小學(xué)綜合實(shí)踐精彩活動(dòng)課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用文檔 文案大全 周莊子中心校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。 二、實(shí)施目標(biāo)： （一）總體目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系

2、的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 1.獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。 2.形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。 3.形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。 4.發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。 5.養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 （二）具體目標(biāo) 1.學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)

3、實(shí)用文檔 文案大全 境的意識(shí)和能力。 接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。 走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。 了解社會(huì)資源，并能有效利用；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。 2.教師發(fā)展目標(biāo)： 轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。 強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，提高課程開發(fā)能力。 形成民

4、主、平等的師生關(guān)系。 培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。 拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)： 營(yíng)造“自主、合作、開放”的校園文化。 密切與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。 促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。 學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。 三、實(shí)踐內(nèi)容： 活動(dòng)領(lǐng)域 實(shí)施途徑 具體內(nèi)容 實(shí)施手段 常 與學(xué)科教學(xué) 與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)與品德、音樂、美術(shù)、體育結(jié)合 以年級(jí)為單位，每學(xué)期每門學(xué)科開展一至兩個(gè)主實(shí)用文檔 文案大全結(jié)合活題活地方教可愛的家鄉(xiāng)學(xué)生自主選擇課題進(jìn)研究，課內(nèi)交文體活文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)（繪畫、電子小報(bào)等與信息技術(shù)美術(shù)等課整合，評(píng)比展領(lǐng)自我服務(wù)勞掃地、拖地、抹家具、釘紐學(xué)做飯、整理房

5、間與自社會(huì)相及班活動(dòng)整合可開展一些賽活社區(qū)服務(wù)與會(huì)實(shí)以社區(qū)為單位開展實(shí)踐活動(dòng)；環(huán)小隊(duì)活動(dòng)學(xué)校組織，參觀場(chǎng)所；先隊(duì)組織，利用寒暑假開展社區(qū)實(shí)踐活簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞用橡皮泥制作小物品、用廢棄物作小飾品、養(yǎng)花、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)蠶、大姜、大蔥種植等與科學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)想合，進(jìn)行評(píng)比展 四、主要活動(dòng)主題一覽表主要活動(dòng)主師資保具體研究?jī)?nèi)容指 快學(xué)生行為規(guī)范現(xiàn)狀調(diào)查研一各班主學(xué)生課間文明休息情況；校園衛(wèi)生禮貌用語(yǔ)課紀(jì)律；作業(yè)習(xí)慣等展開調(diào)查研學(xué)生自我服務(wù)情況調(diào)查研三校本老學(xué)生能否自己洗澡，整理書包打掃房間能否確刷牙等以及自理勞動(dòng)時(shí)的情緒展開調(diào)節(jié)約在行一至綜輔導(dǎo)員觀察學(xué)生在校的浪費(fèi)情況提出合理化建議對(duì)校內(nèi)外可回收的垃圾進(jìn)行歸

6、類調(diào)查，并提出節(jié)約措施。 學(xué) 科 板 塊 系 列 一周天氣調(diào)查 四 綜合科學(xué)老師 調(diào)查研究一周內(nèi)的天氣情況、氣溫的變化，人體舒適度等，了解天氣變化對(duì)人的身心的影響 家鄉(xiāng)景點(diǎn)大拼盤 三至六 校本各班主任 調(diào)查家鄉(xiāng)的知名景點(diǎn)，景點(diǎn)的傳說，景點(diǎn)的旅游量，景點(diǎn)最吸引人的風(fēng)景，為景點(diǎn)添光彩。 新聞大薈萃 六 綜合語(yǔ)文老師 新聞的特點(diǎn)，新聞的種類，了解周邊的新聞，調(diào)查新聞的關(guān)注程度，我也來寫新聞 走進(jìn)秋天 三至六 綜合語(yǔ)文老師 成立探究小組，確定主題，課外研究，定期指導(dǎo)交流，成果匯報(bào)。 四大名著人物研究 五六 語(yǔ)文綜合老師 以語(yǔ)文教材內(nèi)容為切入點(diǎn)，確定四大名著中最感興趣的一位展開研究。 社會(huì)系 列板塊 風(fēng)

7、俗大揭秘 五六 綜合品社老師 調(diào)查家鄉(xiāng)沿承千年的風(fēng)俗，風(fēng)俗的來歷及活動(dòng)時(shí)間，風(fēng)俗的形式，本校學(xué)生對(duì)風(fēng)俗的了解程度等。 實(shí)用文檔 文案大全 五、活動(dòng)方式： 一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式： 1.個(gè)人活動(dòng) 個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問題有特別的興趣，并且對(duì)該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中 也需要與他人交流。在小學(xué)階段

8、,特別提倡家長(zhǎng)支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長(zhǎng)不要包辦代替。 2.小組活動(dòng) 小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由35人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)具有一定專長(zhǎng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、 校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù)。 3.集體活動(dòng)。 集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組

9、織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。 在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開放實(shí)用文檔 文案大全 的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。 班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜

10、集資料、開展探究活動(dòng)。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。 小組研究、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與，要以個(gè)人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流，學(xué)會(huì)分享資源。 六、工作措施： （一）課程落實(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)是九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃所規(guī)定的小學(xué)1-6年級(jí)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為1-2年

11、級(jí)每周1課時(shí)，3-6年級(jí)每周2課時(shí)。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，建立彈性課時(shí)制度。 （二）制度制訂 制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。 實(shí)用文檔 文案大全 （三）師資建設(shè) 1全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。 2加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)。培訓(xùn)要求：參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定；

12、培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。 （四）課程開發(fā) 課程資源開發(fā)成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的核心問題。 （1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包； （2）建設(shè)實(shí)踐基地，如語(yǔ)文學(xué)科基地，英語(yǔ)學(xué)科基地等； （3）建立人才資源庫(kù)，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍； （4）繼續(xù)開發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競(jìng)賽、大課間操、班干

13、部輪換等。 七、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的方式主要有測(cè)試、觀察、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競(jìng)賽等。 (一)評(píng)價(jià)內(nèi)容： 1.參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度。 2.活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。 3.知識(shí)、方法、技能的掌握情況。 4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。 (二)評(píng)價(jià)方式： 實(shí)用文檔 文案大全 1.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。 2.建議建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動(dòng)的過程及評(píng)價(jià)裝入成長(zhǎng)檔案袋，期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 3.提倡協(xié)商研討式評(píng)價(jià)，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商

14、的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。 5.評(píng)價(jià)要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 6.教師在評(píng)價(jià)過程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，重視用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。 （三）獎(jiǎng)勵(lì)措施： 每學(xué)期開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即一次公開課活動(dòng)，一次論文撰寫活動(dòng)，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比，一次學(xué)生研究小論文評(píng)比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。 八、操作措施： 1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。 2.在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)校整體工作之中。 3.學(xué)校加大宣傳力度，開好家長(zhǎng)會(huì)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面對(duì)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強(qiáng)合作，實(shí)用文檔 文案大全 資源共享，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)范圍。 4.做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工作。加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)責(zé)任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，保障