優(yōu)秀課程建設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)自評綜述

1、優(yōu)秀課程建設(shè)自評綜述ms數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)信息工程學(xué)院教學(xué)隊伍1、課程負(fù)責(zé)人與主講教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程負(fù)責(zé)人長期從事計算機(jī)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程的教 學(xué)，自任教以來先后開設(shè)了c語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、java語言 與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、匯編語言、vfp程序設(shè)計、軟件工具等課 程。曾獲得浙江省第三屆“現(xiàn)代教學(xué)技能比賽優(yōu)秀獎”、嘉興學(xué)院首屆“青年教 師講課十佳”、嘉興學(xué)院“教學(xué)優(yōu)秀獎”等榮譽稱號。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程授課教 師目前共有3名，具體見表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組教師一覽表序號姓名性別年齡技術(shù) 職稱最咼 學(xué)歷最咼 學(xué)位1朱蓉女31講師本科碩士2劉小晶女40副教授本科3張麗華女32講師本科學(xué)士表1：課程組教師情況表2、教

2、師隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組屮具冇高級職稱教師1名，占全體教師的33%； 35 歲以下教師有2人，已取得碩士學(xué)位有1位，占35歲以下青年教師的比例為 50%。課程組教師均為中青年教師，長期從事教學(xué)工作，在教學(xué)上虛心好學(xué)， 勇于創(chuàng)新，不斷努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，教師們除擔(dān)任數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程外, 每人均至少開岀4門以上相關(guān)課程，包括c語言程序設(shè)計、java語言程 序設(shè)計、vb程序設(shè)計、pb程序設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工具 等，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校和分院均采取了一系列措施，如：通過開展 “教學(xué)優(yōu)秀獎”、“青年教師教學(xué)技能比賽”等活動，充分發(fā)揮先進(jìn)典型在教 師職業(yè)道德教育中的榜

3、樣示范作用，以提高教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神。其中, 朱蓉老師在浙江省第二屆“青年教師講課技能比賽”屮獲優(yōu)秀獎，并榮獲嘉興 學(xué)院首屆“青年教師講課十佳”稱號；朱蓉老師、劉小晶老師分別獲2002-2003 年度、2004-2005年度嘉興學(xué)院“教學(xué)優(yōu)秀獎”,張麗華老師連續(xù)兩年獲得信 息工程學(xué)院“青年教師講課比賽”二等獎，教學(xué)獲獎成杲顯著。3、教學(xué)改革與教學(xué)研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組教師通過學(xué)習(xí)、討論、研究，形成了良好的科研氣氛, 在科研學(xué)術(shù)方而冇較大的進(jìn)步。教師們把科學(xué)研究與教書育人結(jié)合起來，多次 就課程內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了討論。近三年，課程組教師共公開發(fā)表論 文14篇，其屮，學(xué)術(shù)論文14篇；教學(xué)研

4、究論文2篇（見表2）。同吋，課程 組教師積極參與課題研究，參與人數(shù)達(dá)100%,主持課題5項（見表3）。2004 年4月，邀請浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師姚敏教授就數(shù)據(jù)處理方面進(jìn)行了學(xué)術(shù)講座智 能信息技術(shù)。有兩位教師分別參加了浙江省“計算機(jī)師范教育學(xué)術(shù)交流”、“計算機(jī)教育研討會”、“計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)年會”等交流活動。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組教師發(fā)表學(xué)術(shù)、教改論文一覽表序 號姓名論文類型論文名稱發(fā)表時間刊物名稱1朱蓉學(xué)術(shù)論文利用中間件socket 實現(xiàn)多客八機(jī)端底層 網(wǎng)絡(luò)通信2005. 6計算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用二級2朱蓉學(xué)術(shù)論文基于區(qū)域包含的語 義距離構(gòu)造及其在模 糊數(shù)據(jù)庫中的應(yīng)用2005. 2吉林師范大學(xué) 學(xué)報3朱蓉學(xué)術(shù)論文

