淺析流行音樂(lè)和昆曲的結(jié)合

1、淺析流行音樂(lè)和昆曲的結(jié)合摘 要：音樂(lè)的發(fā)展史，是一個(gè)多重音樂(lè)元素互相碰 撞、交匯、融合、發(fā)展的過(guò)程，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)音樂(lè) 和流行音樂(lè)的碰撞愈發(fā)激烈，結(jié)合也日益緊密。那么悠揚(yáng)婉 轉(zhuǎn)的昆曲與靈動(dòng)鮮明的流行音樂(lè)相結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生什么樣的動(dòng) 聽(tīng)旋律呢？媒體在流行樂(lè)和昆曲的結(jié)合過(guò)程中又起到了怎 樣的推動(dòng)作用呢？本文中，筆者將從“媒體展示流行樂(lè)和昆 曲結(jié)合的魅力” “利用媒體促進(jìn)流行樂(lè)和昆曲結(jié)合” “昆曲與 流行樂(lè)結(jié)合的啟示”等方面，對(duì)此展開(kāi)淺顯的探索和研究。關(guān)鍵詞：流行樂(lè) 昆曲 結(jié)合 媒體導(dǎo)向 啟示中圖分類號(hào)： G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)： 1672-1578 （2018）08-0144-01

2、新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生 為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。筆者認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)尊重音 樂(lè)的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒現(xiàn)代流行音樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，大膽 創(chuàng)新，勇于嘗試對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行改革，為我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)注 入新的活力。媒體在昆曲與流行音樂(lè)結(jié)合的過(guò)程中，擔(dān)任了 重要的媒介和載體角色，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)視 野的開(kāi)闊，幫助其提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。下面，筆者將結(jié)合 自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何更好地利用媒體以促進(jìn)昆 曲和流行音樂(lè)的結(jié)合，展開(kāi)淺顯的探索。1 媒體展示流行樂(lè)和昆曲結(jié)合的魅力 昆曲原名“昆山腔” 、“昆腔”，是中國(guó)古老的戲曲聲腔、 劇種，是中國(guó)漢族傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一，也

3、是中國(guó) 漢族傳統(tǒng)文化藝術(shù)。在流行音樂(lè)盛行的當(dāng)代，回歸傳統(tǒng)音樂(lè) 文化，從中汲取優(yōu)秀成分，創(chuàng)作出更好的音樂(lè)作品已經(jīng)成為 一種潮流，這也造就了昆曲與流行音樂(lè)的結(jié)合。媒體是信息 的載體和傳播媒介，近年來(lái)，大量昆曲和流行音樂(lè)相結(jié)合而 成的優(yōu)秀作品通過(guò)媒體被人們熟知，例如， “羽果樂(lè)隊(duì)”所 創(chuàng)作的春曉及由著名歌手王力宏演唱的在梅邊 ，均 被大受人們喜愛(ài)，并被人們廣為傳唱。婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的昆曲與各 種西洋樂(lè)器打擊而出的靈動(dòng)音符，相互交融匯聚成一曲動(dòng)人 心弦的美妙旋律；在燈光閃爍的舞臺(tái)上，薄施粉黛水袖長(zhǎng)甩 的昆曲表演者，與紛繁多樣的西洋樂(lè)器共同構(gòu)成一幅美妙絕 倫的畫作。昆曲和流行音樂(lè)相結(jié)合的音樂(lè)表演形式，給予人 們

4、一場(chǎng)別開(kāi)生面的視聽(tīng)盛宴，是傳統(tǒng)音樂(lè)文化和現(xiàn)代音樂(lè)文 化的完美結(jié)合，而昆曲藝術(shù)家與前衛(wèi)藝術(shù)家完美的合作，會(huì) 使得表演會(huì)更加精彩。江蘇省演藝集團(tuán)昆劇院國(guó)家一級(jí)演員龔隱雷曾說(shuō)： “最 傳統(tǒng)的和最現(xiàn)代的糅在一起，糅合得好，就是一種全新的音 樂(lè)和藝術(shù)形態(tài)。 ”如今，這種將昆曲與流行音樂(lè)結(jié)合，使之 互相配合共同譜寫人間動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)的事例不勝枚舉，筆者經(jīng)常 在課堂中為同學(xué)展示此類音樂(lè)，希望能在音樂(lè)創(chuàng)作與創(chuàng)新上給予同學(xué)們啟示和指導(dǎo)。2 利用媒體促進(jìn)流行樂(lè)和昆曲結(jié)合 教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，在高中音樂(lè)課堂中采用多重音 樂(lè)元素結(jié)合教學(xué)法，突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們的主觀 能動(dòng)性。筆者時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生在課下多觀賞昆曲與流行

