廣東版高中信息技術教案(全套)

1、.1.1 信息及其特征一、教學內容分析和設計：較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。二、教學對象分析：提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現象中，發(fā)現并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。三、教學目標：1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2、過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現或歸納出新知識的能力。3、情感態(tài)度

2、與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。四、教學重點：1、信息特征的認識。五、教學難點：信息的含義。六、教學方法本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。教學過程.word談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息？在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？（舉例）生 1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生 2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。生 3：從網上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。生 4：在報

3、紙上可以了解國內外的信息。師：同學們舉的例子非常好。此我們可以說信息是用文字、數字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內容。師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。 X,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現象嗎？生：（討論）我們的體重依附于身體，CD 音樂依附于光盤，師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？生：（討論）找不到。師：這說明了什么？生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。更多的人分享，而

4、“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。師：（課件演示）.word1、載體依附性（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？生：（齊）信息的存在有一定的價值性。師：（課件演示）2.信息的價值性。(1) 信息不能直接提供給人們物質需要，體現在兩方面：能滿足人們精神生活的需要；信息可以促進物質、能量的生產和使用；(2) 信息可以增值；(3) 信息只有被人們利用，才有價值。生 1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？生 2：（回答）人們在加工信

5、息的過程中，經過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場上某種產品供不應求，而產家知道信息后他們會大量生產該產品，說明信息可以促進物質、能量的生產和使用。師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風“維達”的天氣預報當時對我們十分有用，但是現在對我們還有用嗎？生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，.word生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。師

6、：（課件演示）3.信息的時效性(1) 信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現的。師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？生：（齊）不是。師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？生：（討論）每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。師：（課件演示）4.信息可以共享蕭伯納名言（1） 信息資源共享。（2） 信息

7、可以被一次、多次、同時利用。（3） 信息共享不會丟失、改變。思考：1、師：同學們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？.word（傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等）2、信息的眾多特征中，相對于物質能源，哪些是信息獨有的？（共享性） 5 頁，作完后把答案上交到教師機：網上鄰居teacher所在班級文件夾。教學反思面課程的學習會使到一個促進的作用。1.2 日新月異的信息技術一、 教學目標分析：“信息與信息技術”是教育科學出版的信息技術基礎模塊第一章內容。作為本書的第一章，在息技術與人們的生活密切相關。二、 教學內容分析：本章主要包

8、括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化.word一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。三、 學生學習狀態(tài)分析：影響。四、 教學重點：1、信息技術的悠久歷史2、信息技術的發(fā)展趨勢3、合理的使用信息技術五、 教學難點：1、信息技術的發(fā)展趨勢2、合理的使用信息技術六、 教學方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：復習：提問：信息的四個特征？.word新課導入教師活動：1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月

9、異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術對我們人類的重要性。一、 信息技術的發(fā)展歷史教師活動：IT（Information Technology）可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生 3 分鐘看書第 6 第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術的發(fā)明第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用二、 信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網、學生間互助、探究來學習）1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的

10、。講解WINDOWS DOS 和.wordDOS：DOS 實際上是 DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤機。WINDOWS：用的是 GUI鼠標/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件（1） WINDOWS 如何實現（學生演示）（2） DOS 下如何實現（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從 DOS 到 WINDOWS 是越來越好的人機界面。虛擬現實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守服務、專用語音直接翻譯機

11、。智能代理技術OFFICE 助手可通過網絡進一步了解相關概念2、越來越個性化的功能設計.word認真看書上第九頁資料3、越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本 X 表你看出了什么問題？學生 1：學生 2：學生 3：師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。三、 合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：（1）做作業(yè)時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：問。.word教學反思：1、教材所涉及面廣，內容多

12、，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發(fā)展趨勢”輔助完成。2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優(yōu)，缺點，合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。2.1 信息獲取的一般過程一、 教學目標慣。過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經歷、經驗，教

13、師在學生討論的基礎上作一定的總結。二、 內容分析三、 本節(jié)內容是教育科學出版的信息技術基礎的第二章第一節(jié)內容，是整本書的基礎理論.word的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課時為 1 學時。四、五、 學生分析六、 十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。七、八、 教學方法講授法、討論法九、 教學重點：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案十、 教學難點：同教學重點教學過程復習：1、五次信息技術革命2、信息技術的發(fā)展趨勢（人性化、大眾化）導入新課一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。.word二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P13

