中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流的講話稿

1、中職班主任經(jīng)驗(yàn)交流的講話稿 班級(jí)是學(xué)校教學(xué)管理工作的最基層組織，學(xué)校對(duì)青年的思想政治教育和對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)管理工作，在很大程度上需要通過班主任來貫徹落實(shí)。也就是說，班主任作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其主要任務(wù)就是把來自不同家庭、思想、情趣和基礎(chǔ)素質(zhì)等方面各不相同的學(xué)生組織起來，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的集體。 班主任的語(yǔ)言和行為直接影響和改變著學(xué)生的心理和行為。班主任的影響程度、負(fù)責(zé)程度、管理程度直接關(guān)系到學(xué)校的管理工作，是學(xué)校管理中最重要的一環(huán)。那么，班主任應(yīng)如何管理好班級(jí)呢?應(yīng)怎樣處理好學(xué)生與班主任之間的重要關(guān)系呢?通過多年的工作實(shí)踐，我感到必須注意到以下幾點(diǎn)：第一，要作好班級(jí)各項(xiàng)工

2、作，必須加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)，樹立起班主任的威信。班主任應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面來樹立自己的威信：(1)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。在學(xué)校，學(xué)生接觸最多的老師就是班主任，班主任是他們習(xí)慣和品質(zhì)養(yǎng)成的指導(dǎo)者，班主任的道德、品行、人格作風(fēng)等，時(shí)刻都在感染、熏陶、影響學(xué)生，班主任應(yīng)該具有崇高的品質(zhì)，處處做學(xué)生的表率。我們經(jīng)常說要對(duì)學(xué)生言傳身教，一要注意言傳，要嚴(yán)格把握說話的尺度與分寸，凡事要想好了再說，切不可信口開河，空頭許諾；二要注意身教，身教重于言傳，我們事事處處都要以崇高的品格為學(xué)生做出榜樣，只有這樣才能產(chǎn)生積極的效應(yīng)。舉個(gè)例子來說，老師的一個(gè)很小的舉動(dòng)都會(huì)是學(xué)生模仿的對(duì)象，記得在05鉗-2班學(xué)生剛?cè)?/p>

3、校不長(zhǎng)時(shí)間的一天早上，我剛走進(jìn)班級(jí)，就看到掃除用品擺放得橫七豎八、非常凌亂。這時(shí)我沒有直接批評(píng)值日的同學(xué)，而是自己走過去將掃帚、條掃、水桶等物品一一分開并擺放整齊，其實(shí)這只不過是我下意識(shí)的舉動(dòng)，沒想到以后每次走進(jìn)教室，我們班的掃除用品都是像我那次擺放的一樣整齊。所以為師的，特別是班主任老師應(yīng)該要記住，你的一舉一動(dòng)都在影響著你的學(xué)生。也許你在操場(chǎng)上彎腰撿起一片廢紙丟到垃圾桶里這樣一個(gè)小動(dòng)作，就會(huì)引起學(xué)生的效仿，甚至影響到他的一生。(2）班主任應(yīng)從學(xué)識(shí)修養(yǎng)這方面樹立威信。班主任對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，往往承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)，既有教育管理學(xué)生的任務(wù)，又有一定的教學(xué)任務(wù)。因此，班主任應(yīng)具有較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。具體包括5

4、個(gè)方面：a較系統(tǒng)的理論修養(yǎng)。B精深的專業(yè)知識(shí)。c廣博的文化修養(yǎng)。d必備的科學(xué)知識(shí)。e廣泛的興趣愛好。學(xué)生正是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，對(duì)于新事物接受能力特別快。如果我們涉獵的內(nèi)容太少，就容易和學(xué)生產(chǎn)生思想上的代溝。為此，多年來，我堅(jiān)持每天都留意新聞，通過電視、報(bào)紙、電腦網(wǎng)絡(luò)等多種媒體來搜集所有最新的當(dāng)下人們最感興趣的話題。這樣無(wú)論學(xué)生們談?wù)撌裁矗叶寄軈⑴c進(jìn)來，雖然我和同學(xué)們的年齡差距很大，但是我們班的同學(xué)們有話還是都愿意與我講，有困難愿意找我解決，通過與大家朝夕相處、促膝談心，我對(duì)班內(nèi)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)做到了心中有數(shù)，班級(jí)管理也做到了井井有條。(3)班主任應(yīng)通過良好的能力來樹立威信。一個(gè)班主任，除了具有

