2021年個(gè)人教師述職報(bào)告匯總4篇

1、don't give up and don't give in.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）2021年個(gè)人教師述職報(bào)告匯總4篇 個(gè)人教師述職報(bào)告 篇1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：回首這一學(xué)期所走的路，一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下，或成功，或失誤，無(wú)不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識(shí)，教書(shū)育人，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做述職如下：一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，

2、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施、新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)、成功教育等書(shū)籍，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索，以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的

3、整體語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，

4、盡努力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、絡(luò)、咨詢(xún)、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書(shū)，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)

5、結(jié)，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，

6、在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、以扎實(shí)多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法

7、的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。1、在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。2、關(guān)于口語(yǔ)交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強(qiáng)調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，

8、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。4、為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。在大作文訓(xùn)練過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué)，我鼓勵(lì)其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向?？l(fā)表_。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。總之，本人本學(xué)

9、期力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，時(shí)刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些成績(jī)，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫(xiě)作教學(xué)有時(shí)缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。此致敬禮！述職人：_x20_年x月x日個(gè)人教師述職報(bào)告 篇2_x，男，現(xiàn)年_歲，_學(xué)歷，_年參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任_員及三至六年級(jí)科學(xué)、五年級(jí)品德與社會(huì)教師兼學(xué)校實(shí)驗(yàn)員及學(xué)

10、校后勤工作。本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的路線方針政策。以教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。遵守學(xué)校紀(jì)律，服從領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念和教學(xué)常規(guī)，用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作；用教學(xué)常規(guī)規(guī)范自己的教學(xué)行為。一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力取得了一定的成績(jī)：20××年被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)教學(xué)工作者，在縣組織的科學(xué)教學(xué)素質(zhì)大賽中，我講的水到哪里去了獲三等獎(jiǎng)。下面就從幾個(gè)方面對(duì)自己的科學(xué)教學(xué)工作做一總結(jié)：一、教學(xué)工作在教學(xué)中做到了認(rèn)真鉆研教材,做到每單元,每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo),知識(shí)要點(diǎn),三維目標(biāo),重、難點(diǎn)心中有數(shù),利用教材資源,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

11、現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生能力,拓展學(xué)生的思維。備課時(shí)不僅做到了備教材,還要備學(xué)生,對(duì)學(xué)生做到心中有數(shù),把課堂上不同層次的問(wèn)題留給相應(yīng)層次的學(xué)生,使全體學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),相信自己能行,增強(qiáng)了他們的自信心,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用走出去聽(tīng)課的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,好的經(jīng)驗(yàn).認(rèn)真閱讀教育刊物,關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài),改革方針。經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，上查詢(xún)，把好的方法經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)改革實(shí)踐中來(lái),積極探索改革之路,向課堂要效益,創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)論文。在教學(xué)中耐心細(xì)致地輔導(dǎo)后進(jìn)生,使教學(xué)方法不斷創(chuàng)新,提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。二、實(shí)驗(yàn)員工作（一）、加強(qiáng)儀器管理，保證實(shí)驗(yàn)課順利

12、進(jìn)行。我把我校的數(shù)學(xué)、科學(xué)類(lèi)教具按照小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄的順序從一號(hào)柜往后依次擺放，同一柜教具按“小件在前、大件在后、左低右高”，上下層教具按“小件在上，大件在下，輕件在上，重件在下”的規(guī)則作近距離的調(diào)整，再填寫(xiě)標(biāo)簽貼在儀器柜的每一個(gè)層次的左上角。教具這樣擺放，既美觀大方，又可以快速地找到。今年上級(jí)為我校配備了新儀器，共有178大類(lèi)，3189件，總價(jià)值26044元。每一件儀器都要清點(diǎn)入賬，每一件儀器都要去掉包裝，每一件儀器都要分類(lèi)擺放，建立標(biāo)簽。要求高，工作量大，我用了近一個(gè)月的時(shí)間，按要求將儀器逐件整理好。（二）、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資料建立保存工作，為課程改革打基礎(chǔ)。為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)