5、音樂(lè)相 結(jié)合的音樂(lè)會(huì)，希望學(xué)生通過(guò)音樂(lè)鑒賞，學(xué)習(xí)該曲目的創(chuàng)作 特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)嘗試自行創(chuàng)作，并善于利用媒體手段分享給大 家。例如，有的同學(xué)就曾嘗試將傳統(tǒng)昆曲曲目牡丹亭加 以改編，在婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)中融入小提琴悠揚(yáng)綿長(zhǎng)的樂(lè)調(diào)，創(chuàng)作 出更為華美動(dòng)聽(tīng)的旋律。筆者鼓勵(lì)該學(xué)生把自己創(chuàng)作的曲目 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信、 K 歌、微博等媒體平臺(tái)分享給別人，令人 欣慰與驚喜的是，該曲目受到了人們的大量點(diǎn)贊和紛紛轉(zhuǎn) 發(fā)。通過(guò)媒體的傳播，更多的人能夠領(lǐng)略昆曲與流行音樂(lè)相 結(jié)合的魅力。媒體的存在對(duì)流行音樂(lè)和昆曲的結(jié)合起到了巨大的推 動(dòng)作用，筆者希望人們可以更好地利用媒體，尊重音樂(lè)的多 樣化，多多借鑒流行音樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)做出創(chuàng)新，促

6、進(jìn) 傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)的融合，創(chuàng)造出更多美妙的音樂(lè)，讓我 們的音樂(lè)世界更加豐富多彩。3 昆曲與流行樂(lè)結(jié)合的啟示 昆曲和流行音樂(lè)的完美結(jié)合體現(xiàn)了一種新型的音樂(lè)創(chuàng) 作趨勢(shì)，即現(xiàn)代音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)的碰撞融合，在保留昆曲傳 統(tǒng)韻味和藝術(shù)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，為其注入新鮮的流行元素，將 其改造成更為現(xiàn)代人接受和喜愛(ài)的音樂(lè)形式。這不僅僅是音 樂(lè)史上的偉大創(chuàng)舉，更是保護(hù)和傳承傳統(tǒng)音樂(lè)文化，豐富發(fā) 展現(xiàn)代音樂(lè)元素的重要方式，此過(guò)程，更是體現(xiàn)了音樂(lè)原創(chuàng) 人的智慧和心血。未來(lái)音樂(lè)的發(fā)展需要更多的原創(chuàng)者鉆研新 型音樂(lè)形式，大大嘗試，勇于創(chuàng)新，善于從傳統(tǒng)音樂(lè)中汲取 養(yǎng)分，為優(yōu)秀的音樂(lè)底蘊(yùn)中融入新鮮元素，為我國(guó)乃至世界 音樂(lè)領(lǐng)域增添更多美妙的旋律。4 結(jié)語(yǔ) 總之，時(shí)代的發(fā)展為昆曲和流行音樂(lè)的結(jié)合提供了便利 條件，新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生 為中心， 突出學(xué)生的主體地位， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 筆者認(rèn)為教師在此基礎(chǔ)上應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒現(xiàn)代流行音 樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行改革，為我 國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)注入新的活力。昆曲與流行樂(lè)的結(jié)合便是傳統(tǒng) 音樂(lè)和流行音樂(lè)碰撞過(guò)程中產(chǎn)生的美麗火花，這為傳統(tǒng)音樂(lè) 和流行音樂(lè)結(jié)合的音樂(lè)形式提供了成功的經(jīng)驗(yàn)，相信今后此 類創(chuàng)新會(huì)愈來(lái)愈多。參考文獻(xiàn)：1