5、豐富的科學(xué)文化知識(shí)以外，還應(yīng)該具備從事教育工作必不可少的綜合教育能力(諸如觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、教學(xué)研究能力等)。學(xué)生現(xiàn)在正是最朝氣蓬勃的年齡。他們最崇拜英雄和擁有較強(qiáng)能力的人。因此，每次在班級(jí)安排各種活動(dòng)的時(shí)候，我都特別的謹(jǐn)慎，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都盡量考慮周到。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，也是獎(jiǎng)罰分明，處事公道而又不拖泥帶水。比如對(duì)待扣學(xué)生操行或班級(jí)考核分的問題，我始終采取實(shí)事求是的態(tài)度，該是誰(shuí)的問題就是誰(shuí)的問題，決不袒護(hù)任何人，對(duì)班級(jí)的重大問題，我都要和班委同學(xué)共同商量后再加以解決。平時(shí)我不是靠行政手段或高壓政策來管理，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，在處理矛盾的過程中讓學(xué)生看到老師是怎樣為人

6、處事的，如果班主任辦事公正公平、叫學(xué)生們心服口服，這樣做起工作就容易得多了。(4)班主任應(yīng)具有良好的心理修養(yǎng)。做好班主任工作，必須要有健康的心理素質(zhì)，尤其下面兩點(diǎn)必須注意：一是在任何時(shí)候，都要保持良好的精神狀態(tài)，在任何情況下都能以飽滿的熱情、溫和的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極上進(jìn)，輕松愉快的情感世界。二是要理智，善于控制自己的情感。對(duì)待學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤不能感情用事、大發(fā)雷霆，而要用理智克服感情、戰(zhàn)勝感情，待自己的情緒穩(wěn)定后再作處理。我這個(gè)人容易感情沖動(dòng)，有的時(shí)候處理問題簡(jiǎn)單化，有時(shí)候春風(fēng)拂面，有時(shí)候卻冷若冰霜。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是不把生活中的情感帶到工作中來，工作是工作、生活是生活，什么時(shí)候

7、都要做到不急不躁，謹(jǐn)慎理智地對(duì)待每一件事情。第二，長(zhǎng)期以來很多人都誤認(rèn)為“管”得多、“管”得細(xì)，才是班主任盡職、盡責(zé)的體現(xiàn)，進(jìn)而充當(dāng)“管家”、“保姆”的角色，造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差、缺乏安全感、不自信等弊端要當(dāng)好班主任，做好班集體的工作，就應(yīng)建立以班主任為核心的班委會(huì)，班主任要善于授權(quán)，并在授權(quán)中將監(jiān)督和指導(dǎo)結(jié)合起來，造成大權(quán)集中，小權(quán)分散的局面，有效地發(fā)揮權(quán)力的作用。談到建立班委會(huì)，這里就要說到一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問題了，管得多不一定好，管得少也不一定不好。管理班級(jí)不要面面俱到，學(xué)生能夠處理的，大可以叫他們放手一試。要觀察學(xué)生中的有能力的人并大膽的用，用人不疑、疑人不用，一旦選了他

8、就要給他大力的支持。叫他發(fā)揮最大的效能，幫助老師管理好班級(jí)。我班一開始經(jīng)過民主選舉出班委會(huì)，經(jīng)過一段時(shí)間后，同學(xué)們反映班長(zhǎng)楊守龍同學(xué)工作能力較差，要求改選班委會(huì)，楊守龍同學(xué)自己也提出因?yàn)槌煽?jī)下降不想再當(dāng)班長(zhǎng)了，這時(shí)我就耐心細(xì)致地做起學(xué)生們的思想工作，同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)新的人選。經(jīng)觀察感覺徐健同學(xué)顯得比其他同學(xué)成熟，而且學(xué)習(xí)也很努力，當(dāng)時(shí)我就有意地給他安排些任務(wù)，讓他多做些為同學(xué)服務(wù)的事，先任命他為副班長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期后，徐健正式承擔(dān)起班長(zhǎng)工作，在全班同學(xué)的共同努力下，我班在20xx【請(qǐng)酌情自行填寫】-20xx【請(qǐng)酌情自行填寫】學(xué)年度取得了學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。第三，培養(yǎng)和建立誠(chéng)摯的師生情感。作為一名班

9、主任，首先要從各個(gè)方面認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生，在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)而關(guān)心他們的方方面面，鼓勵(lì)和幫助他們發(fā)揮特長(zhǎng)，樹立自信心。其次是要少給學(xué)生壓力，在和他們親切交往中，建立良好的朋友關(guān)系，抓住契機(jī)，進(jìn)行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行為不斷影響和感化學(xué)生。老師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)用心的職業(yè)。你真心地對(duì)待學(xué)生學(xué)生就一定會(huì)真心地對(duì)待你。感情的交流是最重要的，學(xué)生生病時(shí)的一句問候，學(xué)生家里有事時(shí)的一句關(guān)懷，都是交流的方式。人非草木孰能無(wú)情，讓學(xué)生愛你，你就成為了一名合格的班主任。每當(dāng)我班學(xué)生請(qǐng)病假時(shí)，我都要親自過問并根據(jù)實(shí)際情況給出建議，遇到學(xué)生鬧矛盾時(shí)，我都要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上去進(jìn)行化解，盡自己所能去為學(xué)生創(chuàng)造