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析與解決問題的能力，合作與溝通能力及正確的人生觀等，從評價學(xué)生學(xué)到什么，到評價學(xué)生是否學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人等。（3）力求評價主體多元化采用自評與他評相結(jié)合的方式

12、，實施評價主體的多元化，以利于評價者與被評價者互動，形成友好、平等、民主的師生關(guān)系。既要有教師對學(xué)生的評價，又要有學(xué)生的自評和互評，使評價活動成為教師、學(xué)生共同參與的交互過程。5.2評價形式不再依照傳統(tǒng)的以考試為主的形式，本課程考核方法如下： 考核項目評定標準占總成績比例過程性評價課堂考勤（60分）遲到/早退（-5分/次）20%缺勤（-20分/次）課堂表現(xiàn)（40分）學(xué)生的基本素養(yǎng)（30分）課堂積極程度（10分）知識點應(yīng)用評價作業(yè)（100分）10分/次，共10次50%終結(jié)性評價小組展示（100分）100分30%6 課程資源開發(fā)與利用6.1課程資源的范圍 教材是課程資源的核心部分。此外廣播電視節(jié)目、音像制品、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等都是可開發(fā)和利用的課程資源。6.2課程資源的開發(fā)和利用 學(xué)校應(yīng)鼓勵和支持師生參與校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用，以豐富、補充課程資源，拓寬教與學(xué)的渠道，增強教學(xué)的開放性和靈活性。（1）廣播電視英語節(jié)目、音像制品、報刊雜志 充分利用各類新聞傳媒制作、播放、刊登的大量經(jīng)典影視材料，學(xué)?；蚪處熆梢愿鶕?jù)需要有選擇地購買或推薦給學(xué)生，盡可能地讓學(xué)生從不同渠道、以不同方式接觸和學(xué)習(xí)經(jīng)典影視，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)習(xí)視野，以補充和拓展課堂內(nèi)容。（2）圖書館 學(xué)校應(yīng)充分利用圖書館所提供的教學(xué)資源，提升學(xué)生的運用能力，查閱各方面的資料。（