14、1、郊游需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息（定位信息需求） 選擇 121 信息臺（選擇信息來源）3、撥打 121 查詢第二天的天氣（確定信息獲取方法獲取信息）4、評價信息的過程。三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)信息的時間 X 圍信息的地域 X 圍信息的內容 X 圍即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息選擇信息來源 P15 表文獻型信息源口頭型信息源電子型信息源實物型信息源比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進一步細分。.word確定信息獲取方法信息來源不同，獲取的方法也不同問題的現場調查可以采用觀察法，問卷調查法，訪談法去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索評價信息評

15、價的依據：信息的數量和質量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調整過程重新獲取信息。實踐：1、分析一個比較復雜的例子 P14 獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。綜合實踐：實踐 1：以“我要自己裝電腦”作為X 例，描述整個信息獲取的過程。獲取不超過 5000 元個人電腦的配置信息圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現信息獲取的一般過程示意圖。實踐 天的“國慶外出旅行計劃”的設計。請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路的時間、地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設計理由及旅游將達到的效果。教學反思.word找到相關內容。2.2 因特網信息的查找一、教材分析1、本節(jié)的作用和地位絡上快速高

16、效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務。修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。2、本節(jié)主要內容介紹本節(jié)設置了兩方面的內容：常用網絡信息搜索的方法。利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。3、重點難點分析教學重點：為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。.word教學難點：掌握關鍵詞搜索的技巧二、學情分析自己的網絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注

17、意營造交流學習的氛圍。三、教學策略讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網絡信息檢索的策略與技巧。四、教學過程提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產生和發(fā)展學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？1、全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢”原理：方法：代表性的：百度;Google;.word舉例：查找 X 江市盛澤中學2、目錄索引類搜索引擎原理及方法：代表性的：搜狐;新浪;網易;雅虎./舉例：查找 X 江市盛澤中學總結：兩種搜索

18、引擎類型比較及趨勢趨勢：現在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。實踐：P201 (1)(2)2 (1)(2)(3)賽一賽：比賽規(guī)則喊出自己的組別并舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結束時得分最高組為優(yōu)勝組。老師事先選好能充分體現搜索引擎使用策略與技巧的題目。引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發(fā)言。師生共同總結出搜索引擎的使用技巧：.word1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號 and or not)與 或 非and or not | 以 GOOGLE為例：不用“”，只用空格

19、用“”表示“非”O(jiān)R 用大寫2、強制搜索的方法加英文雙引號查找名言警句或專有名詞比較有效3、多個關鍵詞 中間用空格3、不要局限于一個搜索引擎。實踐：P23練一練：內容：請利用本節(jié)課所學的網絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習俗、中秋節(jié)詩詞等相關內容。方式：表對相應的中秋專題內容向全班同學做總體介紹。設計意圖：.word握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握 。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。總結與評價：教學反思：采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，的引導，并在

20、過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。當要各而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。附：賽一賽題目：1、據史籍的記載，“中秋”一詞最早出現_一書中。2、中的火焰山是今天的：3.大學、清華大學兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學和高校發(fā)出倡議：將 4 月_日定為“中國校園環(huán)保日”。（提示：填寫 2 個阿拉伯數字）4、世界最重要的 IT 高科技產業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州？5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？6、世界科幻小說之父是： 法國作家儒勒凡爾納7、金庸的籍貫是： XXXX8、世界第

21、一枚郵票出現在：英國9. IBM 是當前世界當之無愧的電腦巨人，但 IBM 的前身_公司，卻是生產銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫 3 個大寫英文字母）10、露從今夜白，_。.word附：練一練題目：2、_(城市名)中秋節(jié)吃一種應節(jié)食品叫“麥箭”。3、關于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫_，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“_,_。”的記載。4、“海上生明月，天涯共此時。”出自_的_伴月將影

22、，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。6、水里一個月亮，天上一個月亮，天上的月亮在水里，_。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，_，一個在水里，一個在天上。2.3 文件的下載一、教學內容分析：有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。二、學生學習狀態(tài)分析：其實在平時的學習過程及日常生活中，有部分的同學會經常到網上下載自己所需要的一些資還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學可能是懵懵懂懂。.word三、教學目標分析：1、知識與技能目標：（1）能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑和方法有效的下載、存儲和管理文件資源，（2）簡單了解文件的不同類型及