5、基于java數(shù)據(jù)報的 遠(yuǎn)程信息傳遞模式2005. 6現(xiàn)代計算機(jī)4朱蓉學(xué)術(shù)論文1p多播技術(shù)在實時 網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用研究2005. 4吉林教育學(xué)院 學(xué)報5朱蓉學(xué)術(shù)論文基于 java socket 技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)考試模擬 系統(tǒng)的開發(fā)2005. 6嘉興學(xué)院學(xué)報6朱蓉學(xué)術(shù)論文基于模糊理論的查 詢技術(shù)研究2003. 5計算機(jī)應(yīng)用研 究二級7朱蓉學(xué)術(shù)論文一種改進(jìn)的信息檢 索方法2003. 6嘉興學(xué)院學(xué)報8朱蓉學(xué)術(shù)論文幾種改進(jìn)的起泡排 序算法研究2004. 3嘉興學(xué)院學(xué)報9朱蓉學(xué)術(shù)論文模糊數(shù)據(jù)庫及其上 操作的研究2004. 6嘉興學(xué)院學(xué)報10劉小晶學(xué)術(shù)論文ca1軟件屮多媒體 同步控制的實現(xiàn)技 術(shù)2004. 11嘉興序

6、院報11劉小晶學(xué)術(shù)論文人工智能與計算機(jī) 輔助教學(xué)2004. 8宜春學(xué)院學(xué)報12張麗華教改論文pb80屮的杏詢方法 討論2004. 6紹興文理學(xué)院13張麗華學(xué)術(shù)論文基于matlab的遠(yuǎn)程 信號分析虛擬實驗2005. 6紹興文理學(xué)院14張麗華教改論文面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 教學(xué)方法研究2005. 6嘉興學(xué)院學(xué)報注：以上均為笫一作者表2：課程組教師發(fā)表學(xué)術(shù)、教改論文一覽表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組教師主持教研、科研課題一覽表序號姓名課題名稱時間級別1朱蓉基于socket機(jī)制的遠(yuǎn) 程數(shù)據(jù)傳輸模式及應(yīng)用 研究2005-2006浙江省教育廳2朱蓉程序設(shè)計競賽與理工 類大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育2005-2006校教改重點3朱蓉基于

7、b/s模式的網(wǎng)絡(luò)考 試系統(tǒng)開發(fā)2004-2005校青年基金4朱蓉一種改進(jìn)的信息檢索 方法研究2002-2003校-般課題5張麗華基于校園網(wǎng)絡(luò)的信息 系統(tǒng)集成方法研究2005-2006校一般課題表3：課程組教師主持教研、科研課題一覽表二、教學(xué)內(nèi)容1、課程內(nèi)容在計算機(jī)科學(xué)中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不僅是一般程序設(shè)計的基礎(chǔ)，而且是編譯原理、 操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其它系統(tǒng)程序和大型應(yīng)用程序開發(fā)的重要基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)結(jié) 構(gòu)課程主要討論各種主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點、計算機(jī)內(nèi)的表示方法、處理數(shù)據(jù)的算 法以及對算法性能的分析。通過對本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的 特點、存儲表示、運算的原理和方法，學(xué)會從問題入手，分析研究計

8、算機(jī)加工的 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為應(yīng)用所涉及的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲機(jī)構(gòu)及其 相應(yīng)的操作算法，并初步掌握時間和空間分析技術(shù)。另一方面，木課程的學(xué)習(xí)過 程也是進(jìn)行復(fù)雜程序設(shè)計的訓(xùn)練過程，通過對本課程算法設(shè)計和上機(jī)實踐的訓(xùn) 練，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力和程序設(shè)計的能力。該課程總學(xué)時為64,理論學(xué)時為48、實踐學(xué)時為16。在整個學(xué)習(xí)過程中安 排有課堂講授、課后作業(yè)、上機(jī)實驗、課程設(shè)計、期屮考試和期未考試、自學(xué)研 究等壞節(jié)。課堂講授要求采用多媒體課件并結(jié)合算法演示軟件進(jìn)行教學(xué)，以教師 講授為主，同吋應(yīng)貫穿師生討論及課堂訓(xùn)練等多種教學(xué)方式；為加深學(xué)生對教學(xué) 內(nèi)容的理解和掌握，每一章都要求圍繞教學(xué)

