七年級(上)語文第二單元測試(問卷)

1、杭州市三墩中學(xué)七年級（上）語文第二單元測試（問卷）班級姓名學(xué)號一、知識積累和運(yùn)用（30分）1、下列各組詞語中加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是（）洗濯（zhu6） *點(diǎn)綴（zhu 1 ）蹂蹣（1 n）猝（z U ）然稟（bng）告 *給（g百）予I豐碩（shu o ）寂寥（lis）A、倔（ju e ）強(qiáng)B、奢（sh 6 ）望C、金窖（jico）D、外（ba）竊玲瓏剔（ti）透 *任重（ch eng）道遠(yuǎn) I繁弦（xim）急管心曠神怡（yi）2、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、玷污墮落懊腦獲益匪淺B、蛻化稀疏瑣事險(xiǎn)象迭生C、污濁豐碩執(zhí)著可望/、可既D、撤消報(bào)酬固執(zhí)問心無愧3、依次填入下列句中橫線上

2、的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 拾一片落葉，細(xì)數(shù) 的紋理，那都是命運(yùn)神秘的手相。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得 :天氣預(yù)報(bào)。近五十年來，我 于科學(xué)研究，而研究就是對真理的探討。A、精致依賴 盡力B、精制 依賴 致力C、精致依靠致力D、精制 依靠 盡力4、下列句中加點(diǎn)的成語使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、生活對于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔 的精神。 B、自修課教室里很吵，可老師一進(jìn)來，全班同學(xué)都肅然起敬 。 C、現(xiàn)代社會發(fā)展的腳步越來越快，大城市中一座座擎天撼地 的高樓隨處可見。 D、張明同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先，這歸功于他經(jīng)常向老師和同學(xué)請教，己所不欲，勿施5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A、這

3、消息真好，把學(xué)習(xí)中的苦惱、疲勞都被趕跑了。B、對許多具體問題，大家的看法并不完全相同。C、成熟的蘋果下墜，是由于它對地球引力的作用。D、廣告應(yīng)當(dāng)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益和社會公德。6、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用都正確的一項(xiàng)是（）A、這幾天我都在看意大利作家亞米契斯寫的“愛的教育”。B、這就是電子印鑒為什么會在這種情況下應(yīng)運(yùn)而生的原因？C、“行??；他爽快地說：“叫我干什么都行!”D、這里的蔬菜瓜果十分豐富，芹菜、辣椒、冬瓜、土豆、南瓜 應(yīng)有盡有7、下列句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（）A、我最尊敬的老師調(diào)走了，我一定加倍努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)他對我的遺愿。 B、藝術(shù)節(jié)上，我們班取得了年級第二的好成績，老師告誡

4、我們要再接再厲。 C、遠(yuǎn)處奇峰疊翠，水中倒影如墨，讓人理解 到如詩如畫的山水之美。 D、周圍群眾齊心協(xié)力，輔助 公安干警破獲一起重大盜竊案。 8、古詩文名句默寫。,潭影空人心。子日：，思而不學(xué)則殆?！弊尤眨骸皻q寒,9、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說 乎？（與朋友交而不信乎（）仁以為己任（）*）人不知而不慍.（）誨女知之乎（）其恕乎（）*10、按照下列句子的形式和內(nèi)容續(xù)寫兩個(gè)句子繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱， 二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分）（一）閱讀下面第一次真好片斷，回答文后的問題。（15分）幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還 小

5、的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽 然大叫：“小鳥孵出來了?！蔽殷@喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，只是兩團(tuán)小小 的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一 次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯?？墒?，等到它們漸漸 長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)， 第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快， 但新 鮮而刺激，使人回味無窮。生命中的第一次愈多，生命

6、也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。11、用一句話概括第一段的主要內(nèi)容。只要你細(xì)讀課文，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞，把它們有序地組 合在一起，就可以順利完成這個(gè)任務(wù)。（3分）12、第一段和第二段在敘事方面有什么不同 ？你認(rèn)為這里采取不同寫法好不好？請說明理由。（3分）13 、文中說， “第一次的感覺真奇妙” 。 請你從文中找出幾個(gè)詞語，借以解釋“奇妙”一詞在文中的含義。14 、作者說“第一次的感覺真奇妙” ， 又說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快” ， 這兩句話不矛盾嗎 ? 請說一說你的看法和理由。 （ 3 分）15 、 作者看十姊妹的雛鳥和具體而微的幼鳥情感反應(yīng)不一樣。 這一情節(jié)， 對如何看待人的成長過程是否有點(diǎn)啟

7、示?請談一談你的認(rèn)識和理由。 （ 3 分）（二） （ 15 分）1989 年發(fā)生在美國舊金山一帶的大地震， 在不到 4 分鐘的時(shí)間里， 使 30 萬人受到傷害。在混亂和廢墟中， 一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子， 便沖向他 7 歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼達(dá)，我的兒子！ ”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話： “不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！ ”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層的左后角處，他疾步走到那里，開始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子父母急匆

8、匆地趕來，看到這廢墟，他們痛哭并大喊： “我的兒子！ “”我的女兒！ ”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說： “太晚了，他們已經(jīng)死了。 ”這位父親又眼直直地看著這些好心人， 問道： “誰愿意來幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。救火隊(duì)長擋住他： “太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請你離開。 ”這位父親問： “你是不是來幫助我？”警察走過來： “你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。這位父親問： “你是不是來幫助我？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去了孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭： “兒子在等著我。 ”

