幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《圖形變變變》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案圖形變變變幼兒分析 大班幼兒有了肯定的生活閱歷及創(chuàng)新思維能力，開(kāi)始對(duì)四周的事物產(chǎn)生興趣，愿意觀看，喜愛(ài)多種感官參加探究問(wèn)題，但在已有的認(rèn)知水平和生活閱歷的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思維能力略微有點(diǎn)欠缺，語(yǔ)言表達(dá)和概括能力不成熟。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，雖已涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容，但都不系統(tǒng)，因此，幼兒對(duì)于創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和閱歷。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新的欲望，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，更簡(jiǎn)單為幼兒接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)覺(jué)隱秘，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)新探究，主動(dòng)思維，到達(dá)科學(xué)素養(yǎng)的提高與獨(dú)特進(jìn)展的統(tǒng)一。 設(shè)計(jì)思路 每個(gè)幼兒都具有劇烈的好奇心

2、和探究欲望，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)事物也有新的了解和認(rèn)識(shí)。"圖形變變變'這節(jié)活動(dòng)課在圖形感知的情景下展開(kāi)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見(jiàn)的圖形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷展開(kāi)思維想象活動(dòng)。依據(jù)大班幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，活動(dòng)中以幼兒嘗試教學(xué)法開(kāi)展，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂(lè)。幼兒喜愛(ài)在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的學(xué)問(wèn)和閱歷去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題，所以"圖形變變變'活動(dòng)就為幼兒創(chuàng)新提供了一個(gè)小平臺(tái)。 以下是具體設(shè)計(jì)思

3、路與設(shè)計(jì)意圖 1.課件導(dǎo)入：師生隨輕快的音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地做好。出示圓形的課件，以教師的想法為引子，鼓舞幼兒和老師一起動(dòng)腦筋想方法，激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氣氛。 2.擴(kuò)大思維活動(dòng) 讓幼兒想象圓形像什么。幼兒可結(jié)合自己的生活閱歷對(duì)問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)回應(yīng)。這將會(huì)激發(fā)他們的思維活動(dòng)。 3.想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō) 讓幼兒在想、畫(huà)、說(shuō)的過(guò)程中，以及與同伴的溝通過(guò)程中，對(duì)圓形、正方形、三角形進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)，激發(fā)幼兒想象的意愿。 4.由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維 本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，分兩個(gè)層次進(jìn)行： (1)引導(dǎo)幼兒觀看圓形，鼓舞幼兒說(shuō)出人們利用圖形創(chuàng)造了生活中的哪些物品。依次引出正方形、三角形的聯(lián)想。

4、 類(lèi)此這樣的疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓幼兒想象人們依據(jù)這些圖形的特征，會(huì)發(fā)明創(chuàng)造什么物體?從這一方面出發(fā)，逐步加深發(fā)散思維的難度。 (2)引導(dǎo)幼兒觀看周邊的圖形物品，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己長(zhǎng)大后想要?jiǎng)?chuàng)造什么樣子的物品，創(chuàng)造的物品對(duì)人們的生活有什么好處。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示，迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)造火花，這也是本活動(dòng)的高潮。 5.創(chuàng)新想象和操作活動(dòng) 讓幼兒分組操作材料，創(chuàng)造自己想象中的將來(lái)圖形作品，在操作中進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 6.欣賞激勵(lì)，相互評(píng)比 展示幼兒作品，讓幼兒相互參觀，在評(píng)價(jià)中提升想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)新想象勝利的喜悅，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈感，使幼兒

5、的創(chuàng)新思維得到升華。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒盡可能地說(shuō)出與圖形相像的物體。 2.培育幼兒動(dòng)手操作能力，感受圖形改變創(chuàng)新的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒找出與圖形相像的圖物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒預(yù)備 請(qǐng)家長(zhǎng)多讓幼兒見(jiàn)識(shí)一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。 老師預(yù)備 1.畫(huà)有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。 2.橡皮泥、紙、筆，收集不同樣子的物體若干。 3.制作課件。 活動(dòng)過(guò)程 (一)導(dǎo)入活動(dòng)：課件導(dǎo)入 師生隨輕快的音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地做好。 師：魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫(huà)，出示課件。 老師覺(jué)得它像圓圓的皮球，小伴侶你們也來(lái)看看他像什么? (二)擴(kuò)大思維活動(dòng)：

6、圓形像什么? 師：你看到的這個(gè)圓形想到了什么?(請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)) 老師留意引導(dǎo)幼兒多說(shuō)一些生活中常見(jiàn)的圓形的物品，如：玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。 (三)想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：以圓形為引子，為圓形、三角形、正方形添畫(huà)。 師：小伴侶們剛剛說(shuō)了這么多圓形的物體，真是愛(ài)觀看，愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。其實(shí)我們的生活中除了圓形，還有很多的圖形，看，這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請(qǐng)小伴侶們快點(diǎn)閉上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放課件，幼兒在輕快的音樂(lè)中想象) 師：小伴侶，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，把你想到的畫(huà)下來(lái)吧。(提問(wèn)四到五名幼兒，他們剛剛想到了什么

7、。)老師為大家預(yù)備了材料，快到前面把你想到得物品畫(huà)下來(lái)吧。 幼兒在音樂(lè)中，到老師預(yù)備好的大型操作卡紙前對(duì)圓形、三角形、正方形進(jìn)行添畫(huà)。 師：小伴侶們真厲害，都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，圓形、三角形和正方形在小伴侶的筆下變得真秀麗。(師分別找四到五個(gè)幼兒作品進(jìn)行講解) 總結(jié)幼兒的作品特點(diǎn)，鼓舞幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。 (四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維 1.課件演示 師：剛剛小伴侶畫(huà)下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實(shí)，在我們的生活中，只要細(xì)心的觀看，處處都可以發(fā)覺(jué)圖形的影子，而且人們還利用圖形，制作了許多有用的東西。(課件演示)看，這不是我們剛剛看到的圓形嗎? 它在地上打了個(gè)滾，變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品。 看

8、三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面? 正方形不服氣了，他說(shuō)我也會(huì)變，看我變成了誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件) 此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的一個(gè)高潮，在引導(dǎo)展示的過(guò)程中，要富有激情，用變魔術(shù)的方式來(lái)一一引出，抓住幼兒的好奇心。 引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是依據(jù)圖形自身的特征改變一下來(lái)應(yīng)用到人們生活中的。 2.師：看，人們利用圖形，發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西。如今請(qǐng)小伴侶想一下，你長(zhǎng)大以后，還想創(chuàng)造什么樣子的物品?它對(duì)人們的生活有什么好處? 在此環(huán)節(jié)要奇妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達(dá)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。 (五)創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)(放輕音樂(lè)) 師：小伴侶們，如今就請(qǐng)你用老師為你們預(yù)備的物品，來(lái)創(chuàng)造你想發(fā)明的各種樣子的物品吧。 幼兒分組進(jìn)行，鼓舞幼兒自由添畫(huà)、拼搭、剪紙、捏泥，來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。師巡回指導(dǎo)。 (六)結(jié)束活動(dòng)：欣賞激勵(lì)，相互評(píng)比 師：小伴侶們真厲害，老師發(fā)覺(jué)每一位小伴侶的作品都不一樣，老師很想知