《小學(xué)語(yǔ)文教師》讀書心得_4

1、小學(xué)語(yǔ)文教師讀書心得自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為 其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng) 造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師 需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書， 用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。在我的內(nèi)心深 處我也一直認(rèn)為趁著青春年少應(yīng)多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永 遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后， 由于教師職業(yè)的原因， 我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中 我最喜歡小學(xué)語(yǔ)文教師。其中一篇文章 拿什么吸 引學(xué)生，這篇文章像磁鐵一樣，緊緊地吸引著我讀了一遍 又

2、一遍。拿什么吸引學(xué)生這篇文章講的是著名作家劉紹棠在 師恩難忘一文中，回憶了四年級(jí)時(shí)教他語(yǔ)文的田老師， 在文章中，劉紹棠回憶了田老師教的一首小詩(shī)：“一去二三 里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”的過(guò)程。我還 知道了田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，作者 在田老師那里學(xué)習(xí)了四年，聽了上千個(gè)故事。這些故事，有 如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著他?？戳诉@個(gè)教學(xué)案例，我不得不佩服 田老師教學(xué)有方。田老師用講故事的方式讓學(xué)生很輕松地對(duì) 課文有了形象直觀的理解，不僅讓學(xué)生理解了詩(shī)意，也讓學(xué) 生從中獲得了做人的道理：要愛(ài)護(hù)花草樹木。一個(gè)故事，讓 簡(jiǎn)短的一首小詩(shī)產(chǎn)生了豐厚的教學(xué)價(jià)值。田老師是把要講的 內(nèi)容自己編成

3、一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，去吸引學(xué)生，讓學(xué)生容 易理解，這些故事是和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，而不是不顧教學(xué)目 標(biāo)，去講一些其他故事。田老師不是一堂課這樣做，而是每 堂課都這樣做，這就是一種高質(zhì)量的“真?zhèn)湔n”。田老師不僅故事編得好，而且講得也好，每次都是“娓 娓動(dòng)聽地講起來(lái)”。這些故事深深地吸引著學(xué)生，學(xué)生也因 此漸漸喜歡上了語(yǔ)文老師，漸漸地喜歡上了語(yǔ)文。田老師通 過(guò)講故事這種最簡(jiǎn)單樸素、最符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方 法，使學(xué)生有多重受益。此時(shí)我又想到了于丹、易中天的百 家講壇，幾乎是一個(gè)個(gè)小故事串連了三國(guó)和 論語(yǔ)莊子， 讓人聽得舒服，聽得開心，聽得增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那么作為語(yǔ)文老 師的我，讀了拿什么吸引學(xué)生這篇文章

4、后，我也陷入了 深深地沉思：是啊！當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越缺乏興趣，越來(lái)越 不當(dāng)回事，越來(lái)越?jīng)]有感覺(jué)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)不斷地反思， 作為一個(gè)語(yǔ)文老師，拿什么來(lái)吸引學(xué)生？拿什么使學(xué)生愛(ài)上 語(yǔ)文？首先應(yīng)該像田老師那樣有一張語(yǔ)文的嘴，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn) 的普通話，發(fā)音正確，吐字清晰，給人美的享受，靠自己的 語(yǔ)言來(lái)緊緊吸引學(xué)生、深深打動(dòng)學(xué)生。還要利用這張語(yǔ)文的 嘴學(xué)會(huì)研究教學(xué)，課堂的四十分鐘之前，我們應(yīng)該怎樣做 呢？以下這些問(wèn)題一一“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要 的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易接受的是什么？最 難接受的是什么？ ”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性、主動(dòng)性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？

5、” “我的 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、完善，還有沒(méi)有更好的設(shè)計(jì)方案 呢？其他老師又是怎樣設(shè)計(jì)的呢？哪一點(diǎn)是值得借鑒的 呢？別的老師語(yǔ)言為什么這么有吸引力呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生 有一個(gè)美味的精神享受？” “如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么 應(yīng)變措施呢？用什么語(yǔ)言吸引學(xué)生？” 我們都應(yīng)該有效 地認(rèn)真對(duì)待，作好充分的思考與準(zhǔn)備，顯然這一步要花費(fèi)大 量的時(shí)間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我們的 教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。作好這一步，是至關(guān)重要的，好的開 始是成功的一半?！逼浯?，要樹立一個(gè)信念一一天下沒(méi)有笨的學(xué)生，學(xué)生的 心靈都是美好的、善良的。我們要毫不猶豫地愛(ài)自己的學(xué)生， 不管這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)，不管這個(gè)學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，不管這個(gè)學(xué)生 長(zhǎng)相如何、性格如何，都要公平地，全心全意地愛(ài)他們。為 什么呢？當(dāng)我們自己是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，深知這種愛(ài)的力量 對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。我們總是不愿意自己被老師 忽視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己，證明給大家看，自己是多么的優(yōu)秀。其實(shí)這種需要是每個(gè)學(xué) 生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的。一份耕耘會(huì)有一份收獲 ，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲。在