9、他挖了 8 小時(shí)、 12 小時(shí)、 36 小時(shí)沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第 38 個(gè)小時(shí)，他突然聽見底下傳出孩子的聲音： “爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊： “阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！ ”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也能救出大家，因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！ ”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14 個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著。 ”父親大聲向四周呼喊： “這里有 14 個(gè)孩子，都活著！快來人。 ”過

10、路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。50 分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說： “出來吧！阿曼達(dá)。 ”“不！爸爸。先讓別的同學(xué)先出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。無論發(fā)生了什么，我知道你會跟我在一起。 ”這對了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大的災(zāi)難和磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。16 、讀完上文，你最想說的話是什么？（ 3 分）17 、 在地震災(zāi)難面前， 年輕的父親主要想到了什么？又采取了什么具體行動(dòng)？ （用自己的話概括） （ 4 分）18 、 文章為什么要寫“好心人” “救火隊(duì)長” “警察”等人對父親的勸阻？ （用自已的話概括） （ 4 分）19 、 文章是怎樣描寫父親為了救兒子， 戰(zhàn)

11、勝了巨大的困難的？ （要對原文語句進(jìn)行分析） （ 4分）三、文言文閱讀（ 20 分）虎求 百獸而食之，得狐。狐曰： “子無敢食我也。天帝使我長 百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎? ”虎以為然 ，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。求：尋找，尋求。長（zh eng）:首領(lǐng)，掌管。然：是的，對的。20、下列句中加點(diǎn)的詞解釋有錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（A 、是 逆天帝命也（表示判斷的動(dòng)詞） C 、子以我為 不信（認(rèn)為） 21 、下列句中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（A 、子 無敢食我也 B 、虎求百獸而食之C 、子以 我為不信D 、虎求百獸

12、而食之22、對下列句中加點(diǎn)的“之”理解正確的一項(xiàng)是（虎求百獸而食之故遂與之行A、相同，不同） （） （ 4 分）B 、觀百獸之見我而敢不走乎（逃跑）D 、獸見之皆走（都） （ 3 分）子 曰： “溫故而知新，可以為師矣。 ” 虎不知獸畏己而走也以 仁為己任，不亦重乎？ 觀百獸之 見我而敢不走乎 ） （ 3 分）觀百獸之 見我而敢不走乎 獸見之 皆走B、相同，不同C、不同，相同D 、都不同23 、用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個(gè)句子的意思。 （ 6 分）虎求百獸而食之，得狐?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。24 、請用一個(gè)成語來概括這則語言故事。我們現(xiàn)在常用這個(gè)成語來比喻什么？（ 4 分）四、作文（ 40

13、 分）作文一個(gè)學(xué)生，考試是再熟悉不過的話題，在學(xué)習(xí)過程中，在日常生活中，在人生的道路上，我們經(jīng)常會碰到形形色色的各種考試。請以“考試”為話題寫一篇文章，主題、體裁不限，題目自擬，不少于 400 字。杭州市三墩中學(xué)七年級（上）語文第二單元測試（答卷）班級姓名學(xué)號1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、, 。二、現(xiàn)代文閱讀理解（30分）11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 三、文言文閱讀（20分）20、 21、22、23、24、 七年級上第二單元測試答案一（30 分）1、C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 8.略9.通“悅”愉快生氣發(fā)怒真誠，誠實(shí)

14、通“汝：你把大概，也許10、略二（30 分）11、（3分）第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長成漂亮的小鳥。12、（3分）第一段突出典型事例，敘述具體詳盡；第二段廣泛羅列，敘事簡要概括。這樣寫，點(diǎn)面結(jié)合，既讓讀者具體感知作者的體驗(yàn)，又引導(dǎo)讀者廣泛聯(lián)想，把自己的生活感受融入文章之中，從而深刻理解作者的表達(dá)意圖（文章主旨）。13、（3分）奇妙，在文中是“新鮮刺激，使人回味無窮”的意思。14、（3分）“奇妙”是對事物有新的認(rèn)識而產(chǎn)生的感受；“不一定愉快；則是對某事物的好惡而引發(fā)的情感反應(yīng)，與新認(rèn)識的產(chǎn)生無關(guān)，因此不矛盾。（這個(gè)問題，也可以結(jié)合文中實(shí)例分析說明，只要能說清為什么感到奇妙，為什么感到不愉快即可。）15、（3分）十姊妹雛鳥很難看，令人厭惡；長成具體而微的幼鳥卻又令人十分喜愛。由此我們可以聯(lián)想到，不要因?yàn)槿说挠字?、笨拙和無知而輕視或譏笑他?；蛟S有一天，他也會成長為對社會有巨大貢獻(xiàn)的人，到那時(shí)，我們不必為曾經(jīng)錯(cuò)看人家而后悔。（回答這一問題，只要能夠答出引申聯(lián)想的內(nèi)容即可。16、 、 （ 3 分）只要由文段觸發(fā)而來，言之成理，通順即可。17、 （3 分）在地震災(zāi)害面前，年輕的父親主要想到了自己對孩子的諾言，他獨(dú)自挖掘廢墟救人，堅(jiān)持了38 個(gè)小時(shí)。18、 （3 分）這樣寫反映了挖掘工作困難重重：父親不受眾人的勸阻，堅(jiān)持挖掘廢墟救人，表現(xiàn)父親堅(jiān)強(qiáng)