初中心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載中學(xué)心理健康訓(xùn)練輔導(dǎo)活動(dòng)課教案：做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué)【活動(dòng)目的】1樹(shù)立異性交往的正確觀念和態(tài)度， 初步把握與異性相處的原就和藝術(shù)；2克服異性交往的偏差，與異性友好相處，做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué)；【活動(dòng)內(nèi)容】中同學(xué)交往心理輔導(dǎo)；【活動(dòng)形式】爭(zhēng)論、小品表演、案例分析；【活動(dòng)對(duì)象】 初一年同學(xué)；【活動(dòng)時(shí)間】50 一一 60 分鐘；【活動(dòng)預(yù)備】1通過(guò)座談或問(wèn)卷調(diào)查，明白同學(xué)異性交往的現(xiàn)狀；2依據(jù)交往現(xiàn)狀設(shè)計(jì)案例2-3 個(gè)；3請(qǐng)有異性交往障礙的同學(xué)參加小品表演；【活動(dòng)設(shè)想】由于受封閉的傳統(tǒng)思想、個(gè)人早期不良生活體會(huì)以及個(gè)體內(nèi)傾個(gè)性的影響，部分同學(xué)在與異性交往時(shí)陷于緊急失措甚至懼怕的狀態(tài)；

2、另一方面， 受到社會(huì)不健康思潮的影響， 部分同學(xué)在與異性交往時(shí)就流于粗俗、任憑；隨著青春期的到來(lái)， 同學(xué)前來(lái)詢問(wèn)同學(xué)關(guān)系、 特殊是異性交往問(wèn)題者日益增多，交往窘迫者有之，給異性亂起羞辱性外號(hào)者有之，揭人隱私并臆傳戀愛(ài)關(guān)系者有之，追求異性者有之， 難于區(qū)分友情與愛(ài)情界限者有之，不夠健康的性別關(guān)系已在相當(dāng)程度上影響到青春期身心的正常進(jìn)展；基于此，本活動(dòng)意在從“受歡迎 ”這種近距離低角度入手，矯正異性交往的種種偏差，將同學(xué)的身心成長(zhǎng)引向健康的進(jìn)展軌道；【活動(dòng)過(guò)程】 一、小品表演師：“異性交往 ”，這是一個(gè)令人憧憬又令人苦惱的事情；一方面你們需要友情，需要伴侶，需要不同性格和不同性別的伴侶： 另一方面

3、你們又經(jīng)常被警告，學(xué)習(xí)必備歡迎下載與異性交往千萬(wàn)當(dāng)心， 當(dāng)心危急！ 真有那么危急嗎？仍是一點(diǎn)危急都沒(méi)有呢？異性之間該如何相處呢？請(qǐng)看小品放學(xué)路上；（表演小品：放學(xué)路上，男生小a, 小 b 遇到女生小 c, 小d，小 a 很緊急，臉紅紅的，頭低低的，一句話都不敢說(shuō)；小 b 舉止粗魯， 叫小 c 外號(hào)（喂，三八婆）；小 c 很憤怒，轉(zhuǎn)而攻擊小 b；小 d 就拉住小 c 的手說(shuō)： “走，走，走，我媽說(shuō)過(guò)別跟男生打交道，男生都不是好東西； ”）師：他們這樣做好嗎？為什么？生（男）：小 d 說(shuō)男生都不是好東西，那她爸爸也不是什么好東西；生（男）：我覺(jué)得小c 太兇了，像只母老虎；生（女）：喂，搞清晰，是誰(shuí)