23、其屬性（3）理解合理合法下載文件的重要性。2、過程、方法目標：（1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質不同類的、不同的下載軟件（斷點續(xù)傳、多線程、定時下載等），領會、掌握利用網絡合法獲?。ㄏ螺d）信息的方法。（2）通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：（1）通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發(fā)和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態(tài)度。（2）在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。（3）培養(yǎng)學

24、生合理的信息資源管理習慣。四、教學策略由于目前在電視劇上很流行大長今這部電視劇，相信同學們對這部戲的主題曲也很熟悉，首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構成、文件的類型等等。.word課前準備：（在等待學生進教室時播放大長今的主題曲，等上課后在關掉）教學過程：師：同學們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌?。可捍箝L今！師：對了！看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？生：好聽。師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。們去完成。（用幻燈片展示任務一：請每位同學到網上下載大長今的主題曲，可以是 mp3 格式，也可以是別的格式，注意你所下載的和下載的方法）（

25、3 分鐘）老師提示學生可以利用上節(jié)課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。過 3 分鐘后，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個下載的，所使用的下載方法是什么？師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現同學們都表現得不錯，大部分的同學都已經把大長今的主題曲下載到自己的電腦上了。那現在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經驗呢？（要是沒有學生主動起來的話，老師可以邀請）生 1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目標另存”的方法存到自己的電腦上。生 2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網際快車”下載到自己的電腦上。生 3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網際快車”下載。師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲

26、獎勵他們一下好不好？（全班同學鼓掌）.word有些是通過“網際快車”來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？生：有！師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答。根據當時也可以讓學生主動回答）生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學能起來給大家說一下？.word回答，教師也可以做補充，也可以找一位同學上來演示一下下載軟件的這三個特點）工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候

27、的好幫手的。以安裝 FLASHGET 為例：演示 FLASHGET 的下載、安裝以及利用 FLASHGET 來進行批量下載生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。有點類似于我們 XX 中的姓和名。所不同的是文件的姓(擴展名)在后,名(基本名)在前,二者用一個小小黑點后面的 mp3 呢就是后綴名也就是擴展名了。師：現在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎么做？.word師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。P24 表：文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。存儲位置:文件在計

28、算機系統(tǒng)中存儲的具體位置。URL 路徑：用來標識因特網上資源的一種標準格式。舉例：.wjszzx.UNC 路徑：用來標識局域網中的共享資源。舉例：00本機路徑：f:my music童話.mp3內容文件中實際包含的數字化信息。舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。師：剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3 格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲.word片）實踐：請以小組為單位按要求完成如下任務（1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。（2）下載與所選擇的音樂相關的圖片、文字說明。（3）然后訪問教師機，在里面建立小組文件夾，把所

29、下載的內容傳到小組的文件夾。（提醒學生可以進行分工合作，以體現團隊精神）師：好，同學們表現得都很不錯，有不少小組的同學已經完成了。我們都知道，網絡的出現給我們帶來了不少的好處，網絡的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網絡上的資源的時候一定要遵守一定的網絡道德。網絡上文件的知識產權受法律保護，用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞.word 勞動成果，注明相應的出處。三、共享軟件允許用戶在一定 X 圍內使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上定要遵守一定的網絡道德。教學反思：較滿意的。好的掌握。而對于老師所布置的任務，由于都比較感興趣所以也都

30、能很好的完成任務。2.4 網絡數據庫一、教學目的：1、加深對文件類型的認識和下載工具的使用2、體驗網絡數據庫信息的檢索3、加深對合法利用網絡信息的認識4、記住幾個常用的網絡數據庫的網址和使用方法二、教學重點：1、體驗網絡數據庫信息的檢索2、記住幾個常用的網絡數據庫的網址和使用方法.word三、教學方法：任務驅動，課堂講學和機房實踐結合教學過程：一、引入取。我們先復習常規(guī)網絡文件信息的獲取，再學習和體驗網絡數據庫信息的獲取。二、復習集體復習一下怎樣利用google搜索引擎和flashget 下載工具來通過網絡完成我們需要的文件。三、新課堂知識點講解1、 什么是網絡數據庫2、叫 WEB 詢等操作的

31、系統(tǒng)。2、網絡數據庫信息檢索的一般過程以檢索義務教育法為例.cf186.重點突出：明確目標提煉關鍵字輸入執(zhí)行評價調整這個過程3、 體驗多樣的網絡數據庫（演示）.worda、教育資源庫：中國基礎教育網.cbe21. 查找學習資料，牛頓運動定律b、學術類網絡數據庫中國期刊網：./index.htm中國大百科全書：.ecph.c、在線圖書館中國國家圖書館 .XX 圖書館：.libnet.sh.d、網上娛樂和商城百度音樂：mp3.baidu.易趣：.ebay.e、數字城市數字：.電子地圖：.go2map.4、網絡數據庫的評價從我們目前的實際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個因素：1、內容準確無誤2、X 圍

