表達方式表現(xiàn)手法修辭手法

1、關(guān)于表達方式：表達方式和表達方法是有區(qū)別的?！氨磉_方式 ”其實就是狹義的寫作手法。 一般來說可以分為敘述、 描 寫、說明、抒情、議論等幾種 。一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表 達方式?？梢哉f “表達方式 ”應(yīng)當是在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采 取的方法和形式。而廣義的寫作手法，可以是表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等。我認為 “表達方法 ” 其實就是 “寫作手法 ”它,是文章的表達方式、 表現(xiàn)手法和修辭手法的總 稱。表現(xiàn)手法一般有托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、順敘、倒敘、插敘、對 比、襯托、象征、襯托、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、托物言志、反襯、烘托、渲染、

2、虛 實結(jié)合、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情等，數(shù)量不限。修辭手法則指比喻、比 擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)、比喻、借代、擬人、夸張、設(shè)問、反問、排比、對偶、反問 等。從范圍上來說表達方法比表達方式的范圍要大，內(nèi)涵要豐富一些。 因此在小學(xué)語文教學(xué)過程中，有些老師將比喻、夸張等說成是文章所應(yīng)用的表達方法， 這種說法是錯誤的。具體地說，一篇文章有表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等，不能將其混 為一談 表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋； 一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式； 現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述 可任選一種表達方式為主并 綜合運用其它各種表

3、達方式。綜合起來， “表達方式 ”應(yīng)當為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來 時所采取的方法和形式。有五種 1、記敘 2、說明 3、議論 4、描寫 5、抒情(1) 敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng) 歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。(2) 描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方 式。它是記敘文， 特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。 在一般的抒情、 議論、 說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛?生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。(

4、3) 抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式， 在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。(4) 議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。 它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中， 它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達 手段。說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、 功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、 江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、 觀點、概念、原理、技術(shù)等

5、方法:說明式語言.敘述式語言.描述式語言.議論式語言.抒情式語言 寫作手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，引用、對比、借代、反語，頂真表達方式抒情記敘描寫議論說明關(guān)于表現(xiàn)手法:常見表現(xiàn)手法及其作用1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事 物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。 想象是人們在已有材料和觀 念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過 程。作用是豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突 出，情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。 它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品

6、的感染力和說服力；可以制 造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或 相近特點的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具 體的可感知的形象，使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意， 耐人尋味。4、對比（對照）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。作 用是突顯對象的特點，使形象更加鮮明。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。 有正襯和反襯兩種。作用是突出本體的某個特征。6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。作用：前

7、后對比，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術(shù)效果。7、（前后）照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這 種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。 記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。議論文：強化論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。&正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫 對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。作用：直接間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮 明、突出。9、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。作用是鮮明的刻畫人物

8、 的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，突出主旨。10、 托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，含蓄 地寄托作者的主張、哲理，能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆：即景抒懷，直接表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的情感 和富有哲理性的思想。12、借景抒情：通過景物描寫，襯托作者或喜或悲的情感。13、融情于景：人要表達的思想感情正面不著一字， 全然寓于眼前的 自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。14、襯托或渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的 特點，營造氛圍。15、動靜結(jié)合：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。16、以靜襯動：突出了事物的動態(tài)（熱鬧、

9、靈活、敏捷等）特征。17、以動襯靜：突出環(huán)境靜謐、安靜、寂靜的特點。18、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 委婉地表達了作者的思想、情 感。19、白描：不用華麗的辭藻，用最經(jīng)濟、最儉省的筆墨勾勒鮮明生動 的形象。寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。20、開門見山：文章開頭直入正題，不拐彎抹角。21、點面結(jié)合：敘寫事件全過程是面，抓住某個特殊情節(jié)或細節(jié)是點， 二者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點，表達事件的普遍意義 和特殊意義。22、以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小

10、卻包含典型意義 和生活哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會意義。23、懸念：在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突， 使人產(chǎn)生關(guān)心事 物發(fā)展或人物命運的心理活動，引人入勝。24、伏筆：對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù) 先作出暗示或提示，到適合的實際給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu) 嚴謹?shù)男Ч８?意象：意象，就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。意境：作者通過豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為 體而形成的乙術(shù)境界。托物言志寫景抒情敘事抒情直抒胸臆順敘倒敘插敘對比襯托卒章顯志 象征襯托想象聯(lián)想照應(yīng)寓情于景托物言志反襯烘托托物起興美景襯 哀情渲染虛實結(jié)合側(cè)面描寫正面描寫直接抒情間接抒