4、亂叫羞辱性的外號(hào)？生（男）：可也用不著這樣兇啊？生（女）：應(yīng)付你們這類人就是要以毒攻毒；師：請(qǐng)大家不要把分析問(wèn)題變成男生女生之間的吵架；生（男）：我來(lái)說(shuō)吧，這件事小b 和小 c 都有不對(duì)的地方，小b 舉止粗魯，叫外號(hào)，沒(méi)禮貌；小c 以牙仍牙，以毒攻毒，也不好；生（女）：我覺(jué)得小 a 在女生面前應(yīng)大方一點(diǎn)，小 d 也不應(yīng)當(dāng)由于她媽媽說(shuō)男生不好就拒絕與男生交往， 究竟大部分男生仍是好的， 或許是她媽媽跟她爸爸感情不好才會(huì)這么說(shuō)的；師：（小結(jié)并板書(shū)）小 a：在異性前很緊急，不自然；大方小 b：舉止粗魯，叫外號(hào)，沒(méi)禮貌；敬重對(duì)方小 c：以牙仍牙，以毒攻毒，也不好；講道理小 d：拒絕與異性交往也不好，學(xué)

5、會(huì)與異性同學(xué)相處是一種才能，它是相互往來(lái)將來(lái)長(zhǎng)大后與異性合作的最初形狀；（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)通過(guò)同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品表演，特殊是讓異性交往有障礙的同學(xué)參加表演， 形象直觀地將異性交往中較典型的現(xiàn)象出現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)爭(zhēng)論分析小品中各種人物的是與非，較好地加深情感體驗(yàn)， 樹(shù)立異性交往的正確觀念；）二、心有千千結(jié) 師：（投影案例）學(xué)習(xí)必備歡迎下載小麗和小勇是同桌，他們始終相處得自然和諧；女生私下里夸小勇帥氣， 又肯幫忙人，說(shuō)小麗和他同桌有福氣；不久前，同學(xué)中傳奇小麗和小勇是“一對(duì)兒”，從今小麗開(kāi)頭留意起他來(lái)慢慢地小麗發(fā)覺(jué)自己對(duì)小勇說(shuō)的話，做的事 都很在意， 常希望著和他一起學(xué)習(xí)， 一起玩；一次無(wú)意中，

6、他們倆人的手相觸了，剎時(shí)小麗有一種觸電的感覺(jué)這是怎么了？我是不是早戀了？我該怎樣與異 性同學(xué)相處呢？師：誰(shuí)有過(guò)這種經(jīng)受？生：（不好意思地）聽(tīng)好多人講都有這種經(jīng)受；師：假如是你會(huì)怎樣對(duì)待這件事？生：不與他同桌；生：連續(xù)交往，不管別人怎么講，知道這是種正常的心理，并不是戀愛(ài)就好了；生：會(huì)很不好意思和他來(lái)往；師：少男少女對(duì)異性產(chǎn)生模糊的情感，比如有的男同學(xué)喜愛(ài)美麗的女同 學(xué)、有的女同學(xué)觀賞某個(gè)男同學(xué)強(qiáng)健的身姿、或者男女同學(xué)喜愛(ài)與異性在一起活動(dòng)等等，這是青春期一種特殊的又相當(dāng)正常和健康的心理體驗(yàn)，不必為此感到害羞和難為情或緊急， 倒是應(yīng)當(dāng)恭喜自己， 我長(zhǎng)大了； 這種模糊的情感是由性生理成熟而引起的性意

7、識(shí)的萌動(dòng)， 是人的一種本能沖動(dòng)， 帶有喜愛(ài)和觀賞異性的成分， 不是愛(ài)上對(duì)方了； 但是人是有理性和意志力的，假如任憑自己的欲望左右，放任自己的心情沖動(dòng)而早戀， 那就可能荒廢學(xué)業(yè)， 貽誤青春年華， 為那份早來(lái)的不成熟的感情付出繁重的代價(jià)； 就如樹(shù)上的果子， 是生的好吃仍是熟的好吃？你們?cè)谶@個(gè)年齡發(fā)生的戀愛(ài)就像摘取樹(shù)上不成熟的青果子，只會(huì)品嘗到苦澀的味道； 人生有很多關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)正確時(shí)期，以后花再多的時(shí)間和精力也很難補(bǔ)償上；至于感情的事情， 最適合的年齡是二十幾歲，那時(shí)你不談父母可能仍會(huì)督促你呢；師：小麗該怎么辦呢？她既不必往后退也不該往前跨，她應(yīng)與同桌保持 正常交往；當(dāng)然，這種交往應(yīng)盡量在