9、內(nèi)容布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，作業(yè)全部 選自于與教材配套的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集上機(jī)實驗是對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用的實踐環(huán) 節(jié)，此環(huán)節(jié)要求配有相應(yīng)的實驗大綱和實驗指導(dǎo)書，學(xué)生根拯實驗大綱中的實驗 安排和實驗指導(dǎo)屮的具體內(nèi)容和要求進(jìn)行上機(jī)編寫、調(diào)試算法，并要求學(xué)生編寫 的程序代碼應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、正確易讀，并能上機(jī)排除錯誤，每次上機(jī)實驗后都要求 學(xué)生按照實驗大綱的格式要求寫出實驗報告；課程設(shè)計是最后為鞏固學(xué)生對知識 的綜合應(yīng)用而設(shè)置的又一實踐環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)要求配有相應(yīng)的課程設(shè)計大綱，學(xué)生 按課程設(shè)計大綱要求完成相關(guān)實驗內(nèi)容。考試主要是為檢測學(xué)生對本課程教學(xué)內(nèi) 容的掌握及教師的教學(xué)效果情況而設(shè)置的一個環(huán)節(jié)，要求考試采取閉卷的方式

10、， 每次的考試卷都必須隨機(jī)在試卷庫屮抽取，期屮成績占總評成績的10%,期未成 績占總評成績的70%o（1）、理論課程設(shè)計從計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)體系的漸進(jìn)性出發(fā)，將c語言程序設(shè)計作為開 設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的前續(xù)課程，同時數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)講授的是程序設(shè)計的思路和 方法，以算法講解為課程重點，向?qū)W生傳授的是分析問題、解決問題的方法和一 種邏輯思維能力的培養(yǎng)，這乂為后續(xù)課程如：vb程序設(shè)計、java語言程序設(shè) 計、軟件工程等捉供了基礎(chǔ)，做到了程序設(shè)計能力培養(yǎng)的不斷線。選用的優(yōu) 秀教材能反映課程知識體系的完整性，并rfl原來的算法pascal描述變?yōu)閏描述。按照該課程的性質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容安排上體現(xiàn)強(qiáng)弱搭配，即突出課程中的

11、重點難 點，淡化不重要的內(nèi)容。如教學(xué)中突出三個知識點：鏈表、樹、圖，要花大量時 間去講清概念、舉例驗證、案例鞏固，做到求精求深；對串、廣義表、數(shù)組內(nèi)容 的講解可以點到為止。課程組將教學(xué)內(nèi)容分為三大結(jié)構(gòu)：i、基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（包 括線性表、棧、隊列、串、數(shù)組、廣義表），耍求掌握它們的特點、表示和實現(xiàn) 方法，對靜態(tài)結(jié)構(gòu)要求熟練的編程上機(jī)實現(xiàn)，對動態(tài)結(jié)構(gòu)要求逐步熟悉鏈表的表 示，通過模仿實驗指導(dǎo)書提供的算法和程序，掌握c語言編程技巧。2、復(fù)雜數(shù) 據(jù)結(jié)構(gòu)（包括樹、二叉樹、圖），要求掌握它們的定義、表示和實現(xiàn)，特別注意 與基木數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的區(qū)別，掌握各種遍歷的遞歸和非遞歸算法，熟練完成二叉排序 樹、最優(yōu)二叉樹、