32、廣深適度3、來源權威可信4、更新及時規(guī)律5、檢索方便高效.word6、系統(tǒng)穩(wěn)定可靠四、 課堂小結從知識點、課堂秩序、學生反應進行小結實踐：1.參考書P34 頁的，查找學習資料，如：三角函數的內容；介等保存。3.利用數字城市，查找從 XX 火車站到 XX 樂園的公交路線。教學反思：一些網路數據庫如數字城市（.go2map.）打開后，查找地名或公交換乘，行車線路速度約時間。3.1 信息加工概述一、 教學目標：息加工三種形態(tài)及其各自的適用 X 圍。二、 課時安排：1 課時三、 教學重點：讓學生從已有的經驗中總結出信息加工的一般過程.word四、 教學難點：理解計算機信息加工的三種形態(tài)的特征教學過程的

33、信息時，必須對信息進行加工，大家把書翻到第 40 頁，看一下開頭的這則故事，引出信息的加工。信息加工的定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。、具有更高的使用價值3、信息加工一般過程.word4、信息加工方式的變化人工加工方式的特點：所需工具較少、方法靈活、使用方便。不足：繁瑣、容易出錯、費時計算機技術的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。5、計算機信息加工一般過程根據信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序信息錄入信息加工信息輸出信息存儲.word6、計算機信息加工類型基于程序設計的自動化信息加

34、工基于信息技術工具的人性化信息加工基于人工智能技術的智能化信息加工總結：本節(jié)主要講了信息加工的一些基礎知識的例子加以解釋，以求達到較好的效果。3.2 信息的編程加工一、教學目標1、知識目標：了解并嘗試編程的主要過程。2、能力目標：體驗程序設計的獨特魅力，了解編程加工的內在機制，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、情感目標：通過編程實現信息的加工，激發(fā)學生的興趣，增加學生的成就感。二、重點難點：1、重點是讓學生體驗通過編程實現計算機加工信息的整個過程，知道利用計算機解決問題的步驟和基本思想方法，從而了解計算機信息加工的內在機制；2、難點是讓學生理解用算法描述實際問題，理解人的思維在計算機工作中發(fā)揮的作用。三

35、、教學方法：講授法，演示法，實踐法教學過程一、創(chuàng)設情境：.word教師提問：學校要開運動會，希望用計算機來處理比賽數據，只有硬件設備就可以了嗎？學生回答：需要相關軟件。再問：哪位同學用過專門的處理比賽數據的軟件？學生回答多半是沒有。引出課題：有一位同學已經為此設計了一個小軟件。演示：100 米決賽項目成績排序程序學生試用。給出總任務：體驗設計這個軟件的過程。提問：如果讓我們對這些數據人工排序，怎么排？舉一個簡單的例子，說明算法：1、 如何交換兩變量 a,b 中的值在計算中處理此類問題時不能直接交換 a,b 的值，需臨時變量 TEMP,逐步交換類似交換兩個杯子中飲料，需借助于另一個空杯子如 a9

36、，b2，步驟如下：（1）將a 的值 9 賦給 temp；（2）將b 的值 2 賦給 （3）將temp 的值 9 賦給 b；二、問題解決：演示：冒泡排序算法介紹數組概念小游戲：請 5 個學生上講臺，發(fā)給每人一 X 大卡片，上面都有一個數字，大小不等。數字不.word上數字的大小，數字大的排在右邊。依次比較，直到排序完成。三、體驗過程：提問：計算機也會這樣思考嗎？如何讓計算機知道我們設計的算法呢？引出程序設計的一般步驟：2、設計算法：對特定的問題設計一組求解步驟或方法。3、編寫程序：把人工設計的算法轉換成計算機能識別的代碼4、上機調試與維護：剛寫好的程序不一定正確，必須在計算機上實際運行，排除錯誤

