新人教版小學英語五年級下冊教案全冊

1、新人教版小學英語五年級下冊精品教案全冊Unit 1 Do you like young animals?單元教學目標與要求言語技能目標1、能夠詢問他人一些有關動物的表達法。2、能夠區(qū)分并用英語向別人介紹不同的動物，包括部分動物的成年和幼仔的名稱。3、能夠在適當?shù)那榫爸羞\用所學知識，獲取未知信息、傳遞新信息。語言知識目標1、能夠正確聽、說、認讀以下單詞：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant

2、, mouse;3、能夠正確地聽、說、認讀以下句子：What do you call it? We call it a foal/ a kid.What can we call it? We can call it a cub.4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：Whats this in English? Its a horse.Whats that in English? Its a goat.Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isnt.5、能夠正確說唱3個chants,對/ai/, /i/等三個音素的發(fā)音準確、清晰。情

3、感態(tài)度目標1、進一步提高學生對英語的學習熱情， 增強學習興趣。2、能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。3、通過本單元的學習，培養(yǎng)學生愛護小動物的良好品質。學習策略目標1、能夠在學習和課堂活動中集中注意力15-20分鐘。2、培養(yǎng)良好的觀察力、對比能力；能區(qū)分不同動物的成年及幼仔。文化意識目標1、了解世界各國珍奇動物的種類，以及各國為保護動物所采取的各種措施。2、注意漢英兩種語言中指稱幼小動物時的不同方式：漢語直接在動物名稱前加“小”， 如“小狗”；而英語中很多小動物用專門的詞語表示。Lesson 1一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：look at ,in Englis

4、h , very much ，over there 。2、能夠聽懂問句：Whats this in English? Do you like young animals?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Whats this in English?句型。2、難點是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；2、對話部分的flash課件。四、備課時間3月1日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習一些常見動物的名稱；（2

5、）對話練習：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 1 的單詞和短語。（2）用：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?加深對所學單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：Whats this in English? Do you like young animals?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟

6、悉對話內容，重點掌握Whats this in English?句型和理解領會There is a baby horse over there. We call it a foal.的含義。（8）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much ，over there的意思。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.1“聽一聽”、“選一選”；P.2“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.1“寫一寫”。八、板書設計Lesson 1Do you like young animals?Yes, I do. / No, I dont.What

7、do you call it in English? We call it a foal.九、課后反思 Lesson 2一、知識和能力目標1、繼續(xù)學習和掌握以下短語的用法：look at ,in English , over there 。2、能夠較熟練地運用：Whats this in English?Do you like young animals?進行問答練習。二、教學重點、難點是運用Whats this in English?句型進行問答。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間3月2日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物

8、的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Do you like young animals?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Whats this in English?/We call it a foal/.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.2“聽一聽”、“涂

9、一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.3“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 2Whats this in English?Its a horse.九、課后反思Lesson 3一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep 。2、能夠聽懂問句：Whats that in English then?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Whats that in English then?句型。2、難點是There is a baby sheep nearby. 的理解和lamb的讀寫。

10、三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間3月5日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English? Whats that in English?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：Whats that in English then? Is that a sheep over there?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握W

11、hats that in English then?句型和理解領會Is that a sheep over there?的含義。（7）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞nearby,then,clever的意思。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.4“寫一寫”。八、板書設計Lesson 3There is a baby sheep nearby.A baby sheep is a lamb.A baby goat is a kid.九、課后反思Lesson 4一、知識和能力目標1、學習和掌握以下單詞的用法：

12、call ,what。2、能夠較熟練地運用：Whats that in English?What do you call it?進行問答練習。二、教學重點、難點是運用Whats that in English?句型進行問答。三、課前準備（1）Just practise部分的flash視頻課件；（2）學生自制動物手工作品。四、備課時間3月8日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：Whats this/that in English?Do you like young animals?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Whats that in English?W

13、hat do you call it?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己的手工制作品進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.5“聽一聽”、“分一分”；P.6 “排一排”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.6“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 4Whats that in English?Its a goat.What do you call

14、 it?We call it a kid.九、課后反思 Lesson 5一、知識和能力目標1、能夠聽懂問句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isnt it?并能回答問句。2、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Is it a kangaroo?句型。2、難點是This joey is very funny , isnt it?及What can we call it?的理解和單詞kangaroo，joey的發(fā)音。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間3月9日五、教學課時一課時六、教學步

15、驟1、熱身復習句型Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?；2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：Is it a kangaroo? What can we call it?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重

16、點掌握Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解領會This joey is very funny , isnt it?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.7“聽一聽”、“做一做”；P.8 “譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.7“寫一寫”。八、板書設計Lesson 5Look at this animal.Is it a kangaroo? Yes, it is. / No, it isnt.This joey is very funny, isnt it?What can we call it?We

17、 can call it a cub.九、課后反思Lesson 6一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：Is this/that a tiger/lion?行問答練習。二、教學重點、難點(1)重點是運用Is this/that a tiger/lion?句型進行問答。(2)難點是can在英語句子是的使用方法。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間3月12日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Do you like young animals? Whats that

