初二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

1、初二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)，想明白更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作總結(jié)欄目；初二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié) 【一】 在上學(xué)期帶過(guò)一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上， 我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)； 現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程地理教材；其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元；包括“居民與人口”、“自然環(huán)境” 、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等；我期望同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基 本明白中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問(wèn)，熟識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可連續(xù)進(jìn)展觀念；當(dāng)我第一次走

2、進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)覺(jué)同學(xué)的地理基 礎(chǔ)學(xué)問(wèn)非常薄弱；于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行 溝通，明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)成效；同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到 他們的內(nèi)心世界， 明白他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口；在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際情形， 打算從本學(xué)期開(kāi)頭培育同學(xué)的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、 教學(xué)進(jìn)度上1提前支配；據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，仍將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)1 、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備

3、相應(yīng) 的學(xué)科教學(xué)才能，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力；為此，我仔細(xì) 討論教材及同學(xué)，盡心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法； 有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的 體會(huì)；平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備；2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系 和思維方法上， 防止面面俱到、 拖泥帶水等一些問(wèn)題的顯現(xiàn)；課堂上，積極引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練， 加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究才能的培育， 讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效；訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)；這在很大程度

4、上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱， 為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向； 每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)繁重的工作； 每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命；對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)仔 細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)；由于，作業(yè)是與他們最多的 溝通、與溝通方式；像xx 班的 xxx 同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛(ài)好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也提2高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上；這與我對(duì)他的鼓勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開(kāi)的；在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×” ，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一

5、個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“ .”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣防止錯(cuò)誤；4、除教學(xué)隨堂評(píng)判外， 力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以明白同學(xué)的學(xué)習(xí)成效；雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒(méi)有舍棄期望；由于 很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，仍有學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)愛(ài)好等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯仍有些難度；盡管如 此，我仍舊以積極的心態(tài)， 堅(jiān)持培優(yōu)輔差； 且希望期末有一個(gè)好結(jié)果；三、積極參與校本討論1 、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐；積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、訓(xùn)練技術(shù)才能 大賽等校本討論活動(dòng)；雖然自己的水平和才能比不上很多優(yōu)秀老師，

6、 有時(shí)也遇到了一些困難，但我并不喪氣；“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛 揚(yáng)”；2、學(xué)以致用， 積極探究訓(xùn)練教學(xué)的新模式；運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備 ,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸 索正確的訓(xùn)練教學(xué)方法； 利用可利用的時(shí)間， 把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便利、準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式， 力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)；“心如在，夢(mèng)就在”；勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不轉(zhuǎn)變的目3標(biāo)與追求；初二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)【二】這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱難的任務(wù)，我不僅要扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，仍應(yīng) 該培育他們

7、的學(xué)習(xí)愛(ài)好以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心，這就需要在平常的工作中進(jìn)行總結(jié)；同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信；同學(xué)在 課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)對(duì)了事；加之地理學(xué) 科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、大事紛繁復(fù)雜，所以給人 的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起敏捷，難度大；針對(duì)這樣的 情形，我在教學(xué)中除了運(yùn)用肯定的技巧扎實(shí)他們的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，培育自信;使同學(xué)養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維才能；第一，備課前，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱、會(huì)考說(shuō)明仔細(xì)鉆研， 做到心中有數(shù)； 然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)

8、備好每一節(jié)課，寫(xiě)出較完整而具體的教案；同時(shí)，我會(huì)特殊留意導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，由于這樣可以牢牢抓住同學(xué)的留意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；其中可采納的方法很多，比如歌謠法、地 理故事、地理嬉戲、地理大大事等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法；其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，老師都以自己為中心，老師 在講臺(tái)上講， 同學(xué)在下面被動(dòng)地聽(tīng)；這樣不但對(duì)老師沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性；今日，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)4的理念告知我們： 新課程改革下的地理教學(xué)， 不再是盲目的教授教材，傳授學(xué)問(wèn)要點(diǎn)；而是要教授對(duì)同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理知 識(shí)；教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老老師和優(yōu)秀訓(xùn)練工作者的先進(jìn)體會(huì)，平常主動(dòng)明白時(shí)事動(dòng)

9、向，學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用到教學(xué)中；實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，活躍課堂氣氛，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂仍給了同學(xué)，增加了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加深了他們對(duì)地理學(xué)問(wèn)的深刻懂得；地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、大事紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味， 考起來(lái)卻很難；為防止陷入此局面，我在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)問(wèn)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合 的原就；學(xué)問(wèn)性是要求同學(xué)把握教科書(shū)上地理學(xué)問(wèn)，這也是教學(xué)的主要目的 ;趣味性就是為防止課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好而行；中學(xué)同學(xué)奇怪心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利 用的特點(diǎn)；因此，假如在課堂教學(xué)中常常利用影像資料

10、、圖片、電腦 等生動(dòng)的教學(xué)模式，除了能讓同學(xué)多看、多聽(tīng)之外，仍能調(diào)動(dòng)他們積 極的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶；假如再適時(shí) 地引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦筋， 結(jié)合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題，那就可以在不知不覺(jué)中加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的懂得，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)問(wèn)的掌握，更好地明白和熟識(shí)課本內(nèi)容；這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使同學(xué) 對(duì)地理的愛(ài)好變濃；有人說(shuō)“當(dāng)學(xué)習(xí)布滿樂(lè)趣的時(shí)，才更為有效”；在興趣的基礎(chǔ)上，加上我常常性的夸獎(jiǎng)，同學(xué)學(xué)習(xí)的成效相當(dāng)好；最終，課后常常找同學(xué)明白情形，比如上課的速度是否相宜，5作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)的情形，這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓同學(xué)的學(xué)之有效；復(fù)習(xí)期間，我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的識(shí)記，通過(guò)反復(fù)識(shí)記、懂得與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培育，為期末考試做好充分的預(yù)備；事實(shí)證明，在師生的共同努力下， 我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步；作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起責(zé)任，為同學(xué)負(fù)責(zé)究竟； 因此，必需樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)問(wèn)， 不斷地在實(shí)踐中總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，