8、群體當(dāng)中進(jìn)行，交往的感情宜淺不宜深，盡 量防止和他單獨(dú)交往； 由于群體交往可以使你獲得多人的友情，且能使你吸取多個(gè)異性身上的優(yōu)點(diǎn)， 一對(duì)一的單獨(dú)交往就簡(jiǎn)單陷入早戀的泥坑；我們平常與異性交往應(yīng)以群體交往為主，盡量防止一對(duì)一單獨(dú)交往；（師板書(shū)：群體交往為宜，防止單獨(dú)交往）（點(diǎn)評(píng)：讓同學(xué)明白與異性接觸時(shí)的本能沖動(dòng)實(shí)屬自然，不足為怪；指 導(dǎo)同學(xué)用意志力將本能性沖動(dòng)掌握在安全適當(dāng)?shù)某潭壬希以诮煌鶗r(shí)以群體交往為宜，是防止同學(xué)過(guò)早陷入早戀的有效方式；）三、收到求愛(ài)紙條怎么辦？師：（投影案例）學(xué)習(xí)必備歡迎下載小娟是班級(jí)里公認(rèn)的班花，她不但成果優(yōu)秀，氣質(zhì)高雅，而且彈得一手好琴；一次下課后，小娟發(fā)覺(jué)抽屜里多了一

9、封信，里面寫(xiě)著滾燙的詞語(yǔ)，并約她放學(xué)后在公園門(mén)口見(jiàn)面；她從字跡上已猜出是哪位男同學(xué)寫(xiě)的，心里咯噔一愣，臉?biāo)⒌募t了，不知如何是好？師：假如你是小娟，遇到此事該怎么辦？生：把紙條交給他媽媽，看看她是怎么訓(xùn)練孩子的；生：她可以去約會(huì)（全班大笑），先看他長(zhǎng)得帥不帥，長(zhǎng)得帥再跟他約會(huì)，長(zhǎng)得不帥就別理他；生：我或許會(huì)和好伴侶一起商議；生：把紙條撕掉，用不著理他；生：告知他現(xiàn)在不應(yīng)考慮這些事，應(yīng)當(dāng)把心思放到學(xué)習(xí)上；師：把紙條交給老師或?qū)Ψ降募议L(zhǎng)，損害對(duì)方的自尊心；告知自己的父母，有些時(shí)候反而使他們擔(dān)憂； 準(zhǔn)時(shí)赴約， 可能導(dǎo)致早戀； 把紙條撕掉、 不理他，也不能解決問(wèn)題； 把此事公布于眾或跟要好的同學(xué)講，損害

10、對(duì)方的自尊心且有可 能導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊急； 由于你雖不能接受這份不成熟的感情，卻應(yīng)當(dāng)敬重別人的好意，保護(hù)對(duì)方的隱私和自尊； 老師認(rèn)為正確的方法是 臨時(shí)保密， 找個(gè)時(shí)間把信仍給他，并說(shuō)明自己的態(tài)度：現(xiàn)在我們年紀(jì)仍小，仍是學(xué)習(xí)的大好時(shí)間，應(yīng)當(dāng)集中留意力學(xué)習(xí)，請(qǐng)克制自己的感情沖動(dòng)；（師板書(shū)：克制感情沖動(dòng)）師：假如你是那位寫(xiě)紙條的男同學(xué)，你以后要怎樣克服自己的感情沖動(dòng)呢？生：去找心理老師想方法； 生：到嬉戲機(jī)室去發(fā)泄一下；生：把那個(gè)女孩想得很壞；生：沒(méi)什么，以后找個(gè)比你更美麗的；生：躲著她，再也不見(jiàn)她；生：落花有意，流水無(wú)情，算了吧；生：拼命壓抑自己；生：去與她交往，像對(duì)待其他人一樣坦然大方；生：把精力