12、關(guān)鍵路徑問題。3、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用（包括查找、排序），要求 熟練常握靜態(tài)查找表的查找方法和實現(xiàn)，掌握動態(tài)查找表和哈希表的構(gòu)造和查找 方法；掌握各種排序方法的基本思路、算法特點、操作步驟和時間、空間復(fù)雜度 的計算。(2) 、實驗課程內(nèi)容設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機(jī)算法理論和程序設(shè)計基礎(chǔ)，通過對該課程的學(xué)習(xí)，能 冇助于培養(yǎng)學(xué)生具冇軟件開發(fā)所需的清晰邏輯思維能力和良好程序設(shè)計風(fēng)格。要 學(xué)好該課程，光靠“看”、“聽”、“讀”，光憑獲取理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 必須要與課堂教學(xué)同步的上機(jī)實驗來輔助，一方面通過不斷的編程、調(diào)試，將書 本上所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際問題的解決過程小，提高動手能力；另一方而能 使書本的知識

13、“活學(xué)活用”，起到對所學(xué)教學(xué)內(nèi)容深刻理解和靈活掌握的作用。實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生是一種全面綜合訓(xùn)練，是與課堂聽講、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)練習(xí) 相輔相成的不可缺少的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組在實驗內(nèi)容上，按照 學(xué)習(xí)該課程出淺入深的認(rèn)知規(guī)律給出了順序表的基本操作、單鏈表的基本操作、 隊列的基木操作、二叉樹的遍歷、用任意方法對給定的數(shù)組排序、順序表的查找、 二叉排序樹的查找、圖的存儲和遍歷八個實驗項目。在課程設(shè)計屮課程組精心設(shè) 計了多個實驗題目，內(nèi)容的編排方面盡量選取經(jīng)典實例，力求新穎，吸引學(xué)生的 興趣，并對每個具體的實驗題口要求學(xué)生給出完整的問題描述、數(shù)據(jù)描述、算法 描述，程序源代碼以及調(diào)試分析結(jié)果，在進(jìn)一步加

14、強(qiáng)學(xué)生動手能力的同時使書上 的知識變活，起到了深化理解和掌握教學(xué)內(nèi)容的目的。2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排如下:序列內(nèi)容授課學(xué)時實驗學(xué)時作業(yè)1第一章4012笫草8423第二章6224第四章2015第五章4016第八章8437第七章6218第九章6229第十章42210總計48學(xué)時16學(xué)時15次(1)、理論教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)過程就象是復(fù)朵程序設(shè)計的訓(xùn)練過程，要求學(xué)生編 寫的程序結(jié)構(gòu)清楚、止確易讀，符合軟件過程的規(guī)范。為了有效地組織學(xué)生學(xué)習(xí)， 首先必須規(guī)范教師的教學(xué)行為。課程組要求授課教師在教學(xué)過程備齊基本教學(xué)資 料，授課均要求按照教學(xué)大綱和授課計劃進(jìn)行，教師在授課中運用算法

15、演示、多 媒體課件等手段輔助教學(xué)，并盡可能在課堂屮講解一些與實際應(yīng)用聯(lián)系比較緊密 的實例，利用現(xiàn)代技術(shù)動態(tài)演示復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的變化，同吋補(bǔ)充學(xué)生比較感興趣 的知識，如：模式識別、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、圖像處理等知識，拓寬了學(xué)生的知識面。（2）、實踐教學(xué)內(nèi)容與方法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程很好地將實踐教學(xué)融入到理論教學(xué)中，有效加強(qiáng)了學(xué)生 動手能力的培養(yǎng)。理論教學(xué)中講解的算法在課堂中通過案例加以程序化，再通過 上機(jī)實驗課將程序進(jìn)行調(diào)試通過，最后的課程設(shè)計是一個綜合性實驗環(huán)節(jié)，將在 平時上機(jī)實驗課中完成的程序作為子模塊綜合成一個大型程序，這些過程做到了 理論與實踐的合二為一。課程組部分教師參與大學(xué)生程序設(shè)計競賽的輔導(dǎo)工作， 將

