馬克思主義學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、目 錄學(xué)院概況1一、定位與目標(biāo)2（一）辦學(xué)定位21.學(xué)院辦學(xué)定位22.學(xué)院辦學(xué)定位確定依據(jù)33.辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)3（二）培養(yǎng)目標(biāo)41.人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)42.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)4（三）人才培養(yǎng)中心地位61.落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施62.人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果73.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重視情況8二、師資隊(duì)伍8（一）數(shù)量與結(jié)構(gòu)81.教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)82.教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)10（二）教育教學(xué)水平111.專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力122.師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果13（三）教師教學(xué)投入131.教授、副教授為本科生上課情況132.教師開展教學(xué)研究、參

2、與教學(xué)改革與建設(shè)情況14（四）教師教學(xué)發(fā)展與服務(wù)151.提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的政策措施152.服務(wù)教師職業(yè)生涯的政策措施16三、教學(xué)資源17（一）教學(xué)經(jīng)費(fèi)171.教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制172.學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況173.教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益18（二）教學(xué)設(shè)施181.教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況182.教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況183.教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)18（三）專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案191.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行192.專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)193.培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整20（四）課程資源211.課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行212.課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源

3、建設(shè)213.教材建設(shè)與選用21（五）社會(huì)資源211.合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果212.共建教學(xué)資源情況223.社會(huì)捐贈(zèng)情況22四、培養(yǎng)過(guò)程22（一）明確目標(biāo)與思路，創(chuàng)新模式與措施，深入開展教學(xué)改革221.改革思路明確，政策措施得力222.探索多項(xiàng)模式改革，落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)23（二）合理制定教學(xué)大綱，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果231.合理制定與嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，教學(xué)過(guò)程規(guī)范有序232.積極推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)，改革教學(xué)內(nèi)容與方法243.注重能力考核，改革考試評(píng)價(jià)方法244.不斷革新教學(xué)方式與手段24（三）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保效果241.構(gòu)建清晰合理的實(shí)踐教學(xué)體系242.

4、以課題研究的形式，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)253.加強(qiáng)規(guī)章建設(shè)，提升畢業(yè)論文質(zhì)量25（四）第二課堂251.第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施252.社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果263.學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況26五、學(xué)生發(fā)展26（一）招生及生源情況26（二）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)271.學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容與效果272.學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障283.學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)28（三）學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果281.學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度及組織保障282.學(xué)風(fēng)建設(shè)效果29（四）學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)291.“德”292.“智”293.“體”304.“美”30（五）學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度30（六）就業(yè)與發(fā)展311.畢

5、業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)工作措施312.就業(yè)質(zhì)量313.用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)32六、質(zhì)量保障32（一）圍繞教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范管理，科學(xué)建構(gòu)教學(xué)質(zhì)量保障體系321.確立了“1+1”教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系322.構(gòu)建全面規(guī)范管理與重點(diǎn)檢查相結(jié)合的質(zhì)量保障模式343.成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善質(zhì)量保障制度354.配備結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高的教學(xué)管理隊(duì)伍35（二）堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，保障教學(xué)秩序，有效實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控361.日?；O(jiān)控與專項(xiàng)重點(diǎn)督導(dǎo)相結(jié)合，穩(wěn)定教學(xué)秩序362.教師自我評(píng)估與同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合，健全評(píng)估機(jī)制。373.健全教學(xué)質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量信息公開374.建立質(zhì)量改進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制38七、存在

6、的問題及改進(jìn)措施38（一）定位與目標(biāo)381. 教學(xué)與科研結(jié)合得不夠緊密382. 人才培養(yǎng)的中心地位有待進(jìn)一步加強(qiáng)39（二）師資隊(duì)伍391.師資隊(duì)伍的職稱、年齡結(jié)構(gòu)尚不夠合理392.專業(yè)與課程建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)403.教學(xué)管理和質(zhì)量控制還沒有實(shí)現(xiàn)常態(tài)化404.教學(xué)質(zhì)量與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)還有一定差距40（三）教學(xué)資源411.電教室嚴(yán)重不足412.專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)模糊413.優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)尚缺乏一定的長(zhǎng)久規(guī)劃41（四）培養(yǎng)過(guò)程421. 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的利用不足42（五）學(xué)生發(fā)展431.學(xué)院生源質(zhì)量不高，第一志愿報(bào)考率較低432.部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力不強(qiáng)433.教師參與指導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生的程度

