小學(xué)語文教學(xué)策略

1、1 小學(xué)語文“三五x”教學(xué)策略低年級三五四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略：自讀識字合作交流品讀領(lǐng)悟鞏固延伸1自讀識字學(xué)習(xí)目標：讀準字音，讀通句子。操作要領(lǐng)：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，邊讀邊標出生字，利用多種方法自主識字。此環(huán)節(jié)要給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，一般在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成。2合作交流學(xué)習(xí)目標：鞏固識字，初步感知課文內(nèi)容操作要領(lǐng)：用多種方式交流認識的生字、識字方法、初讀課文的收獲、產(chǎn)生的疑問，教師檢查、糾錯、引導(dǎo)。3品讀領(lǐng)悟：學(xué)習(xí)目標：了解課文內(nèi)容，體會重點詞句的意思，有感情朗讀課文。操作要領(lǐng)：在初讀課文把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞、句、段反復(fù)朗讀，結(jié)合語境領(lǐng)悟詞、句的意思，體會思想感情

2、，指導(dǎo)有感情朗讀。此環(huán)節(jié)要避免平均用力，以講代讀，要重視體驗，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高讀書的效率。4鞏固延伸學(xué)習(xí)目標：鞏固本課的字詞句，提高應(yīng)用能力，開拓視野。操作要領(lǐng)：進行背誦、寫字、詞句積累、運用等方面的訓(xùn)練，適當(dāng)進行拓展延伸，提高語文知識的應(yīng)用能力。中高年級四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略：預(yù)習(xí)探究合作交流品讀體驗鞏固延伸1預(yù)習(xí)探究學(xué)習(xí)目標：認識生字，理解字詞，了解課文相關(guān)知識，感知文章大意。操作要領(lǐng)：出示預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，查閱資料，完成預(yù)習(xí)要求。此環(huán)節(jié)在中年級可在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，高年級逐步放在課前完成。2合作交流學(xué)習(xí)目標：鞏固字詞，資料共享，感知文章主要內(nèi)容。操作要領(lǐng)：小組內(nèi)交

3、流預(yù)習(xí)收獲、質(zhì)疑問難。推薦代表在集體交流時發(fā)言，其他學(xué)生補充；2 教師點撥、糾誤、引申，落實易混易錯及疑點問題，適當(dāng)歸納小結(jié)。3品讀體驗學(xué)習(xí)目標：體會重點句段的含義，感悟文章的思想感情，領(lǐng)會表達方法. 操作要領(lǐng)：品讀重點句段，深入理解課文內(nèi)容；賞讀重點句段, 豐富內(nèi)心體驗；評讀重點句段，揣摩表達方法。此環(huán)節(jié)要充分重視學(xué)生的個性化閱讀體驗，重視課堂生成，適時點撥，反對一問（講）到底，提倡精講多讀。4鞏固延伸學(xué)習(xí)目標：鞏固基礎(chǔ)知識 , 拓展閱讀空間，提升讀寫能力。操作要領(lǐng)：根據(jù)本文基礎(chǔ)知識點設(shè)計練習(xí)，補充相關(guān)閱讀材料，進行片斷讀寫練習(xí)。此環(huán)節(jié)要重視積累，讀寫結(jié)合，形成能力。三、五、四口語交際課教學(xué)

4、策略：情境體驗引起話題研究話題明確方法圍繞話題互動交流延伸話題綜合運用1情境體驗引起話題學(xué)習(xí)目標：在一定的情境中產(chǎn)生交際的欲望，調(diào)動多種感官進入交際。操作要領(lǐng)：教師要精心創(chuàng)設(shè)交際情境。情境創(chuàng)設(shè)要適合不同年級、不同學(xué)生的特點，并且還要具有情趣性、生活化，讓學(xué)生置身其中，能產(chǎn)生強烈的情感體驗，產(chǎn)生積極的表達態(tài)度，從而進入交際的話題。2研究話題明確方法學(xué)習(xí)目標：理解交際話題的目的、內(nèi)容及要求，明確交際方法。操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生針對交際的話題，研究交際的內(nèi)容和方法，總結(jié)交際注意事項。3圍繞話題互動交流學(xué)習(xí)目標：自由表達自己的見解與感受，認真傾聽，積極應(yīng)對，提高自己的交際能力。操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題自