16、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識和算法的內(nèi)容運用到實際問題屮，為探索該課程教學(xué)如何與其 它編程類課程更好地相互銜接提供了一個應(yīng)用實例。三、教學(xué)條件1、教材及相關(guān)資料由丁數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機(jī)專業(yè)的核心課程，圖書館及書居均備冇較多相 關(guān)的專業(yè)書籍，而且版木較新，也有最近引入的影卬版的國外教材，為教師收集 信息、開拓視野、查閱資料、充實知識、增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提供了極大幫助。同時， 在教材的選用上以“適用教學(xué)為先”的原則，盡量選擇有代表性的優(yōu)秀教材。課 程組經(jīng)集體討論，選擇清華人學(xué)出版社出版的嚴(yán)蔚敏編著的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言 版）作為教材，此教材是一木具有權(quán)威的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)用教材。該教 材已被改版多次，算法運用語言從pasca

17、l描述到c描述，教材屮內(nèi)容全、知識 新，適用性強(qiáng)，語言流暢，廣泛受到好評。此教材還配有配套的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c 語言版）題集和算法演示軟件，課程組還制作了符合書木內(nèi)容的多媒體演示文 稿。為了方便學(xué)生有針對性地選擇參考資料，課程組教師精心挑選，為學(xué)生提供 了十本推薦參考書目，其中包括八本教材類參考書和兩本習(xí)題類參考書。配合選用的教材統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教師均冇自編的教案和用于演示的課件。在課程教學(xué)中還配有相應(yīng)的題集，為了方便學(xué)生課后口學(xué)和上機(jī)實踐，課程建設(shè) 組編制了與習(xí)題集相應(yīng)的參考答案和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗指導(dǎo)書。2、實踐教學(xué)條件數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中1/4的學(xué)時是上機(jī)實驗，另有為期1周的課程設(shè)計， 因此，實驗教學(xué)環(huán)節(jié)占

18、據(jù)了相當(dāng)比例。課程實驗軟硬件要求不高，與c語言程 序設(shè)計課程一樣，現(xiàn)冇已開出的實驗均在計算機(jī)屮心的專業(yè)機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)機(jī)房屮 完成。課程備有實驗大綱、實驗指導(dǎo)書、課程設(shè)計大綱，實驗環(huán)節(jié)均能嚴(yán)格按照 要求進(jìn)行，實驗開出率達(dá)100%。分院計算機(jī)綜合實驗室擁有良好的學(xué)習(xí)軟件和碩件環(huán)境，能充分保證教學(xué)需 要。實驗室有專門實驗管理人員從事儀器的日常維護(hù)，并有嚴(yán)明的實驗室規(guī)章制 度。每次實驗課時間，教師均能細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題，并作實驗情 況記錄。為了方便學(xué)生課后自學(xué)和上機(jī)實踐，課程組編制了與習(xí)題集相應(yīng)的參考答 案；同吋，為了解決學(xué)生算法“編寫易、實現(xiàn)難”問題，課程組編制了數(shù)據(jù)結(jié) 構(gòu)實驗指導(dǎo)書，更細(xì)致

19、地分析算法，幫助學(xué)生過算法轉(zhuǎn)換程序的難關(guān)，從使用 效果上來看，學(xué)生通過模擬驗證實驗的例題，門行開發(fā)設(shè)計實驗的程序，程序書 寫比以前規(guī)范了，編程效率也有所提高。3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)壞境為實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動教學(xué)提供了有力保證，為學(xué)生提供了一個 良好的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的平臺。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源正在建設(shè)中, 目前已基本實現(xiàn)了課程文件、教學(xué)資料、多媒體課件、實例介紹、網(wǎng)上答疑等功 能，今后將進(jìn)一步完善，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在該課程教學(xué)中的作用。教師在課堂教學(xué)中，針對部分學(xué)冇余力的同學(xué)補(bǔ)充了大量與考研相關(guān)的練習(xí) 題，也適時補(bǔ)充一些新的知識，并通過項目開發(fā)帶動學(xué)生的動手能力。對基礎(chǔ)比 較差的學(xué)生，除課后個

