《把光請進來》大象版小學六年級上冊科學教學設(shè)計

1、大象版小學六年級科學上冊教案第二單元 讓生活充滿陽光第三課把光請進來教學目標：1、能通過實驗來驗證自己的設(shè)計方案，能分析、評價并試圖改進自己的設(shè)計方案。2、能在研究過程中提出新的問題。教學重點：能在研究過程中提出新的問題。教學難點：能通過實驗來驗證自己的設(shè)計方案，能分析、評價并試圖改進自己的設(shè)計方案。教學準備：手電筒、大小不同的紙盒、實驗記錄表。教學課時：二課時教學過程：第一課時一、談話導入。我們前面的設(shè)計是否成功呢？用什么辦法檢驗最有效？（學生說出自己的看法）教師引導導入新課。板書課題：把光請進來二、實驗與驗證。1、制作模型，驗證自己的設(shè)計方案。學生分組制作，教師巡視指導。2、小組交流，發(fā)現(xiàn)

2、設(shè)計中的不足。3、再次修改完善自己的設(shè)計方案。教師指導。（重點是讓學生體驗?zāi)M實驗這個科學研究過程）三、整理與分析。1、學生小組分析實驗結(jié)果，提出評估和改進，并實行反復實驗驗證。教師引導學生在實驗中分析實驗信息，尋找新的問題。四、反思與總結(jié)。根據(jù)第二次實驗中發(fā)現(xiàn)的問題完善自己的設(shè)計方案。教師鼓勵學生大膽實行改進，不一定設(shè)計都能變成現(xiàn)實。第二課時一、實驗與驗證：制作模型，驗證自己的設(shè)計方案實踐是檢驗真理的唯一標準。學生提出的改進方案到底是否能夠成功呢？這就需要用實踐去檢驗一下。而絕大部分科學研究都是先在實驗室里實行模擬實驗來實行檢驗的。這個環(huán)節(jié)就是要讓學生體驗到模擬實驗這個科學研究過程。這個過程

3、能夠讓學生繼續(xù)利用第二課時用來觀察采光不足現(xiàn)象時制作的模型，把自己的改進方案在模型中實行實驗觀察。教材中的實驗圖分別是設(shè)想了兩組同學分別在做自己的模擬實驗，兩幅圖沒有必然的聯(lián)系。教師在教學時應(yīng)注意引導學生根據(jù)自己的設(shè)計做不同的模擬實驗，而不能教條的要求學生按教材圖示實行實驗。二、整理與分析：分析實驗結(jié)果，提出評估和改進，并實行反復實驗驗證證實和證偽都是科學研究本質(zhì)屬性。所以，我們理應(yīng)正視學生模擬實驗的成與敗，引導學生在實驗中分析實驗信息，尋找新的問題。 教材中的分析樣表旨在給學生一種分析研究思路上的參考，不是教學的必然內(nèi)容。教學中不要把它作為科學知識內(nèi)容去傳授。三、反思與總結(jié)：根據(jù)新的問題，完

4、善自己的設(shè)計方案這個環(huán)節(jié)是科學研究持續(xù)延續(xù)和進步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教材設(shè)計這個環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)學生持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題并不懈探索的科學研究精神。因為考慮到小學生水平和知識是有限，他們并沒有水平把自己的很多美好的想法都變成現(xiàn)實。所以，教學時，我們應(yīng)把握好“度”，對學生要求不要太高。應(yīng)該大膽鼓勵學生能提出一些大膽的改進想法，而不必要求每一個學生都把自己的想法變成現(xiàn)實。  第四課我的陽光小屋教學目標：1、能綜合使用所學的知識，大膽想象，和小組同學合作設(shè)計一個“陽光小屋”。2、自覺收集關(guān)于光的資料，并能利用相關(guān)的資料，對本小組 “陽光小屋”的設(shè)計實行創(chuàng)新。3、通過實驗制造人工彩虹，知道太陽光是

5、由七種色光組成的，了解物體的顏色是由物體所反射的光的顏色所決定的。4、在實驗過程中能認真觀察，積極思考，產(chǎn)生新的問題。5、樂于展示小組成果，體會到科學探究的樂趣。教學準備：1、教師：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；下載的遠程教育資源中光的分解課件等。2、學生：各種顏色的紙片、玻璃紙；三棱鏡；記錄本等。教學過程：三課時第一課時一、導入學習。1、談話：設(shè)計采光方案中大家有什么收獲？2、在前一節(jié)課的學習中，大家還有什么問題？學生交流，激趣導入。二、表達與交流。1、思考：我心目中的“陽光小屋”是什么樣的？2、交流：把自己的創(chuàng)意與同學們分享？師生交流評議。三、計劃與組織：設(shè)計我的“陽光小屋”。1、談話：

6、同學們的想象獨特而豐富，如何把我們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實呢？我們需要做哪些工作？教師巡視，指導學生展開活動。2、制定計劃：怎樣實現(xiàn)我們的設(shè)想？我們小組的陽光小屋是什么樣的？我們打算怎么研究？提示：可用圖文結(jié)合的方式來表現(xiàn)本組的研究計劃。3、交流：請各小組交流修訂計劃。教師引導學生展開反思與改進。  第二課時一、收集和閱讀資料。1、談話：同學們的“陽光小屋”設(shè)計的各具特色，但有一個共同點，就是都希望自己的“陽光小屋”美麗明亮。怎樣才能使我們的小屋更漂亮？2、閱讀資料：請同學們閱讀P25頁資料卡，了解更多關(guān)于光的知識。通過閱讀資料，交流觀點，學生會獲取更多關(guān)于光和色彩的關(guān)系。二、制作“

7、人工彩虹”。1、提問：“彩虹小屋”的設(shè)計很美，我們能不那制造人工彩虹呢？2、談話：怎樣制造“彩虹小屋”？教師引導學生了解彩虹的形成，直接告訴學生如何制造彩虹。3、實驗：用手電筒將一束光線通過紙板的縫隙，透過三棱鏡投射到紙屏上，觀察紙屏上有哪些顏色？如果現(xiàn)象不明顯，教師可引導學生了解白光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫組合而成。4、實驗：將人造彩虹投射到不同顏色的紙板上，紙板會呈現(xiàn)什么顏色？（教師輔以課件進行展示）學生匯報，教師小結(jié)：不同顏色的物體反射不同的色光。三、制作“彩虹小屋”。1、試一試：“彩虹小屋”能看見彩虹嗎？2、交流：我們的“彩虹小屋”有什么成功的經(jīng)驗？教師鼓勵學生大膽發(fā)言。 第三課時一、交流“陽光小屋”的設(shè)計。1、討論：經(jīng)過本單元的學習，我們對自己的設(shè)計有哪些新的想法？怎樣改進我們的設(shè)計？2、學生交流。二、提出新的問題1、談話：在本單元的學習中，我們又有什么新的問題？2、思考：對這些問題，我們打算怎么研究？學生小組交流，代表匯報。3、記錄：請同學們把這些問題存入問題銀行中，找合適的機會我們再研究。三、單元教學評價1、思考：如何評價我們本單元的學習？從哪幾個方面評價我們的學習？（鼓勵學生參與到學習評價中來，