18、in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? 2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Is this/that a tiger/lion?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊

19、P.8“聽一聽”；P.9 “記一記”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.8“變一變”；P.9 “寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 6Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isnt.What can we call it?We can call it a cub.九、課后反思Unit 2 They are hens and chicks.單元教學目標與要求言語技能目標1、進一步了解英語中許多動物的成年和幼仔的不同名稱，熟悉本單元出現(xiàn)的動物幼仔的英語表達方式。2、能夠用英語向別人介紹自己熟悉的小動物，并對小動物的外貌特征進行簡單

20、的描述。3、能夠就自己不熟悉或者不認識的小動物用英語向他人進行提問，以獲取信息。4、能夠對客觀事物進行評價，學會使用簡單評價語。語言知識目標1、能夠正確聽、說、認讀以下單詞：chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet; swim, play, jump through a ring, climb (up) a ladder, ride a horse;2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, wan

21、t, run, theyre, arent, the, walk;3、能夠初步了解含有can的幾種句式：Can they/ducklings swim? Yes, they can. No, they cant. Certainly. They can run.The tiger cubs cant climb up a ladder.4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：What are these? They are hens. What are those? They are cats. Are these tigers? Yes, they are. Are those tigers?

22、 No, they arent. They are lions.5、能夠正確說唱3個chants。情感態(tài)度目標1、培養(yǎng)學生喜愛自然界各種小動物的情感和愛護動物、善待動物的品質。2、向學生滲透親情教育。3、倡導人類與動物的和諧相處，體會大自然賦予人類的寧靜與安詳。學習策略目標1、能夠通過折紙、剪紙、泥塑及簡筆畫等課堂活動形式，鞏固本單元所學的語言知識。2、調動視覺、聽覺等多種感官，使自己對學習對象的認識更全面。文化意識目標1、能夠了解全球環(huán)境問題和動物保護的緊迫性。2、初步體會英語中的單復數(shù)概念，通過中英文語言表述的對比初步形成單復數(shù)概念。Lesson 7一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫

23、以下短語：play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及單詞：hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run 。2、能夠聽懂問句：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握What are these/those?和Are they/

24、these/those dogs?句型。2、難點是情態(tài)動詞can的用法。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；2、對話部分的flash視頻課件。四、備課時間3月15日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學過的動物名稱；（2）對話練習：Do you like young animals? Do you like dog/cat?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 2的單詞和短語。（2）用 Do you like geese/duck/chicks?加深對所學重點單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：What are t

25、hese/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解領會They are playing with their mother. I know their motheris a duck.的含義。（8）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測lovely,

26、 of course, certainly not的意思。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.10“聽一聽”、“選一選”P.11 “譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.10 “寫一寫”。八、板書設計Lesson 7There are some geese in the pond.How lovely they are!But they cant swim well.They are playing with their mother.九、課后反思Lesson 8一、知識和能力目標1、繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：What are these/those?Can swim/run

27、?進行問答練習。二、教學重點、難點是對Can swim/run?句型的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間3月17日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What are these/those?Can swim/run?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型What are

28、 these/those?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.11“聽一聽”、“連一連”；P.12 “找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.12 “寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 8What are these? Theyre hens.Can ducklings swim?Yes, they can./ Certainly.九、課后反思Lesson 9一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀

29、、寫以下詞語：pig , those , the , run , baby 。2、能夠聽懂問句：Shall we look at the pets in it?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Are they/these/those dogs?句型。2、難點是Baby pigs are called piglets. 的理解和puppies的拼讀。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間3月19日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學動物的名稱；（2）對話練習：What are these/those?C

30、an swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：What are these/those? Are they/these/those dogs?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握What are these/those? Are they/these/those dogs?句型和理解領會Shall we look at the pets in it

31、?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.13“聽一聽”、“做一做”；P.14 “譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.13 “寫一寫”。 八、板書設計Lesson 9Here is a pet shop.Shall we look at the pets in it?They are playing together.Their mum is sleeping.She has three baby pigs.Baby pigs are called piglets.How cute!九、課后反思Lesson 10一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：W

32、hat are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?進行問答練習。二、教學重點、難點（1）重點是熟練運用What are these/those? Are they/these/those dogs?句型進行問答。（2）難點是對Can swim/run?的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件；四、備課時間3月22日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、

33、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型What are these/those?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己的簡筆畫進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.14“聽一聽”、“連一連”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.15“變一

34、變”、“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 10What are those? Theyre cats.They can run.九、課后反思Lesson 11一、知識和能力目標1、能夠聽懂句子：They can do a lot of things. 2、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間3月24日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身復習句型What are these/those?Can swim/run?Ar

35、e they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：The tiger/lion/cat/can/cant do things.（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型和理解領會這些句子的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.16“聽一聽”、“選一選”；P.1

36、7“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.16 “寫一寫”。八、板書設計Lesson 11The animals are performing. They can do a lot of things.But they want to learn.The cat can swing.九、課后反思Lesson 12一、教學目標與要求能夠較熟練地運用：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?行問答練習。二、教學重點、難點(1)重點是運用What are these/those?Can swim/run?Are they/

37、these/those dogs?句型進行問答。(2)難點是can在英語句子是的使用方法和climb的拼讀。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間3月26日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? What are these/those?Can swim/run?

