《生命的壯歌》中《蟻國(guó)英雄》《生命橋》蘇教四年級(jí)下冊(cè)課件ppt

1、 你會(huì)用哪些詞來(lái)形容螞蟻呢？你會(huì)用哪些詞來(lái)形容螞蟻呢？ （ ）的螞蟻）的螞蟻 問(wèn)一問(wèn) 看到這樣的故事標(biāo)題大家在心中有什么疑惑么？“ 蟻蟻 國(guó)國(guó) 英英 雄雄 ”朗讀要求朗讀要求1、試著用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事、試著用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事 的大意。的大意。2、你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的故事。、你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的故事。惋 虐焚灼嘆惋虐待焚燒擊斃焦灼wnwnnnxunxunbbzhuzhu我會(huì)讀我會(huì)讀斃fnfn鏈丘陵 憐惜項(xiàng)鏈丘陵山陵可憐惋惜linlinqiqilnlnlinlinx x我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)肆臭懸 俱亂肆虐焦臭懸殊肝膽俱裂混亂sschuchuxunxunjjlunlun我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)比一比，賽一賽比一

2、比，賽一賽 試著用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的大意，試著用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的大意，看誰(shuí)說(shuō)的合理、準(zhǔn)確?？凑l(shuí)說(shuō)的合理、準(zhǔn)確。按起因發(fā)展高潮結(jié)局給課文分層。高潮高潮蟻團(tuán)突圍，至死不渝。蟻團(tuán)突圍，至死不渝。發(fā)展發(fā)展螞蟻被圍，情勢(shì)危急。螞蟻被圍，情勢(shì)危急。起因起因草叢起火，圍向小丘。草叢起火，圍向小丘。結(jié)局結(jié)局同心協(xié)力，突圍成功。同心協(xié)力，突圍成功。想一想，談一談想一想，談一談 你覺(jué)得這是一則怎樣的故事呢？你覺(jué)得這是一則怎樣的故事呢？ 有感情的朗讀課文，想想故事中的有感情的朗讀課文，想想故事中的哪些地方最令你感動(dòng)。為什么這些內(nèi)容哪些地方最令你感動(dòng)。為什么這些內(nèi)容能深深地打動(dòng)你的心？把這些內(nèi)容畫(huà)下能深深地

3、打動(dòng)你的心？把這些內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，然后有再一次飽含感情地讀一讀。來(lái)，然后有再一次飽含感情地讀一讀。讀書(shū)要求讀書(shū)要求這些詞你會(huì)讀嗎？這些詞你會(huì)讀嗎？火舌舐動(dòng) 火 海 火神肆虐讀一讀讀一讀火舌舐動(dòng)火 ?；鹕袼僚?順著風(fēng)勢(shì)走著的順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌火舌活像一串活像一串紅色紅色的項(xiàng)鏈的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。課文中，把順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌比作_。在這里，項(xiàng)鏈?zhǔn)莀，項(xiàng)鏈里的是_。這個(gè)比喻句暗示著_.一串紅色的項(xiàng)鏈火螞蟻螞蟻正處在一個(gè)無(wú)路可逃的包圍中。 被火舌縮小的包圍圈里已經(jīng)是黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想著?；鹕袼僚暗臒崂艘褗A雜著螞蟻被焚燒而發(fā)

4、出的焦臭氣味。 這氣味讓你明白了什么？你能想幾個(gè)表示情況十分危急的詞語(yǔ)嗎？ 此時(shí)，我們仿佛看見(jiàn)此時(shí)，我們仿佛看見(jiàn)_,仿佛聽(tīng)見(jiàn)仿佛聽(tīng)見(jiàn)_,仿佛聞到仿佛聞到_, 但這外層被灼但這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死焦的蟻國(guó)英雄們至死也不也不松動(dòng)分松動(dòng)分毫，肝膽俱裂毫，肝膽俱裂也不也不放棄自己的崗放棄自己的崗位！位！ 學(xué)完故事，現(xiàn)在你會(huì)用哪些學(xué)完故事，現(xiàn)在你會(huì)用哪些詞來(lái)形容螞蟻？詞來(lái)形容螞蟻？ （ ）的螞蟻）的螞蟻我想對(duì)外層的螞蟻英雄說(shuō)：我想對(duì)外層的螞蟻英雄說(shuō)： 。我想對(duì)生存下來(lái)的螞蟻說(shuō)：我想對(duì)生存下來(lái)的螞蟻說(shuō)： 。我想對(duì)那個(gè)不慎的游客說(shuō)：我想對(duì)那個(gè)不慎的游客說(shuō)： 。 正是這些一向被我們視為區(qū)區(qū)正是這些一向被

5、我們視為區(qū)區(qū)弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致。它們這樣沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致。它們不惜以個(gè)體的犧牲，求得種族的生不惜以個(gè)體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫(xiě)了一曲悲壯的贊歌。貴的精神譜寫(xiě)了一曲悲壯的贊歌。生生 命命 的的 壯壯 歌歌 螞蟻們遇到了危險(xiǎn)情形，我們可以用螞蟻們遇到了危險(xiǎn)情形，我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？一個(gè)什么詞來(lái)形容？岌岌可危岌岌可危 生命垂危生命垂危 危在旦夕危在旦夕 面臨險(xiǎn)境面臨險(xiǎn)境 螞蟻們脫離危險(xiǎn)的情形，我們也用一螞蟻們脫離危險(xiǎn)的情形，我們也用一個(gè)什么詞來(lái)形容？個(gè)什么

6、詞來(lái)形容？劫后余生劫后余生 死里逃生死里逃生 九死一生九死一生“生命橋”“生命橋生命橋” 隨即 秩序 下墜 狩獵 橋墩 猛蹬 目瞪口呆 眼花繚亂目瞪口呆:目瞪：睜大眼睛直視；口呆：嘴里說(shuō)不出話來(lái)。 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子?？潄y：紛亂?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。 眼花繚亂: “ 獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。地放下了獵槍?！?獻(xiàn)身精神獻(xiàn)身精神 團(tuán)結(jié)的精神團(tuán)結(jié)的精神 奇跡奇跡猛蹬一猛蹬一下下 而老羚羊就像一只斷翅而老羚羊就像一只斷翅的鳥(niǎo)筆直地墜入了山澗。的鳥(niǎo)筆直地墜入了山澗。“ 獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主獵人

7、們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。地放下了獵槍?！?試跳成功！試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊凌空緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊凌空騰起，騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍?？焖亠w躍。獻(xiàn)身精神獻(xiàn)身精神 團(tuán)結(jié)精神團(tuán)結(jié)精神 從容從容 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 頓時(shí)，山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線弧線是一座以老羚羊的死老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。亡作橋墩的生命橋。那情景是何等地神圣！何等地神圣！ “ 獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵呆，不由自主地放下了獵槍。槍。” 學(xué)完課文你們最想說(shuō)的話是 我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該尊重動(dòng)物特有的生存方式，并更多地關(guān)愛(ài)它們，為它們創(chuàng)造自由的環(huán)境。可以這樣說(shuō)，我是為生命而寫(xiě)作。老羚羊?yàn)槲覀冏V寫(xiě)了，這壯歌歌頌這壯歌讓我們?cè)谡鸷撑c感動(dòng)的同時(shí)，更應(yīng)該牢牢地記住善待這世上所有的生命吧！因?yàn)樯菍氋F的，更是神圣的。拓展練習(xí): 一、背背有關(guān)看待生與死的名言。1、人固有一死，或重于泰山，