如何進行課堂達標有效檢測

1、如何進行課堂達標有效檢測 安繼姍課堂檢測是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是對學生學習效果的一種反饋，是師生之間互動的一個過程，它的作用不僅在于檢測，還可以起到激勵和導向的作用。因此，為了準確了解學生的學習情況，當堂檢測的習題要少而精，要緊扣當堂的知識點進行檢測，這樣既使學生明確本節(jié)課的重難點，又能訓練學生的思維能力，檢測學生是否理解了知識點，并能夠?qū)W以致用。結(jié)合自己的教學實際，我認為課堂達標檢測應注意以下幾個方面：1、 目標明確 目標是課堂教學的方向和靈魂，在目標明確的課堂教學中，學生們像在賽跑；而在目標不明確的課堂教學中，學生們像在散步；兩種課堂教學的效率差別很大。當堂達標教學首先要求“標”要準確，教

2、學目標準確是當堂達標教學的第一要素。二、方法靈活達標檢測要求在目標準確的前提下，選擇適當?shù)臋z驗學生的達標方式。檢測學生學習是否達標的方式有多種，可以讓學生做題，可以進行提問，可以讓學生進行活動，但是不論什么樣的方式，都要注意“學以致用”這個原則，學習的目的是為了應用，學生的應用程度的高低既體現(xiàn)出我們這節(jié)課生成性的高低，而通過這種課堂達標的引入也能給學生的反思提供依據(jù)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)自己學習中的漏洞。3、 精心設計 達標檢測的設計要做到量少而精，適時、適量、適度、有效。（1）明確練的內(nèi)容。練的內(nèi)容主要指學生在自學過程中暴露出來的帶有普遍性傾向的問題，也就是學生目前尚未掌握的課程內(nèi)容。為保證整體

3、效率，如果只是個別或極少數(shù)學生沒有掌握，可以采取其他的輔導措施進行補救，而沒必要在課堂上進行統(tǒng)一的教學。（2）認真編制檢測題。以前我在設計教學時，都把達標檢測作為教學內(nèi)容完成后的一個附加環(huán)節(jié)，有時覺得課堂檢測可有可無，有時間就檢測練習，沒時間就算了。這說明我們還沒有意識到還可以用檢測來以測促學，發(fā)揮課堂檢測的更大功用。今天新的教育形勢下，如何使教學重點和難點在學生的積極學習熱情中得以突破，達標檢測這一教學環(huán)節(jié)已成為課堂教學不可或缺的一個重要組成部分，同時也可以引導學生在達標檢測的活動中自主探究歸納而生成新知。首先，題目設計典型并有針對性，符合素質(zhì)教育的要求和新課程、課堂教學改革的趨勢，做到觸類

4、旁通。其次，設計趣味性和開放性相結(jié)合的練習。學生對所學知識一旦產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以在課堂練習中主動地、輕松地、持久地、集中地投入到練習中來，這樣有助于學生知識能力的提高。再次，要具有拓展性。一定得對本節(jié)課的知識做好拓展延伸，為學生的發(fā)展搭建一個更為廣闊的平臺。學生智力不等，發(fā)展不同，對學習所提出的要求也不同，所以我們應該給學生這樣一個視角廣角鏡，讓他們?nèi)チ私馀c之有關的課本以外的知識，做一些難度較深的題目等等，對我們老師來講，這樣做也為我們自己搞好校本教研提出了更高的要求，至于拓展什么，延伸什么，應該盡量和現(xiàn)實、生活及學生感興趣的角度出發(fā)。另外，要強化辨析。很多題目的設計都能迷惑學生，這說明

5、學生學習過程中有許多不清楚、不牢固的地方。而在辨析中，也能強化學生的理解，澄清學生的認識。語文試題中有不少基礎題都需要師生去共同辨析，比如字音、成語、病句等，教師在課堂上應有意識發(fā)現(xiàn)這樣的問題，給學生創(chuàng)設練習的機會。四、分析評價及時有效（1）及時進行反饋。評析時要抓重點、抓典型，分析透徹，從認知結(jié)構(gòu)上把錯誤糾正過來，以免學生一錯再錯。（2）能在課堂上完成的作業(yè)盡量讓學生在課堂上完成?！爱斕眠_標”環(huán)節(jié)增強了師生的效率意識，極大地提高了課堂學習效率。（3）學生學會分析錯因，讓學生自己認識自己。課堂上可以把學生出現(xiàn)的典型性錯誤拿出來讓學生一起分析，掌握分析的方法。并讓學生用文字來記錄思維的過程。（4

6、）學生檢驗的重要性。運用什么方法檢驗最有效，需要學生自己的理解、創(chuàng)造，當然也少不了教師的引導。課堂上，教師不要把它當成一種負擔，它同樣可以是對知識的深入，甚至是升華。如字音部分的練習，有不少是多音字的辨析，需要學生認真翻查工具書才能解決，教師要引導學生進行經(jīng)常性的積累。五、達標檢測的原則和方法：（1）原則：首先要堅持不懈，每節(jié)課都要做這些訓練。持之以恒。不能遇到問題半途而廢。其次，嚴格要求，嚴格要求每一名學生。（2）方法：集體檢測法。面向全體學生，針對本節(jié)課的目標進行檢測，檢驗學生的掌握情況。小組檢測法。分小組的時候，要采取取長補短的方法，每一組要有成績好的，也有差的。合理搭配，優(yōu)化組合。有小組長檢查，最后把信息反饋到一張表上。同位互助法。同為之間互相檢測，互相幫助，共同提高。限時訓練法。比如限時背誦，讓大家全體起立?？凑l背得快。限時默寫，35分鐘，看誰寫得多，這樣有利于學生集中精力進行讀寫。課堂達標檢測目的是讓盡量多的學生在課堂上最大限度地掌握基礎知識、最大限度地進行基本技能訓練、最大限度地得到情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體到每節(jié)課堂上，必須有一定的達標練習時間，并要及時反饋達標訓練情況，掌握學情，有效地減輕了學生的課外負擔?！敖陶呷粲行模瑢W者必得益