5、由表達，互動交流。教師適時點撥、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的表達，不斷強化、再現(xiàn)交際情境，使學(xué)生真正投入其中，獲得濃重的角色體驗。同時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生進行評價，在生生互評中提高交際的能力，獲得交際的體驗。4延伸話題綜合運用學(xué)習(xí)目標：圍繞話題，拓展延伸，實現(xiàn)語文能力的綜合發(fā)展。操作要領(lǐng)：拓展交際話題，把交際引向深入，引向生活；依據(jù)交際內(nèi)容進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。3 低年級三、五、三寫話教學(xué)策略：操作要領(lǐng)：1積累（1）定向觀察收集素材。學(xué)習(xí)目標：觀察周圍的事物，積累素材。操作要領(lǐng)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫話的內(nèi)容進行定向觀察，搜集素材，為寫話做準備。2嘗試（2）交流評說豐富語言學(xué)習(xí)目標：大膽想象，自由表達，豐富語言，

6、領(lǐng)悟方法。操作要領(lǐng)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂說、敢說、會說。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫話的要求，大膽發(fā)言，自由表達，同時，認真傾聽同伴的發(fā)言，并進行交流評價。（3）放膽試寫實現(xiàn)遷移。學(xué)習(xí)目標：圍繞話題，由說到寫，做到寫清楚、寫通順。操作要領(lǐng)：在充分說話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)從說到寫的遷移。鼓勵學(xué)生大膽寫作，怎么說就怎么寫，盡量做到口手相通、說寫一致。3評改（4）展示交流互評互改學(xué)習(xí)目標：與小伙伴交流作品，互相借鑒，互相評改，初步培養(yǎng)修改習(xí)慣。操作要領(lǐng)：同學(xué)之間互相閱讀作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、指出不足，嘗試修改。（5）佳作欣賞借鑒提高。學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)佳作優(yōu)點，提高寫話水平操作要領(lǐng)：小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀作品，通過欣

7、賞佳作，增強學(xué)生的自信心，體驗寫話的樂趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的寫話。積累嘗試評改定向觀察搜集素材交流評說豐富語言放膽試寫實現(xiàn)遷移佳作欣賞借鑒提高展示交流互評互改4 中高年級三、五、三習(xí)作教學(xué)策略： 1 積累（1）定向觀察收集素材學(xué)習(xí)目標：熟悉相關(guān)內(nèi)容，積累寫作素材。操作要領(lǐng)：習(xí)作前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進行定向觀察，廣泛閱讀，搜集整理相關(guān)資料、素材，為習(xí)作做好充分的準備。2嘗試（2）合作交流拓展思路學(xué)習(xí)目標：激活生活積累，學(xué)習(xí)寫作方法。操作要領(lǐng)：指導(dǎo)學(xué)生將所收集的素材在小組內(nèi)、全班同學(xué)中進行合作、交流，并適時進行點撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生豐富寫作的內(nèi)容，拓展寫作的思路，明確寫作的方法。（3）放膽試寫自主修改學(xué)習(xí)目標 : 自由表達，練習(xí)修改習(xí)作。操作要領(lǐng)：鼓勵學(xué)生嘗試寫作，指導(dǎo)學(xué)生自行修改自己的習(xí)作。3評改（4）回扣要求交流習(xí)作學(xué)習(xí)目標 : 依據(jù)習(xí)作要求，取長補短。操作要領(lǐng)：評改作文時，引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點和不足，為第二次修改做準備。（5）佳作欣賞借鑒提高學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)佳作優(yōu)點，提高習(xí)作水平。