11、放到有意義的活動(dòng)中去（如學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)等），不讓自己有空暇去胡思亂想；師：這種感情升華的方法好；（板書(shū)：感情升華）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（點(diǎn)評(píng)：不少學(xué)校對(duì)收到異性同學(xué)的求愛(ài)紙條或情人卡實(shí)行回避或壓制 的態(tài)度，但回避問(wèn)題只會(huì)使問(wèn)題更加復(fù)雜化，一味地壓制只會(huì)使半公開(kāi)的活動(dòng)轉(zhuǎn)入完全地下活動(dòng)， 甚至在逆反心理的促使下表現(xiàn)得更加劇烈；與其回避問(wèn)題的存在，仍不如坦然面對(duì)這個(gè)事實(shí)， 教會(huì)同學(xué)如何處理問(wèn)題； 老師從一個(gè)案例的分析幫忙同學(xué)既懂得如何處理異性求愛(ài)，又駕馭好自己對(duì)異性的喜歡之情；）四、心靈溝通師：下面小組爭(zhēng)論，請(qǐng)同學(xué)們從外表、修養(yǎng)、學(xué)業(yè)等方面，將你們觀賞與反感的異性填寫(xiě)在表格上；（投影表格）男生女生我們喜

12、愛(ài)這樣的女生：我們觀賞這樣的男生：我們厭惡這樣的女生：我們對(duì)這樣的男生反感：大家一樣公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)男生：女生：生：（小組爭(zhēng)論，填寫(xiě)表格）師：（在同學(xué)歸納的基礎(chǔ)上總結(jié)出受人歡迎的男生標(biāo)準(zhǔn)和女生標(biāo)準(zhǔn)并板書(shū)）男生：堅(jiān)強(qiáng)、有正義感、責(zé)任感強(qiáng)、自信、瀟灑、勤奮、幽默女生：和善、溫順、善解人意、勤奮、開(kāi)朗【專家點(diǎn)評(píng)】主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，是本節(jié)課的一個(gè)特點(diǎn)；中學(xué)階段是異性交往的敏感時(shí)期；這個(gè)時(shí)期的異性交往比童年時(shí)代來(lái)得復(fù)雜，比成年人來(lái)得微妙， 比任何年齡的異性交往更難于駕御本案例選用“做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué)”為主題，力求從“受歡迎 ”這種近距離低角度入手，有效矯正異性交往的種種偏差，將同學(xué)的身心成長(zhǎng)引向健康進(jìn)展的軌道；調(diào)動(dòng)積極性、突出主體性，是這節(jié)活動(dòng)課的一個(gè)亮點(diǎn)；老師遵循心理健康訓(xùn)練應(yīng) “以同學(xué)為主體， 充分啟示和調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性”的原就，設(shè)計(jì)了小品表演、案例分析、問(wèn)題爭(zhēng)論、心靈溝通等活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加熱忱；特殊是小品“放學(xué)路上 ”形象直觀地將異性交往中較典型的現(xiàn)象出現(xiàn)在同學(xué)面前，同時(shí)讓同學(xué)爭(zhēng)論分析小品中的各種人物的是與非，加深情感體驗(yàn)，并在老師的引導(dǎo)下， 樹(shù)立異性交往的健康觀念；設(shè)計(jì)新奇，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層深化是本案例的又一特點(diǎn)；本案例環(huán)繞“做一個(gè)受歡迎的異性同學(xué) ”設(shè)計(jì)了四個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，不斷深化；每一環(huán)節(jié)都在同學(xué)們的積極參加和老師的引導(dǎo)下得出了與異性交往的正