7、不夠444.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制尚不完善445.藝術(shù)教育課程較少，學(xué)生接受“美育”程度不高45（六）質(zhì)量保障451.質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不夠健全，部分監(jiān)控措施及效果不夠明顯452.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控執(zhí)行力度有待增強(qiáng)47八、慕課與思想政治理論教育模式創(chuàng)新實(shí)踐47（一）學(xué)校高度重視，組織保障有力，工作機(jī)制健全48（二）順勢(shì)而為，拓展思想政治教育教學(xué)空間481.打造全新思政教學(xué)內(nèi)容體系及語(yǔ)境，提升教學(xué)實(shí)效482.采取線上學(xué)習(xí)與線下探究相結(jié)合，注重理實(shí)交融49（三）知行并重，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播新平臺(tái)491.適應(yīng)信息時(shí)代碎片化特點(diǎn)492.群體性參與，促進(jìn)實(shí)時(shí)互動(dòng)503.話題討論范圍更廣泛，討論更深入50（四）促

8、成教育本領(lǐng)創(chuàng)新，開拓教師主動(dòng)參與的新空間50（五）形勢(shì)與政策慕課對(duì)高校思想政治理論課教育教學(xué)方法創(chuàng)新的啟示5242馬克思主義學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué)院概況馬克思主義學(xué)院（公共事務(wù)學(xué)院）擁有一支教學(xué)、科研實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，具有穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)、完善的組織結(jié)構(gòu)、良好的運(yùn)行機(jī)制和高效的服務(wù)體系?，F(xiàn)有專任教師34人，其中教授11人，博士12人，副教授14人，高職稱、高學(xué)歷教師占66%，形成了一支以高職稱高學(xué)歷中青年教師為主體、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。教授、博士占教師總數(shù)比例居全校前列?，F(xiàn)有思想政治教育碩士點(diǎn)和公共事業(yè)管理、行政管理本科專業(yè)。我院自成立以來(lái)，共獲各類課題108項(xiàng)，其中國(guó)家社科基金項(xiàng)

9、目5項(xiàng)，教育部人文社科基金項(xiàng)目10項(xiàng)，廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題11項(xiàng)，區(qū)科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)，區(qū)黨委組織部委托項(xiàng)目1項(xiàng)，廣西區(qū)等其它地廳級(jí)項(xiàng)目合計(jì)65項(xiàng)。獲橫向課題16項(xiàng)。獲社科成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，出版專著21部，論文共計(jì)167篇（其中核心論文60篇）。區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，年均科研經(jīng)費(fèi)超過(guò)100萬(wàn)元，2012年突破200萬(wàn)元大關(guān)，2014年科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到歷史新高，突破800萬(wàn)，人均科研經(jīng)費(fèi)處于學(xué)校文科院系前列。網(wǎng)絡(luò)德育研究成績(jī)突出，在全國(guó)具有較大的影響。 馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科被列為自治區(qū)規(guī)劃和建設(shè)的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)學(xué)科和學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，目前，已有二級(jí)學(xué)科思想政治教育碩士點(diǎn)一個(gè)，2013年7月我院思想

10、政治教育二級(jí)學(xué)科點(diǎn)被評(píng)為區(qū)重點(diǎn)學(xué)科。 本科專業(yè)以學(xué)校突出的電子信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，實(shí)施以“扎實(shí)的管理理論知識(shí)+較強(qiáng)的實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力”為特色的人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。公共事業(yè)管理專業(yè)招生已有13年歷史，有9屆畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)95%以上，大部分畢業(yè)生在政府機(jī)關(guān)及大型企業(yè)從事行政管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等工作，培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)高質(zhì)量好，廣受社會(huì)歡迎。馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科下設(shè)廣西高校思想政治教育工作信息化研究中心、桂林電子科技大學(xué)中國(guó)化馬克思主義研究中心、桂林電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情研究中心、桂林電子科技大學(xué)農(nóng)村信息化研究中心、桂林電子科技大學(xué)黨建

