初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《數(shù)據(jù)的圖表化》

1、數(shù)據(jù)的圖表化教學(xué)案例【教材分析】數(shù)據(jù)的圖表化是中學(xué)信息技術(shù)教材其次冊(cè)數(shù)據(jù)處理中的重要內(nèi)容， 教學(xué)內(nèi)容主要環(huán)繞excel中將數(shù)據(jù)制作成圖表這個(gè)主題綻開，通過編輯和格式 化將數(shù)據(jù)更加直觀的呈現(xiàn)出來；【學(xué)情分析】：教學(xué)對(duì)象為初一同學(xué)；同學(xué)經(jīng)過前面幾堂課的學(xué)習(xí)，對(duì)excel操作已經(jīng)有 了初步的明白；能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，但是這種純文字、數(shù)字的格調(diào)讓他們感覺不再新奇；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使他們能夠運(yùn)用excel中的 “圖表”來處理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)愛好應(yīng)當(dāng)會(huì)很高，成效也會(huì)很好；但是在這堂課中可能會(huì)存在以下一些難點(diǎn)：1. 有些同學(xué)可能不能正確挑選創(chuàng)建圖表的數(shù)據(jù)源；2. 對(duì)數(shù)據(jù)圖表不能挑選正確的樣式；【教

2、學(xué)目標(biāo)】：（一）學(xué)問目標(biāo)：1 懂得圖表的構(gòu)成和作用；2明白圖表的不同類型和幾種常見類型的適用范疇；（二）技能目標(biāo)：1學(xué)會(huì)在 excel中插入圖表的操作方法；2學(xué)會(huì)對(duì)圖表進(jìn)行編輯和格式化；3學(xué)會(huì)用圖表處理信息；（三）情感態(tài)度、目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過情境的創(chuàng)設(shè)，使同學(xué)明確探究目標(biāo)，給同學(xué)思維以方向，同時(shí)產(chǎn)生劇烈的探究愛好和欲望，給思維以動(dòng)力；2、引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通，在小組內(nèi)充分呈現(xiàn)自己的思維方法及過程，通過相互開拓、補(bǔ)充、修改、促使各種見解、觀點(diǎn)、看法趨于豐富與完善，揭示學(xué)問規(guī)律和解決問題的方法、途徑，在合作溝通中學(xué)會(huì)相互幫忙，優(yōu)勢(shì)互 補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交往才能、口頭表達(dá)才能；3、

3、培育同學(xué)分析、處理數(shù)據(jù)的才能；【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：圖表的制作、編輯； 難點(diǎn)： 1、合理設(shè)置數(shù)據(jù)源；2、依據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)挑選合適的圖表類型；【教學(xué)預(yù)備】：1、同學(xué)上網(wǎng)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)匯總表，泰山全年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表；2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（能投影、廣播） ；【課 型】：新授課【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情形，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，特別興奮能和大家共同學(xué)習(xí)；第一，老師想要做一個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們能不能協(xié)作老師完成呢？生：師：你們的表現(xiàn)真好，回答疑題聲音特殊洪亮，老師看看誰說的最好；請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕；（課件呈現(xiàn)）第一個(gè)問題：你是從哪一年開頭接觸網(wǎng)絡(luò)？同學(xué)們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間是不一樣的；2、同學(xué)們平常都是在哪里上網(wǎng)？3、大家

4、上網(wǎng)都干些什么呀？那我們的家長支持嗎？哦，有的家長支持，有的不支持；通過和同學(xué)們溝通，老師明白到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)真真正正的深化到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活中；老師上周對(duì)老師所在學(xué)校的初一同學(xué)也進(jìn)行了同樣的調(diào)查，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，我們一起來看一下；1、上網(wǎng)地點(diǎn)挑選：上網(wǎng)地點(diǎn)網(wǎng)吧家里學(xué)校其他所占比例64%14%23%9%2、上網(wǎng)目的上網(wǎng)目的所占比例談天交友20%看電影消遣30.3%閱覽書刊43.8%嬉戲消遣31.89%幫助學(xué)習(xí)43.2%收發(fā)電子郵件17.3%參與論壇爭論16.8%查詢信息49.7%其他15.7%3、一周內(nèi)平均上網(wǎng)時(shí)間星期平均上一二三四五六日網(wǎng)時(shí)間 :0.50.511.5332小時(shí)通過調(diào)查得知