13、行，每學(xué)期初我都及時(shí)制定小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、各年級(jí)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?、?shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃等十幾種計(jì)劃和安排，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備報(bào)告，做分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，每個(gè)小組有一名學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，課后教師填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)登記表。以上各種資料學(xué)習(xí)終結(jié)時(shí)裝入檔案盒中，放在資料柜里，妥善保管，查找起來(lái)非常方便，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。（三）、自制教具，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。我自制了“風(fēng)的形成演示箱”，“液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)瓶”，“空氣熱脹冷縮演示瓶”，“二氧化碳制取瓶”等40多種教具，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制“反沖現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器”200多件，彌補(bǔ)了學(xué)?，F(xiàn)有教具的不足。（四）、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更上一層樓。個(gè)人教師述職報(bào)告 篇3本人畢業(yè)于貴州廣播電視

14、大學(xué)中文系，并在20_年進(jìn)入貴州師范大學(xué)中文系函授學(xué)習(xí)，在20_年1月畢業(yè)。在20_年12月在余慶縣箐口中學(xué)評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，同時(shí)在20_年10月被聘為中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，任教以來(lái)，本人能夠認(rèn)真貫徹黨在新時(shí)期有關(guān)素質(zhì)教育的方針政策及上級(jí)教育主管部門(mén)的各種要求，即教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡心盡責(zé)的完成學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)就任現(xiàn)職以來(lái)的教育教學(xué)工作述職如下：一、思想品德表現(xiàn)：思想上嚴(yán)格以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己、恪己奉公，淡泊名利，積極上進(jìn)。熱愛(ài)教育事業(yè)，能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去。嚴(yán)格執(zhí)行“教師十不準(zhǔn)”師德規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種

15、教育理論，努力提高自己的認(rèn)識(shí)水平，工作中為人師表、以身作則、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持以人為本。二 、教育教學(xué)工作方面：在這五年中，我愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的從事教育教學(xué)工作，并取得了可喜的教學(xué)成績(jī)：20_年8月，經(jīng)學(xué)校辦公決定，本人主要負(fù)責(zé)以工作：一是九年級(jí)（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作，；二是八年級(jí)（2）歷史教學(xué)工作；在這年我克服各種困難，使九（1）班的學(xué)困生有很大的轉(zhuǎn)變，端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。天不負(fù)苦心人，通過(guò)一年的拼搏，在_年中考中取得了可喜的成績(jī)，中考語(yǔ)文成績(jī)榮獲全縣第二名。在20_年我調(diào)入余慶縣大烏江中學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任八年級(jí)（1）班語(yǔ)文并兼任班主任工作，還兼任九年級(jí)兩個(gè)班歷史教

16、學(xué)。在這一年，我全身心的投入教學(xué)中。轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高了學(xué)生的成績(jī)。在09年中高文綜榮獲全縣第二名。在20_年，我擔(dān)任七年級(jí)（2）（3）班語(yǔ)文教學(xué)，并擔(dān)任學(xué)校的通訊報(bào)道工作。我盡職盡責(zé)的圓滿的完成各項(xiàng)工作。在20_年我擔(dān)任八年級(jí)（2）班（3）班語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任九年級(jí)（1）班歷史教學(xué)工作，和學(xué)校通訊報(bào)道工作。在我的辛苦得工作下，各項(xiàng)工作都取得可喜的成績(jī)，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。九年級(jí)的歷史教學(xué)成績(jī)獲全縣第二名。在20_年我擔(dān)任九年級(jí)（2）班（3）班語(yǔ)文教學(xué)，九年級(jí)（3）班的歷史教學(xué)，和學(xué)校通訊報(bào)道工作。通過(guò)我的努力，并取得了可喜的成績(jī)。在教學(xué)中，我認(rèn)真的備課，專(zhuān)研教學(xué)大綱及教材。