37、，測試能否達到預期的結果行的結果，體驗編程解決問題的樂趣和成就感。實踐：完成總任務：體驗設計一個對校運會 100 米決賽項目成績進行輸入和排序的程序的過程。四、總結：1、回顧整個程序設計的實戰(zhàn)過程.word規(guī)定的內容和步驟進行工作的，懂得程序設計的原理和方法將可以更好地利用計算機2、引導學生借助“教材實踐”進一步探索。教學反思：1、學生對教材中列舉的源程序普遍看不懂。本課要求是體驗過程，能不能換一種方式；2、在教學過程中，按小組學習是可行的。小組中不同層次的學生可形成“伙伴教學”的關系。3.3 信息的智能化加工一、教學目標：客觀地認識人工智能技術，了解其實際應用價值，培養(yǎng)正確的科學技術應用觀。

38、二、教學內容：1要求學生了解人工智能、人工智能學科的歷史。2能夠各種途徑體驗人工智能技術給人類帶來的便利，認識到人工智能對人類學習、生活的影響。三、教學重點：人工智能、利用人工智能加工信息四、教學難點：1智能和人工智能2提升學生對人工智能的認識，并且發(fā)展他們的辯證思維.word五、課時安排：1 課時教學過程：一、揭開人工智能的神秘面紗：1、導入：播放卡斯帕羅夫和“更深的藍”比賽的新聞報道片段；教師簡單敘述“人機大戰(zhàn)”的歷史。好棋，并且不會 X 錯誤。3、教師展示“更深的藍”運行的剖析視頻片段。揭示了卡斯帕羅夫的對手其實是一個象棋大二、利用人工智能技術加工信息。1、引入：基于大家對“人工智能”概

39、念的了解和其未來的暢想，那么在我們目前的現實生活中智能技術擁有哪些應用呢？2、模式識別技術。第一章曾經提到的語音識別技術也是屬于模式識別 X 疇的。指紋識別（演示）語音識別（演示）.word手寫識別（演示）機器翻譯安排學生體驗“機器翻譯”的智能信息技術，激發(fā)學生興趣。參考網址：門開發(fā)有關翻譯的智能技術的事業(yè)，使世界真正成為溝通無限的村落。機器翻譯是利用計算機把一種自然語言轉變成另一種自然語言的過程。(課堂引入時提及)常用軟件：金山快譯等(學生了解一些)實踐：1、使用金山快譯，練習中文翻譯成英文(先演示后操作思考)2、再把翻譯過來的英文再譯成中文3、思考：與原來的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提高

40、翻譯質量？啟發(fā)、討論、分析：a、有區(qū)別機器無感情因為使用軟件人編寫的(進一步認識本質)b、原理：在詞庫中搜索c、提高質量：進一步完善軟件4、其他應用演示：機器人滅火大賽視頻片段、機器人跳舞視頻片段。激發(fā)學生對機器人技術的興趣。體驗智能信息技術。.word智能代理技術計算機發(fā)展趨勢：個性化，人性化舉例：OFFICE助手實踐1、訪問-ai.ijs.si/eliza/eliza.htm，用自然語言和機器人對話。 P.50）教學反思：而到位、水到渠成。4.1.1 文字及其處理技術一、教學目標：知識與技能：1、理解漢字來源的多樣性及其實際意義2、了解漢字編碼的過程過程與方法：用文字處理技術解決的問題，并

41、對自己所獲取信息的真實性、準確性和相關性進行評價。.word情感態(tài)度與價值觀：代信息社會里，信息對于人類社會發(fā)展的作用越來越明顯，激發(fā)學生搜集信息、利用信息的愿望。二、教學要點：1、體驗文字處理技術的發(fā)展變化及其意義2、了解文字在計算機中的編碼方式三、教學組織：學生在老師的引導下討論問題，學生都能很好的完成，因此課堂教學效果非常明顯。四、教學安排：2 課時教學過程：導入新課：呢？一、體驗文字處理技術.word1、文字是人類為了更加流暢地表述意義、傳遞經驗而發(fā)明的工具。漢字起源于象形文字。閱讀資料：P53 頁資料一：漢字的造字法有四種： ;指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末。會意

42、：用幾個象形字拼成一個字。資料二、書法是一種凝結了我國民族文化精髓的特殊的藝術形式 。例：中國美術家 X 冰發(fā)明了方塊英文資料三：中文信息處理技術發(fā)展簡史2、東巴文字：象形文字，是文字史上的活化。東巴象形文字在工藝美術設計具有很高的審美價值。的方式；電子東巴實踐：搜索，下載，安裝電子東巴軟件，并嘗試使用該軟件。.word3、處理文字的技術：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機械式打字機和計算機。二、漢字編碼目前計算機上使用的漢字編號主要有三種：1、用于漢字輸入的編碼計算機上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語音輸入法，手寫輸入法，掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。漢字輸入碼是指直接從鍵盤

