Dinner’sready第三課時教學用案

1、小學英語學科教學用案 課 題Unit 5Dinners ready課 型第 三課 時時 間教材分析教材通過Mike到吳一凡家里做客用餐的情景，讓學生感知句型的語義及語用情景。學情分析學生學習都很積極，學習熱情也比較高，學生利用小組練習，說自己喜歡的單詞，讓學生在復習中學習新知，學生興趣很高。教學目標1. 理解“B. Lets talk”部分的對話。2. 能在實際情景中靈活運用所學句型進行對話。3. 復習有關(guān)餐具和食物的詞匯。4. 提高學生的英語綜合運用能力。教學重點能聽懂、會說“B. Lets talk”部分的對話。教學難點1. “Help yourself. ”，“Dinners ready

2、. ”，“No, thanks. ”等句子的理解。2. 句子“Help yourself.”，“Yes, please. ”的語音、語調(diào)。教學方法自主，合作，交流教學準備教師準備教學過程中所需的教學音頻、教學錄音帶、圖片、掛圖、課件等。教學流程二 次備 課修 改意 見三 次備 課修 改意 見Step 1: Warm-up1. 上課鈴聲響前兩分鐘讓學生齊唱英文歌“what would you like?”。2. 用繞口令引入食物單詞的復習，如：T: Now, Lets see what good food would this good cook cook for us.Ss: Beef, ho

3、t dog, fish .Step 2: Preview1. 讓學生用食物圖片進行簡單的生生對話練習，如：S1: What would you like?S2: Id like .2. 教師隨意說“B. Lets do”部分的句子，全體學生做相應的動作，比一比誰的反應快。Step 3: PresentationB. Lets talk.1. 教師出示時鐘圖片，說：“ It s 7：00. Dinner is ready. Help yourselves. Look, What would you like for dinner?”指名學生回答。2. 教師問：“Would you like Ch

4、inese food/English food?”引出句型“Id like .”。3. 教師與一位較優(yōu)秀的學生進行師生對話，如：T: Do you like English food?S: Yes.T: What can you use?S: Forks and knives.T: Do you know how to use?S: I dont know.T: Let me show you.4. 教師播放本部分的教學錄音，讓全班學生跟錄音讀對話，然后簡單解釋重要知識點：要拒絕他人的建議或幫助時，應該用“No, thanks. ” 禮貌地拒絕，不能簡單地用“No.”這樣是不禮貌的。句子“Ye

5、s, please.”是接受他人好意的表達。句子“Help yourself. ”的意思是“請隨意”，是主人招待客人時的常用語。5. 播放教學錄音，學生跟讀并模仿，然后讓學生分角色朗讀對話。6. 請幾組學生上講臺分角色表演對話。Step 4: Practice1. 讓學生根據(jù)剛才學過的對話自編自演。必須運用“Would you like .”，“Id like .”等句型。對表演出色的小組給予鼓勵和表揚。2. B. Lets play.(1) 教師出示飯店做特價菜的廣告圖片，引出單詞“special”，幫助學生明白其含義，并帶學生讀幾遍單詞，糾正錯誤發(fā)音。(2) 教師出示本部分的教學掛圖，介紹

6、說：“Sarah and Amy are hungry. They want to have something to eat. They want some specials. ”(3) 教師請兩位學生站起來示范讀對話，然后讓學生同桌合作進行替換練習。Step 5: Extension1. 學生同桌談論中西方食物的差異，并編一段對話，如：S1: Chinese like rice/noodles/fish . What about western people?S2: They like hamburger/French fries .2. 學生獨立補全對話,全班一起核對答案。S1: Hel

7、lo. Welcome to my home.S2, S3&S4: Hello!S1: What would you like for dinner?S2: Id like some _ and _.S3: Id like some _ and _.S4: Id like _.S1: Dinners ready. Help yourself.S2: Mm . Yummy.S3: I like Chinese food.S4: Me too.S2, S3&S4: We had a good time.S1: Good night.S2, S3&S4: See you tomorrow.Step 6: Homework學生聽三遍“B. Lets talk”部分的對話，并跟讀。與學生進行日常會話,并利用不同形式的小游戲進行熱身，并引入情景.鍛煉學生的綜合能力。教學板書 Unit