38、Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型Are they/these/those dogs?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口

39、。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.17“聽一聽”、“涂一涂”；P.18“排一排”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.18“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 12Are these tigers?Yes, they are.Are those tigers?No, they arent. Theyre lions.The tiger cubs cant jump through a ring.九、課后反思 Unit 3 Welcome to our school!單元教學目標與要求文化意識目標通過學習，系統(tǒng)了解中國小學生學校生活的概貌， 并在教師指導下適當了解英語國家小學生的學校生

40、活。學習策略目標1、結合單元話題， 在實際運用語言的過程中學習語言。2、利用圖片、課表等形象手段幫助記憶各種學校場所的名稱和學科名稱。言語技能目標1、能夠介紹所在學校的各種設施以及所學習課程的情況。2、能夠熟練運用有關學校場所和課程名稱的詞匯。語言知識目標1、能夠正確地聽、說、認讀以下單詞或詞組：borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint;2、能夠正確聽、說、讀、寫以下單詞或詞組：school, classroom, library, welcome, to, our, listening, ha

41、ve, week, please, green, listen, draw, sing, dance, many;3、能夠正確地聽、說、認讀以下句子：We often borrow books from the library.Do you often read in the library? Yes, we do. / No, we dont.What do you do in the music club?We often sing and dance.4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：Welcome to our school.We have three English classe

42、s a week.How many music classes do you have a week?We have two.5、能夠正確熟練地說出三個chants。情感態(tài)度目標通過本單元的學習，培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質。Lesson 13一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及單詞：libraty , welcome , to , our 。2、能夠聽懂問句：How do you do? Do you often come to the library?并能回答問句

43、。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Welcome to our school.及用法。2、難點show和borrow的用法。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；2、對話部分的flash視頻課件。四、備課時間4月2日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學過學科和書籍名稱；（2）對話練習：Do you like English/Chinese?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 3的單詞和短語。（2）用Do you like English/Chinese?加深對所學學科和書籍等單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，

44、對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用環(huán)境。（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解領會How do you do?/ Le

45、t me show you around./We often borrow books from the library.的含義。（8）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.19“聽一聽”、“選一選”；P.20“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.19“寫一寫”。八、板書設計Lesson 13Nice to meet you.This is our headmaster, Mr Lin.Let me show you around. This way, please.This is our library.九、課后反思 Lesson 14一、教學目標與要求1、繼

46、續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：Welcome to our school. / Let me show you around.進行對話練習; 能夠聽、說、讀、寫單詞：have , dance , sing , listen 。二、教學重點、難點是對Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間4月5日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：/Nice to meet you. /How do you d

47、o?/Welcome to our school. / Let me show you around.2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Welcome to our school. / Let me show you around.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型Welcome to our school.的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.20“聽一聽”、“涂一涂”；P.21“

48、找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.21“寫一寫”、“譯一譯”。 八、板書設計Lesson 14Welcome to our school.We often borrow books from the library.九、課后反思Lesson 15一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：listening , many , week , please , great 。2、能夠聽懂問句：How often do you have science/English/classes?How many English classes do you have a week? What do y

49、ou do in English claases?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握How many English classes do you have a week?句型。2、難點是do listeing/speaking的理解和activities的拼讀。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間4月6日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學學科的名稱；（2）對話練習：Do you often come to the library?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟

50、悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：Do you often have science classes here? How many English classes do you have a week? What do you do in English classes?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握How many English classes do you have a week?句型和理解領會How often do you have science classe

51、s? Do you often have science classes here? What do you do in English classes?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.22“聽一聽”；P.23“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.21“寫一寫”、“改一改”。八、板書設計Lesson 15This is our science lab.How often do you have science classes?Twice a week.What do you do in English classes?We often do

52、listening, speaking, reading and writing.九、課后反思Lesson 16一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?進行問答練習。二、教學重點、難點1、重點是熟練運用How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?句型進行問答。2、難點是對What do you do in English/ class

53、es?問句答語的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件；四、備課時間4月8日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：How many English classes do you have a week? What do you do in English classes?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。

54、（3）加強學生對所學的重點句型We have three English classes a week .的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的課程表所示內容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母組合ea的發(fā)音。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.23“聽一聽”、“涂一涂”；P.24“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.24“寫一寫”、“譯一譯”。 八、板書設計Lesson 16We have three English classes a week.Do you often reak in the library?Yes, we do. / No, we dont.九、課后反思Lesson 17一、知識和能力目標1、能夠聽懂句子：And we also have performances in it on Childrens Day and New Years Day . 和Im good at playing the piano.2、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握What do you do in the club?句型。2、 難點是performances的發(fā)音。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間4月9日五、教學課