43、輸入的各種漢字輸入方法的編碼，屬于外碼。如智能 ABC、五筆等。2、用于儲存漢字的編碼 碼。3、用于輸出漢字的編碼在屏幕上顯示或在打印機上打印出來的點陣存儲信息，由漢字的字模信息所組成。 (有 16X16、24X24、32X32、48X48、64X64 點陣)資料 P56頁：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類三、漢字的處理過程漢字的處理過程：鍵盤輸入（輸入碼）編碼轉換（機內碼）編輯與輸出（字型碼）.word 附件”“TrueType 四、小結何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術課程要學習和提高的。五、實踐五筆字型拼音輸入法.word與傳統(tǒng)在竹簽上手工繪

44、畫記錄東巴文字相比，利用計算機處理東巴文字有何優(yōu)勢和時代意義教學反思我在上課時只出示了漢字變化的一些圖片，沒有較好地表達出過程，結果學生的理解很雜亂，語文方面的，有些資料還很專業(yè)，這對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。由于學生閱讀這些資料后，往往只能達到領會水平，要想把思維提升一個層次，在課堂上互相交流，并引發(fā)矛盾或認知沖突，發(fā)他們課后進行更進一步的研究。附參考.chinavista./experience/hanzi/wxch/./4.1.2 字處理軟件一、教學目標：知識與技能：1、字處理軟件的基本特征.word2、文本信息的結構化和形象化過程與方法：激發(fā)學生的興趣，提高學生學習水平。情感態(tài)度與價

45、值觀：充分的體現學生的自主性，教學內容要夠豐富。二、教學要點：在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、自己的體驗和感想等等。三、教學組織：解答。四、 課時安排1 課時。五、 重點難點：根據需要選擇合適的字處理軟件教學過程：導入新課：.word圖形等。一、 字處理軟件的基本特征1、圖形用戶界面(GUI) ：簡單易學功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶可以方便從菜單中選擇菜單。使用滾動條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。在選定一個對象之前，必須操作“選擇對象操作對象”這個方式軟件將操作的結果直接顯示出來特點：直觀、簡潔、交互性強的友好界面，易于學習和掌握2、功能豐富：個性選擇即使像“錄制新宏”等很少被用到的功

46、能，軟件中也要加入它們，因為只要有人需要，就可以隨時使用這些功能。這給軟件帶來適應性 。對于用戶來說，只要能滿足自己工作中的需要，并不需要熟練掌握某個軟件的所有功能。在學習使用軟件過程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎上可以根據實際需要靈活擴充。.word即使用戶不掌握某個軟件，他可以借助“幫助”命令進行學習。3、變化迅速：易于遷移如： Word97 Word2000Word2003;Wps 教師版Wps 專業(yè)版Wps 學生版FrontPage97FrontPage2000Dreamweaver4.0所謂文字處理就是進行文字類稿件的輸入、編輯、排版和發(fā)布。二、利用字處理軟件加工信息文本加工

47、工具來處理文本信息。目前，我們經常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等。能，如果需要，您還可以在文檔中加入動畫、聲音或電影。字處理軟件的一般操作：撤銷、重復、新建、打開、關閉、保存、文字的剪切、復制和粘貼、設置字型、字號、設置背景、插入圖片、圖片環(huán)繞、藝術字等等）三、根據需要選擇合適的字處理軟件排版工具：記事本、寫字板、word、wps（金山公司）文稿演示工具：powerpoint網頁工具：frontpage、dreamweaver排版的一般要求：區(qū)域劃分清晰，版式美觀，易于理解.word內容表現形式多樣、合理布局平衡合理，易于觀看和檢索頁面風格與主題相符，形式新穎背景能很好

48、地襯托出主題圖片、圖片使用合理，能提高訪問者興趣并有助于理解相關文本實踐：電子小報的分析與制作“菁菁校園”教學反思：個效果是實現 Word 中的圖文環(huán)繞，我讓學生自己探索圖文環(huán)繞方式，只要達到預期效果就可以，大部分同學都能完成要求。法。4.1.3 文本的結構化和形象化一、教學目標：在模仿的基礎上嘗試合乎規(guī) X 的使用結構化和形象化的方式加工信息。二、課時安排：1 課時.word三、教學重點：文本信息的結構化和形象化表達四、教學難點：結構化表達信息的適用 X 圍和形象化表達信息的適用 X 圍五、教學方法：講授法，演示法，實踐法教學過程：書 P13 頁，回顧“獲取天氣信息黨的流程圖”一、文本信息的