17、大膽的進(jìn)行教學(xué)改革。積極的與有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行探討教學(xué)。并積極的撰寫(xiě)教學(xué)論文，在這五年中發(fā)表多篇論文，有多篇論文分別獲省市論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。在20_ 年我撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透法制教學(xué)發(fā)表在青年與社會(huì)雜志上，口頭與書(shū)面作文相結(jié)合發(fā)表在青年教育刊物上。在20_年7月為有源頭活水來(lái)榮獲貴州省教育科學(xué)研究所三等獎(jiǎng)，在20_年7月讓學(xué)生走上演講的舞臺(tái)，提高整體學(xué)生的作文水平在20_ 年5月，我寫(xiě)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累 爭(zhēng)當(dāng)寫(xiě)作能手榮獲遵義市教育科學(xué)研究所二等獎(jiǎng)。在20_年5月 ，我指導(dǎo)的學(xué)生陳懌瀟同學(xué)和田鎮(zhèn)輝同學(xué)所寫(xiě)的開(kāi)發(fā)構(gòu)皮灘資源，振興余慶經(jīng)濟(jì)和讓烏江的水更綠，山更美榮獲貴州省教科所貴州地理教育學(xué)會(huì)組織的

18、第二屆中學(xué)生地理小論文評(píng)比活動(dòng)中分別獲得三等獎(jiǎng)。20_年5月我所指導(dǎo)的學(xué)生劉容同學(xué)榮獲全國(guó)青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書(shū)征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。在20_年九月所指導(dǎo)的學(xué)生王陶亞，佳麗，王燕，等多名同學(xué)在第八屆新人杯作文經(jīng)、賽中分別獲一 二 三等獎(jiǎng)。三 、指導(dǎo)青年教師：在自己謀求發(fā)展的同時(shí)，經(jīng)常輔導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作。加強(qiáng)與青年教師的溝通交流，指導(dǎo)他們?nèi)绾蝹湔n，怎樣研究教材，如何處理教學(xué)中的細(xì)節(jié)等。還鼓勵(lì)支持他們承擔(dān)各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)。使他們迅速的在教育教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)，提高了他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 四、存在的問(wèn)題：由于本人比較年輕、性子比較急再加上缺少經(jīng)驗(yàn)，在工作過(guò)程中有些問(wèn)題預(yù)見(jiàn)性就比較差或

19、考慮問(wèn)題不周祥，給工作帶來(lái)了一些被動(dòng)。因此在今后的工作中，一方面要努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)、遇事仔細(xì)考慮；另一方面要積極向其他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，努力完善自己。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位教師的責(zé)任，也深感一位教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，在這漫漫人生路，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。任現(xiàn)職以來(lái)，本人能夠認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育主管部門(mén)的教育決策。能夠積極參加教體局及學(xué)校組織的各種政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)并起到模范帶頭作用。在日常工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)分配并積極配合其他領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工

20、作；努力做到團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生，工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，能夠以最大的熱情投入到教育教學(xué)中去。四、 工作方面：1、 學(xué)校衛(wèi)生防疫工作： （1） 防疫工作： （2） 衛(wèi)生方面2、 初二級(jí)部管理工作方面：本人根據(jù)級(jí)部的實(shí)際情況，一方面積極協(xié)調(diào)教師關(guān)系，激發(fā)教師干勁，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，努力組織全組教師按照教體局的精神要求，關(guān)起門(mén)來(lái)搞好自己的教學(xué)工作，使教育教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。另一方面，在級(jí)部工作中下大力氣進(jìn)行了學(xué)生管理工作，通過(guò)班主任負(fù)責(zé)制，全員班主任制及每周五學(xué)生集中總結(jié)會(huì)制等方法，使學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)等問(wèn)題得到了很好的解決。3、政治課教學(xué)工作：“要想成為一名合

21、格的教師就必須教好自己的學(xué)生”，為了努力做到這一點(diǎn)，本人積極研究教材、鉆研教法和分析學(xué)生，利用各種時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，使初二四班學(xué)生的政治成績(jī)由升級(jí)時(shí)的全市21名上升為期末考試時(shí)的全市第3名，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，初二級(jí)部的成績(jī)也有了大幅度提高。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，本人還積極參加了市教育體育局組織的多項(xiàng)活動(dòng)。五、存在的問(wèn)題：由于本人比較年輕、性子比較急再加上缺少經(jīng)驗(yàn)，在工作過(guò)程中有些問(wèn)題預(yù)見(jiàn)性就比較差或考慮問(wèn)題不周祥，給工作帶來(lái)了一些被動(dòng)。因此在今后的工作中，一方面要努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)、遇事仔細(xì)考慮；另一方面要積極向其他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，努力完善自己?！芭踔?/p>