5、，同學(xué)上網(wǎng)現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)普遍，在上網(wǎng)地點(diǎn)的挑選上，有在網(wǎng)吧的，又在學(xué)校的，有在家里的，仍有的同學(xué)通過其他途徑上網(wǎng)；上網(wǎng)的目的，有些同學(xué)談天交友，有些同學(xué)看電影、閱讀書刊、幫助學(xué)習(xí)等等，一周內(nèi)平均上網(wǎng)時(shí)間，周一到周日都是不一樣的；老師依據(jù)以上數(shù)據(jù)制作了三個(gè)不同類型的圖表：1、把數(shù)據(jù)上網(wǎng)地點(diǎn)挑選制作成餅圖；2、把數(shù)據(jù)上網(wǎng)目的制作成柱形圖；3、把每周平均上網(wǎng)時(shí)間制作成折線圖；1、餅圖2、柱形圖調(diào)查問卷上網(wǎng)地點(diǎn)所占比例調(diào)查問卷上網(wǎng)目的50%談天交友 20%看電影消遣 30.3%5%23%14%58%40%30%20%10%0%閱覽書刊 43.8%嬉戲消遣 31.89%幫助學(xué)習(xí) 43.2%收發(fā)電子郵件 1

6、7.3%參與論壇爭論 16.8%查詢信息 49.7%3、折線圖網(wǎng)吧家里學(xué)校其他其他15.7%調(diào)查問卷平均上網(wǎng)時(shí)間3.532.521.510.50一二三四五六日平均上網(wǎng)時(shí)間: 小時(shí)請(qǐng)同學(xué) 比較 剛才的數(shù)據(jù)表格與現(xiàn)在三個(gè)圖表，你覺得哪一個(gè)給你的感覺更直觀？生：二、自主探究、溝通共享：師：圖表功能是excel中的最常用功能之一，它在數(shù)據(jù)處理方面的位置特別 重要；你情愿和老師一起來將excel中的數(shù)據(jù)制作成圖表嗎？ 生：師：同學(xué)們快速看一下這三種類型的圖表，你最想爭論哪種圖表的制作呢？下面請(qǐng)喜愛爭論餅圖的同學(xué)到第一個(gè)小組；想要爭論柱形圖的同學(xué)到其次個(gè)小組，確定爭論折線圖的同學(xué)請(qǐng)快速到第三個(gè)小組；（同學(xué)

7、就座后，老師安排任務(wù)）請(qǐng)各組的小組長，將本小組所要爭論問題的詳細(xì)任務(wù)發(fā)給大家；（發(fā)給小組長信封，信封內(nèi)是本組的任務(wù)；同時(shí)，大屏幕投影；）（完畢后） 期望同學(xué)們盡量自己爭論，實(shí)在是遇到困難，你可以借助教材、仍可以向老師詢問或者是懇求同學(xué)幫忙；我看哪一個(gè)小組完成的最快？現(xiàn)在， 大家打開 excel ，依據(jù)本組的任務(wù)開頭你們的學(xué)習(xí)之旅吧；任務(wù)一、 打開上網(wǎng)問卷調(diào)查 .xls，完成以下操作； 1、依據(jù)“上網(wǎng)地點(diǎn)”工作簿中的數(shù)據(jù)，制作一嵌入式三維餅圖；2 、為圖表加上標(biāo)題 “問卷調(diào)查上網(wǎng)地點(diǎn)” ，字體顏色紅色； 將圖例位置 調(diào)整究竟部，數(shù)據(jù)標(biāo)簽顯示“百分比” ；3 、修改餅圖中在網(wǎng)吧上網(wǎng)所占比例為60%