49、結構化表達結構化表達 ：特點：形象化的表達：借助生動的圖形、圖像表達信息，強化表意效果。特點：增強文本信息的可讀性；可以超越語言文學壁壘，實現更深刻意義和更 X 圍的信息交流。1 文字表達時間 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 屆亞洲杯小組賽全部結束，八強全部產生，四分之一朗隊對韓國隊，科威特隊對沙特隊，兩組勝者進入半決賽。2 項目式表達.word？4 結構圖表達.word6、流程圖表達小結（3）結構化和形象化的表達形式多種多樣。（4）可以同時使用多種表達方式。實踐：1、模仿課本 P6367 頁，嘗試使用多種表達方式（文字、項目、圖形、表格、結構圖和流程決賽的具體對陣形勢為：高一

50、（1）班對高二（12）班，高一（15）班對高二（10）班；半決賽產.word生：高一（1）班對高二（12）班，最后冠軍是高一（1）班。教學反思修改完善。評價的標準可從：思想性、科學性，創(chuàng)造性，藝術性，技術性等幾個方面來綜合評價。我們學習文本信息加工有很大的促進作用！4.2.1 表格數據的處理一、教學目標：知識與技能：1、理解信息的表格化、掌握表格數據的處理2、選擇恰當的軟件加工表格信息(這里使用 Excel2000過程與方法：性。情感態(tài)度與價值觀：尋找新舊知識的關聯(lián)點，對有興趣進一步學習的學生可以鼓勵他們多分析和思考。二、教學要點：作，分小組探究學習，并完成任務。.word三、教學組織：組織選

51、擇合適的軟件（Excel2000）加工表格信息，借助表格對數據進行計算、排序、篩選、匯總；掌握數據的計算、數據的篩選、數據的排序、數據的分類匯總和建立數據透視表。四、課時安排2 課時教學過程：一、概念:（略講）改都是在單元格中進行的。言，數據處理都是在單元格內進行的。電子表格常常處理成批的數據，它一般包含大量的單元格，最多為 65536（256）=16777216 個單元格。用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。二、處理電子表格（講授知識點）A、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）B、數據的計算：讓學生學會日常應中的求和公式 sum(summber1:summber2)、平

52、均數公式(average(summber1:summber2)、最大值 max(summber1:summber2)、最小值 min(summber1:summber2)。售數據和自已設計一個自己班里的成績表進行計算。.word就是從表格中選中符合某個特定條件的數據來）D、數據的排序：對表格進行一般排序或進行自定義排序：有時候我們可能對數據進行排序，序的學習。F、數據透視表：數據透視表是一種對大量數據進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。詢應用的功能等。要求學生嘗試對殺毒軟件銷售情況數據表的透視表的操作過程。教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。任務：根據教材中所

53、提供的數據制作，分小組探究學習?？偨Y與歸納：對學生任務完成情況進行總結，歸納制作步驟和使用場合。實踐：在 Excel 里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據要求完成下面兩題）1、下面是某班的部分同學成績表，根據下面要求完成。XX 班學習成績表學號001語文 數學 英語 物理 化學 生物 信息技術 總分 平均分 名次羅昌輝 89王麗青 98909067678959876090805690002.word00300479568265915082829860596963005006007008009010011012013黃健78014015要求：1、利用公式計算出每學科的最高分、最低分。2、利

54、用公式計算出每位同學的總分、平均分。3、按總分從高分至低分進排序。.word2、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內銷售各種產品如下表（根據要求完成下列任務）XX 總公司的各分公司銷售產品情況統(tǒng)計表星期數量（臺） 單價 總價1123421324214星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六20015816085385419385435365435385419448448419365448公司二公司三公司四公司五公司六公司七公司八公司九公司十公司十一公司十二公司十三聯(lián)想TCLPH12896PHTCL198250204180169150七喜清華同方.wo