22、顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位教師的責(zé)任，也深感一位教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)青年教師、一個(gè)年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。個(gè)人教師述職報(bào)告 篇4一學(xué)年很快結(jié)束，在這一年里，我倍感壓力，經(jīng)常自我反思，思考工作中的得失，權(quán)衡學(xué)校的和諧發(fā)展，如何讓教師幸福快樂(lè)工作，既能積極探索教研，又能潛心發(fā)展自我，具有發(fā)自?xún)?nèi)心的責(zé)任感，形成一種正能量氛圍。我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視

23、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力，盡好作為一個(gè)學(xué)校副職應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)任九二班物理，兼九年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)工作。教書(shū)育人是教師工作的首要任務(wù)，教學(xué)中我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“活用新課標(biāo)，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。課前認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合學(xué)生個(gè)性，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批

24、改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，采用不同的批改方法，激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生會(huì)學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來(lái)我都積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，閱讀教育相關(guān)_和書(shū)籍，讀書(shū)中摘錄優(yōu)美而又充滿哲理的句子，收集人民日?qǐng)?bào)中的教育相關(guān)_，整理到一個(gè)檔案夾中，以備日后溫故復(fù)讀進(jìn)一步感悟領(lǐng)會(huì)。秉承“領(lǐng)導(dǎo)就是更好的為教師服務(wù)”的態(tài)度，心里時(shí)常想著教師們給我反映的問(wèn)題，能立即解決的絕不拖延推后，是制度上的不完善問(wèn)題，我會(huì)記在本子上，本著多勞多得，體現(xiàn)勞有所獲，公平公正照顧到大多數(shù)人的利益，從工

25、作量的界定，到教學(xué)成績(jī)的計(jì)算，每一條細(xì)則都經(jīng)過(guò)反復(fù)多次思考修改完善?！鞍褭?quán)力裝進(jìn)制度的籠子里”制度明晰化，這樣教師省心了，領(lǐng)導(dǎo)也不用為難了。在新區(qū)九條禁令的基礎(chǔ)上我校又簽訂了教師六項(xiàng)工作禁令、領(lǐng)導(dǎo)自律條例等。做好垂范，在校容校貌整改中，我考慮到老教師身體不便，主動(dòng)高空作業(yè)，粉刷油漆學(xué)校大門(mén)，讓老教師打下手。利用課余時(shí)間，把校園內(nèi)的怪柏、雜樹(shù)清理干凈。盡可能的節(jié)約開(kāi)支，帶領(lǐng)后勤人員在校門(mén)口樹(shù)立“五中每周工作安排”板面;康愛(ài)國(guó)老師從家里帶來(lái)電鋸，把倉(cāng)庫(kù)里的廢臺(tái)面做成四個(gè)版面裝訂在墻上，有張貼欄、讀書(shū)手記展示、周練之星公示、校園吉尼斯記錄榜等;孫慶彥老師從家里帶來(lái)砍刀，手鋸整修花草;老師們也都盡可能

26、的開(kāi)發(fā)利用有限的校內(nèi)資源，更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，孫會(huì)娟老師負(fù)責(zé)九年級(jí)體育，訓(xùn)練緊張，器材短缺，她就讓學(xué)生帶出凳子來(lái)練習(xí)跳躍，利用樓梯臺(tái)階練習(xí)跳。這樣的事例有很多，這些都是教師的責(zé)任心和教育智慧的體現(xiàn)。我堅(jiān)信教師的境界意識(shí)決定著一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。讓每一位教師都有學(xué)校主人感，都敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，又勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，時(shí)刻在教學(xué)中展現(xiàn)魄力、魅力，學(xué)校自然趨于向前。責(zé)任心和執(zhí)行力是提高工作效率的兩大要素，責(zé)任心是前提，執(zhí)行力是關(guān)鍵。教師的職業(yè)幸福感和愉悅的心情是提高工作效率要素的兩大保障，教師享受著工作，自然充沛著創(chuàng)新激情，責(zé)任心自然生產(chǎn)，執(zhí)行力自然到位，安排的事情就會(huì)“馬上就辦”，并會(huì)“辦就辦好”。在我權(quán)衡教師積分方法的同時(shí)，我構(gòu)思著“慧學(xué).五中”，記錄五中教研教學(xué)的工作開(kāi)