人教版數(shù)學(xué)《8的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 5人教版數(shù)學(xué)8 的組成教學(xué)設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)8 8 的組成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 5555 頁(yè)。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課是在認(rèn)識(shí) & & 9 9 的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在新課引入時(shí)，我采用了創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活情境，讓學(xué)生去思考， 其目的是讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并提出問(wèn) 題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在探究知識(shí)時(shí)，我本著以學(xué)生為 主體，教師為主導(dǎo)的原則，由原來(lái)單一的教師講、學(xué)生聽(tīng)轉(zhuǎn) 向小組合作學(xué)習(xí)、討論、動(dòng)手操作等多種形式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)情分析：采用了讓學(xué)生邊動(dòng)手操作邊記錄的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn) 8 8 是怎樣組成的，培養(yǎng)

2、了學(xué)生的動(dòng)手操作能 力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1 1 .讓學(xué)生在拼擺的過(guò)程中去感受 8 8 的組成。2 2 .引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想，看到一組組成，會(huì)想到另一組 組成。3 3 .讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影，1 18 8 的數(shù)字卡片；學(xué)生每人準(zhǔn)備8 8個(gè)小五角星，1 18 8 的數(shù)字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 51.1. 復(fù)習(xí)： 同學(xué)們， 請(qǐng)你們想一想， 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 哪兩個(gè)數(shù)？請(qǐng)你打手勢(shì)表示下面各題圓圈中該填什么符號(hào)。7 708 8 8 8O9 9 8 8O6 6

3、 9 9O5 52.2. 引入：下面我們?cè)賮?lái)猜一猜。a.a.一個(gè)數(shù)比 9 9 小，這個(gè)數(shù)可能是幾？b.b.一個(gè)數(shù)，它既比 9 9 小，又比 7 7 大，你知道這個(gè)數(shù)是幾 嗎？c.c.上節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了 8 8,而且還學(xué)會(huì)了 8 8 的寫法。 這節(jié)課就讓我們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 8 8, 了解 8 8 是怎樣組成的。（板 書課題：8 8 的組成）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1 1 .創(chuàng)設(shè)情境：星期六，老師要帶我們一年級(jí)的學(xué)生去 操場(chǎng)踢足球，準(zhǔn)備帶 8 8 個(gè)小足球去，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不 下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。你知道老 師可能會(huì)怎樣分裝這 8 8 個(gè)小足球嗎？從現(xiàn)實(shí)生活入手，創(chuàng)設(shè)情境

4、，提出要解決的問(wèn)題，由 問(wèn)題的刺激引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠較好地利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決新問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)這種情境，是有意識(shí) 地拉近抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際兩者的距離，使數(shù)學(xué)走進(jìn)生活的同時(shí)，也讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題。 另外，學(xué)具具有可操作性，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象思 維之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在動(dòng)態(tài)的思考之中，可以較好地幫助學(xué)生理解知識(shí)。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 52.2. 動(dòng)手操作，探究新知。a.a.請(qǐng)你拿出 8 8 個(gè)小五角星來(lái)代替 8 8 個(gè)小足球，按照不同 的分法把它們分成兩堆。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來(lái)。b.b

5、. 以四人小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào)，教 師巡視，聽(tīng)取匯報(bào)。c.c.請(qǐng)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見(jiàn)，其他小組做補(bǔ)充。d.d.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。e.e.讓學(xué)生根據(jù)板書，再把 8 8 的組成完整地?cái)[一遍。教學(xué)中以學(xué)生為主，教師只是起到了引導(dǎo)的作用，不 包辦代替學(xué)生，而是放手讓學(xué)生自己觀察，使學(xué)生的思維不 受限制和約束。無(wú)論從創(chuàng)設(shè)情境的課堂引入，還是學(xué)生動(dòng)手 操作，小組合作學(xué)習(xí)、交流都體現(xiàn)了要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主 人的基本理念，這也正是我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新課改的方 向。3.3. 小組討論，鞏固新知。a.a.剛才，同學(xué)們通過(guò)分五角星，知道了8 8 的組成有這么多，可是要把這么多

6、的組成都記下來(lái)，可真不容易。請(qǐng)同學(xué) 們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教 師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到就想到。這樣只記住 4 4 個(gè)即可：b.b.通過(guò)大家的一致努力，同學(xué)們知道了1 1 和精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/ 57 7、2 2 和 6 6、3 3 和 5 5、4 4 和 4 4 組成 8 8。由 1 1 和 7 7 組成 8 8,想到 7 7 和 1 1 組成 8 8，由 2 2 和 6 6 組成 8 8,想到 6 6 和 2 2 組成 8 8，由 3 3 和 5

7、5 組成 8 8,想到 5 5 和 3 3 組成8 8。我們只要記住 1 1 和 7 7 組成 8 8、2 2 和 6 6 組成& 3 3 和 5 5 組成& 4 4 和 4 4 組成8 8 就可以了。你們覺(jué) 得這樣記憶好嗎？請(qǐng)四人小組合作一下， 試著用這個(gè)辦法來(lái)迅速記住 8 8 的組成，看誰(shuí)最先會(huì)背。c.c. 請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來(lái)背8 8 的組成，背完后，教師問(wèn)：你是怎樣記的？d.d. 指導(dǎo)學(xué)生看書答疑：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上 5555 頁(yè)， 請(qǐng)同學(xué)們看一下，還有什么問(wèn)題嗎？三、反饋練習(xí)1.1. 師生舉數(shù)字卡片來(lái)對(duì) 8 8 的組成。（如，師舉 1 1,生舉7 7。）2.2.同桌兩人打手勢(shì)來(lái)對(duì) 8 8 的組成。 教師設(shè)計(jì)開(kāi)放性的題目，給學(xué)生一個(gè)比較充分的思考 空間，培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)也使 不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，通過(guò)同學(xué)們自己的努力，找到了 8 8 是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì)只要記住一組，就會(huì)聯(lián)想到另 外一組。教學(xué)反思：采用了啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論的方法，通過(guò)組