11、情等，數(shù)量不限關(guān)于修辭手法八種常見 的修辭手法的作用 ：1. 比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具 體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。2. 擬人：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情， 引起共鳴。3. 借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。4. 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的 強烈共鳴。5. 對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練 集中，概括力強。6. 排比：由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語勢，起強 調(diào)作用，強烈表達作者的思想感情。議論文往

12、往用排比增加語勢，起到了強調(diào)論證觀點的作用。用來說 理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋 漓盡致。7. 設(shè)問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。8. 反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調(diào)作用1. 比喻比喻的特點 比喻就是 “打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點， 用一事物喻另一事物。 比喻的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的 事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同 的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。3 語文基礎(chǔ)

13、運用 正確運用常見的修辭手法比喻的種類 明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞像、似、仿佛、猶如 ”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。 暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用是”成' 了”變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋， 紀念碑已堆成雪白的山崗。 借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如： “閉塞眼睛捉麻雀 ”，“瞎 子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。 博喻。 連用幾個比喻從不同

14、角度， 運用不同的相似點對同一本體進行比喻。 例 如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還 是藍孔雀？比喻的作用 主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。下列幾種情況，雖有 像”仿佛”等詞，但不是比喻句。如： 她的性格很像母親。（同類比較） 這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度） 她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象） 我們這時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）2比擬比擬的特點根據(jù)想象把物當做人， 把抽象的概念當做人或物， 或者把人當做物、 把此物當做 彼物來描寫。其形式是：事物 “人化”，或人“

15、物化”，或甲物 “乙物化”。比擬的種類 擬人（把物當人來寫）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。 擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫）。例如：我到了自家的房外，我的母親 早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。比擬的作用 正確運用比擬， 增加了語言的生動和形象性， 可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生 鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。3借代借代的特點不直接說出要說的事物的本來名稱， 而借用和人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來 代替。借代的種類 特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。 材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。 標志代本體。例如：誰料竟會落在 三道頭”之

16、類的手里呢，這豈不冤枉！ 人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。 綽號代本人。例如： 蘆柴棒”去燒火！ 專名代泛稱。例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。 具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。 部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。借代的作用 以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突 出、特點鮮明、具體生動的效果。4夸張夸張的特點為追求某種表達效果， 對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。 要求使用時 不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實感?？鋸埖姆N類 擴大夸張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅

17、礴走泥丸。 超前夸張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰?？鋸埖淖饔糜欣谕怀鍪挛锏谋举|(zhì)和特征， 鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度， 增加語言 的生動性。5對偶對偶的特點八字數(shù)相等或大致相等， 結(jié)構(gòu)相同或相似， 意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對 稱的排列在一起。對偶的種類 按內(nèi)容可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：羈鳥戀舊林，池 魚思故淵。反對：上下句意思相對或相反的對偶形式。 例如：憂勞可以興國， 逸豫可以亡身。 串對：又稱 “流水對 ”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的 對偶形式。例如：讀書破萬卷，下筆如有神。4 語文基礎(chǔ)運用

18、 正確運用常見的修辭手法 按形式可分為工對和寬對。所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就 是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。 按結(jié)構(gòu)可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。 例如：山水本無知，蝶雁亦無情； 但它們對待人類最公平， 一視同仁， 既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。對偶的作用 形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果。 詞句凝煉概括， 富有表現(xiàn)力， 能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明； 是對 立事物間的對比強烈，褒貶分明。 節(jié)奏鮮明

19、，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。6排比排比的特點由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、 內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。排比的種類 成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同 著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草， 同著幾尺長方的埋棺材 的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。 句子排比。 例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚， 他們的意志是那樣的堅韌 和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。排比的作用加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。7設(shè)問設(shè)問的特點無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調(diào)問題

20、，以引起人 們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊， 我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛 的人。8反問反問的特點也是無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增 強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。反問的形式有兩種用肯定的形式表示否定。例如：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱 于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！ 希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？ 辨析幾種修辭手法高考雖不強調(diào)從概念上分辨修辭格， 但這并不等于連一般的理解也不需要了。 不 理解和掌握，怎么能正確判斷修辭方法使用的正誤、 優(yōu)劣呢？又怎能談得上按要 求和語境正確運用呢？對各種修辭方法進行理解時，最好用分組比較的方法，比較出同中有何異，異中有何同。1借喻和借代區(qū)別借喻和借代可以從以下四個方面著手：借喻的本質(zhì)是 喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象（即 本體）。而借代的本質(zhì)是 代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對 象。借喻因為是 喻”，一般可以補進 本體”和喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣 補進。借喻一般可以對未出