55、rd公司十四公司十五32星期日星期一PH8090435聯(lián)想419要求：2、利用公式計算出每個公司的總價3、按照總價為關鍵字，按從高到低進行排序。4、分別按照周次、品牌進行匯總。教學反思：由于學生以前接觸過 EXCEL，而且在我反復演示后，模仿能力比較強，大多數同學能怎么做最簡單。4.2.2 表格數據的圖形化一、教學目標：知識與技能：1、利用表格處理數據，并結合圖形化表示，提示事物的性質、特征及其變化規(guī)律2、學會從不同的角度挖掘表格數據所蘊含的信息。過程與方法：生活中去。情感態(tài)度與價值觀：.word培養(yǎng)學生協(xié)作精神和利用計算機技術解決實際問題的能力，提高學生的觀察能力和操作技能，并能在學習中舉一

56、反三，融會貫通，提高學生的信息素養(yǎng)，更好地利用網絡為我們的學習服務。二、教學重點：表的制作方法；培養(yǎng)學生制作圖表要多元化。三、教學難點：幾種常用圖形的適用 X 圍四、教學組織：及時解決學生在實踐過程中遇到的種種問題，并與學生交流與總結在實踐過程中得到的經驗。五、教學安排：1 課時。教學過程：一、導入新課：數據是對客觀事物的量化，由于客觀世界的豐富性和多元性，數據所包含的信息也是多義的。們本節(jié)課就要學會根據需求不同制作不同的圖表。二、表格數據的圖形化.word現和理解事物的性質、特征及其變化規(guī)律。1、柱形圖能清楚地表示出每個項目的具體數目，體現不同項目數據之間的比較。任務：根據光盤“殺毒軟件調查

57、”表，請同學說說反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，適合用柱形表示嗎？為什么？同產品季度或年銷售量對比，在幾個項目中不同部門的經費分配情況，每年各類資料的數目等。2、餅圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。任務：根據光盤“殺毒軟件調查”表，請同學說說用餅圖表示各品牌軟件的單價，合適嗎？為什么？小結：餅圖能清楚明了地表達了一個數據列的情況，在實際工作中用得比較多。例如：占多少等。3、根據光盤“殺毒軟件調查”表，折線圖多用來反映事物隨時間變化的情況，可以清楚地表現出事物發(fā)展趨勢，從而幫助我們做出推論。任務：請同學說說用折線圖反映各門市的殺毒軟件銷售數量，合適嗎？為什么？們可以通過折線圖來表示。.

58、word4、除了詳細分析這三種圖表外，要強調制作圖表是根據不同的需求制作不同的圖表的，有時一組數據，可以用多種圖表來表現，還可以制作出線形圖和面積圖等。三、作業(yè)：小學生 初中生 高中生輔助學習瀏覽信息游戲聊天其他1029226153274165要求：1、模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網內容的調查”2、根據上表建立柱形圖3、設圖表標題為“上網內容的調查”在另一個工表里完成，上網對學生的影響遲到學生比 體質較差學生比 學業(yè)較差學生比例例例每周 2 小時以下每周 2 小時到 819.90%28.80%13.60%40.10%13.70%19.80%.word小時之間每周 8 小時以上51.

59、30%46.30%66.50%的影響”4.2.3 表格數據加工的多元性一、 教學目標：學會從不同角度挖掘表格數據所蘊含的信息二、教學重點：表格數據加工的多元性三、教學難點：如何從不同角度對表格數據進行分析和加工四、課時安排：1 課時教學過程：的。某企業(yè)有股東 5 100 年的 3 年間，該企業(yè)的收益情況如表求根據表中的數據繪制成圖。年份 股東紅利（萬元）工資總額（萬元）.word1012.515觀察上表的數據，總體看來每年股東紅利不斷增加：1990 年到 1991 年增加了 2.5 年到 1992 年也增加了 2.5 萬元；工資總額也在不斷增長：1990 年到 1991 年增長了 2.5 年到

60、 1992 年增長了 2.5萬元。但是用“股東紅利/5”得出數據分別是 1、1.5、2，用工資總額/100得出的數據分別是 0.1 萬元、0.125 萬元、0.15萬元。1 萬元與 0.1 萬元比較相差 9000 元，1.5萬元與 0.125 萬元相差 1.375萬元，2 萬元與 0.15 萬元相差 1.85 萬元。股東與員工的工資增長形成一個很大的差距。1站在企業(yè)主管的角度考慮面。2站在工會的角度考慮年份.word100150200100125150股東紅利三年來增長比率平均是 50%，而員工工資總額增長比率平均是 25%，顯然員工工資的增長比例是股東分紅增長比率的一半，應該適當增加員工的工