8、 ，其他所占比例為3% ；調(diào)整餅圖的位置和大小，使之處于合適位置；任務(wù)二、 打開上網(wǎng)問卷調(diào)查 .xls，完成以下操作；1 、依據(jù)“上網(wǎng)目的”工作簿中的數(shù)據(jù)，按行制作一獨(dú)立式三維簇狀柱形圖；2 、為圖表加上標(biāo)題“問卷調(diào)查上網(wǎng)目的”，字體顏色紅色；3 、設(shè)置上下仰角為45 ，旋轉(zhuǎn)為 20 ；背景墻顏色為淡灰色；任務(wù)三、 打開上網(wǎng)問卷調(diào)查 .xls，完成以下操作；1 、依據(jù)“平均上網(wǎng)時(shí)間”工作簿中的數(shù)據(jù)，制作一數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖；2 、為圖表加上標(biāo)題“問卷調(diào)查平均上網(wǎng)時(shí)間”，字體顏色 紅色；修改折線類型為 藍(lán)色粗實(shí)線；設(shè)置數(shù)值軸字體加粗，藍(lán)色，12 號(hào)；分類軸字體加粗，紅色，12 號(hào)；3 、修改背景墻顏色

9、為綠白雙色中心輻射；（老師巡回檢查同學(xué)完成的情形，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；）（7 分鐘后）師：通過剛才的爭論，我發(fā)覺大家已經(jīng)基本上把握了制作圖表的方法，老師想知道大家是怎么樣完成的？下面各小組內(nèi)的同學(xué)相互溝通，看哪位同學(xué)在制作圖表的過程中探究出的內(nèi)容最多，制作的圖表最好？各小組推選出代表進(jìn)行匯報(bào)；下面請(qǐng)各小組推選出的代表進(jìn)行介紹，看哪個(gè)小組匯報(bào)的最杰出？第一，請(qǐng)爭論餅圖制作的第一小組代表；其他兩個(gè)小組的同學(xué)可以對(duì)他匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證；生：師：評(píng)判；請(qǐng)其次小組的代表來呈現(xiàn)你們的爭論成果；另外兩個(gè)小組的同學(xué)可以邊聽邊驗(yàn)證；生：師：評(píng)判；有請(qǐng)第三個(gè)小組的同學(xué)代表；生：老師組織同學(xué)小組內(nèi)溝通，各小組推

10、選出代表進(jìn)行匯報(bào)；匯報(bào)過程中采納多種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，對(duì)部分學(xué)問適時(shí)提煉；三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了三個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，我發(fā)覺同學(xué)們的收成仍真不少；對(duì)于這三種類型圖表的制法，哪位同學(xué)仍有哪些不是很明白的地方， 可以提出來，我們大家一起來共同探討一下；生：引導(dǎo)同學(xué)提出學(xué)習(xí)過程中的困難和疑問，并將問題解決；如同學(xué)無問題，老師也可以下問題：1 、圖表的構(gòu)成；2、三種常見圖表的適用范疇；四、實(shí)踐創(chuàng)作，呈現(xiàn)評(píng)判師：通過剛才幾個(gè)環(huán)節(jié)，老師發(fā)覺同學(xué)們都爭論的不錯(cuò)，大部分同學(xué)都制作出了精致的圖表，那么下面老師給大家一個(gè)任務(wù)，我們一起來用剛才所學(xué)的學(xué)問處理生活中的信息；五一假期將至，小明想到五岳之首的泰山游玩一番，并做了細(xì)心的預(yù)備；瞧，仍從網(wǎng)上查到了泰山全年月平均氣溫：泰山全年月平均氣溫（）統(tǒng)計(jì)表月123456789101112份平均-8.6-6.7-1.65.611.315.617.817.112.56.8-0.2-6.1請(qǐng)你依據(jù)以上數(shù)據(jù)源（泰山氣溫 .xls），制作一種合適的數(shù)據(jù)圖表，說說通過圖表可以表達(dá)了什么樣的信息？同學(xué)完成作品；對(duì)優(yōu)秀作品呈現(xiàn)、評(píng)判；五、梳理總結(jié)，拓展延長通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們