20、別輔導(dǎo)外，述在該課程網(wǎng)頁上捉供了教學(xué)課件和實例介紹, 方便學(xué)生在宿舍和實驗室上網(wǎng)學(xué)習(xí)。為了更好地完成課程教學(xué)任務(wù)，落實好教學(xué)內(nèi)容，取得理想的教學(xué)效果，課 程組從自身特點出發(fā)，重點開展了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方而的討論 和研究，制定了教學(xué)改革的方案，并撰寫了相關(guān)的教改論文。同吋也根據(jù)教學(xué)的 需要對諸如教學(xué)模式、成績考核等方面進(jìn)行了進(jìn)一步地改進(jìn)，基木落實，以下 是具體表現(xiàn)：(1) 、課程的教學(xué)內(nèi)容上力求合理，突出重點、難點。(2) 、統(tǒng)一教材的前提下，在眾多的參考資料中經(jīng)過篩選推薦八本教材類參 考書和二本習(xí)題類參考書，其屮冇兩本是國外優(yōu)秀的原版教材。(3) 、針對課程的開課吋間，將與離散數(shù)

21、學(xué)內(nèi)容相似的圖論章節(jié)放到最 后講解，使學(xué)生更容易常握。(4) 、制作與教材配套的多媒體演示文稿，并添置了算法演示系統(tǒng)。(5) 、在教學(xué)中提倡使用啟發(fā)式的教學(xué)方法，將學(xué)生作為教學(xué)模式的主體， 活躍課堂教學(xué)氣氛，以達(dá)到好的教學(xué)效果。(6) 、在重要章節(jié)中引入案例，增加實例，更有助于學(xué)生對枯燥理論知識的 理解。(7) 、布置具有難度等級區(qū)分的習(xí)題留給學(xué)生課后完成，為方便學(xué)生自學(xué)， 課程建設(shè)組為教材配套的題集編制了部分題目的答案，并匯集成習(xí)題集參考答案 資料。(8) 、編制了實驗指導(dǎo)書，學(xué)生在課后完成實驗報告，制定了課程設(shè)計大綱, 要求學(xué)生完成綜合程序的設(shè)計與開發(fā)，提高編程能力。(9) 、對試卷庫屮的

22、試題進(jìn)行了調(diào)整，課程考核由平時成績與考試成績兩部 分組成。(10) 、多次進(jìn)行課程內(nèi)容、講課方法、教學(xué)改革等方面的集體討論，進(jìn)行 互相聽課，吸取好的經(jīng)驗，有效提高了教學(xué)水平。(11) 、課程建設(shè)組成員不斷補(bǔ)充專業(yè)知識，參與多項課題的開發(fā)研究，發(fā) 表了科研論文；同時也進(jìn)行教學(xué)改革的研究，撰寫教改心得。1、教學(xué)方法數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機(jī)專業(yè)課程，理論知識多、內(nèi)容枯燥，在教學(xué)中應(yīng)因材 施教，注重引導(dǎo)學(xué)生提高解決問題的能力。課程中涉及了大量的復(fù)朵算法，教師 在教學(xué)中給學(xué)生理清思路，講明來龍去脈，并善于用聯(lián)想，用循循善誘的方法使 學(xué)生掌握的知識“活”起來。在課堂中運用啟發(fā)式的教學(xué)方法，始終讓學(xué)生帶著 問題思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。同時，采用項目驅(qū)動學(xué) 習(xí)方法，布置大型項目曲多個同學(xué)共同完成，讓學(xué)生通過資料查詢、方案查詢、 程序編制、上機(jī)調(diào)試、文檔制作等工作步驟，驅(qū)動學(xué)生