11、信息化研究中心、桂林電子科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播與網(wǎng)絡(luò)教育研究所共6個(gè)研究基地。 我院被評(píng)為廣西高校思想政治教育先進(jìn)單位，教師有4人先后在全區(qū)高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。獲“粵桂瓊?cè)。▍^(qū)）思政課青年教師教學(xué)基本功聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。校青年教師教學(xué)基本技能比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。?！敖虒W(xué)新人獎(jiǎng)”1項(xiàng)。校級(jí)優(yōu)秀任課教師1名?！叭珖?guó)多媒體課件大賽”高教文科組二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。廣西區(qū)首屆思政類教學(xué)軟件大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，最佳技術(shù)實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)1項(xiàng)，并獲組織獎(jiǎng)。廣西區(qū)第八屆高等教育教學(xué)軟件大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。有2名教師被評(píng)為思想政治教育

12、先進(jìn)工作者。 在區(qū)思想政治理論課“精彩一課”評(píng)比活動(dòng)中，先后有10位教師獲獎(jiǎng)。四門思想政治理論課程全部獲得自治區(qū)思政類“精品課程”稱號(hào)，是全區(qū)唯一實(shí)現(xiàn)思想政治理論課“精品課程”全覆蓋的本科院校。其中“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課還成為廣西區(qū)精品課程。先后獲得自治區(qū)教改立項(xiàng)課題16項(xiàng)，獲得自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成果二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；五門課程都開發(fā)了內(nèi)容充實(shí)、資料豐富的網(wǎng)絡(luò)課程。 學(xué)院不僅擁有高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，同時(shí)也為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐條件。目前，公共事務(wù)學(xué)院擁有圖書資料室、電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)德育教育研究室，同時(shí)建立了10個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干創(chuàng)造了良好條件。一、定位與目

13、標(biāo) 馬克思主義學(xué)院（公共事務(wù)學(xué)院）主要培養(yǎng)思想政治教育和公共事業(yè)管理、行政管理本科生，并承擔(dān)全校思想政治理論課教學(xué)工作，依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)與特色，培養(yǎng)適合國(guó)家、地方和行業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才。（一）辦學(xué)定位1.學(xué)院辦學(xué)定位（1）辦學(xué)類型定位：教學(xué)研究型學(xué)院（2）發(fā)展目標(biāo)定位：到2018年把馬克思主義學(xué)院（公共事務(wù)學(xué)院）建成擁有馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、mpa專業(yè)碩士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在校碩士生80人，本科生500600人,學(xué)科特色鮮明，整體實(shí)力廣西一流、在全國(guó)具有影響的學(xué)院。（3）辦學(xué)層次定位：以思想政治理論課教學(xué)與研究、公共管理本科專業(yè)教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，形成分層次有特色的人才培養(yǎng)體系。（4）學(xué)

14、科專業(yè)定位：構(gòu)建馬克思主義理論、公共管理學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。（5）培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家、地方與行業(yè)需要、品學(xué)兼優(yōu)、有創(chuàng)新實(shí)干精神的應(yīng)用型人才。（6）服務(wù)面向定位：扎根桂電、立足廣西、面向全國(guó)，服務(wù)學(xué)校、服務(wù)地方、服務(wù)行業(yè)。2.學(xué)院辦學(xué)定位確定依據(jù)根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)200416號(hào)）、中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見（教社政20055號(hào)）文件精神，緊密結(jié)合行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，依據(jù)桂林電子科技大學(xué)的辦學(xué)方向與特色優(yōu)勢(shì)，遵循本科教育特點(diǎn)與規(guī)律，確定學(xué)院辦學(xué)定位，通過(guò)制定本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案來(lái)落

15、實(shí)。3.辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)定位體現(xiàn)著學(xué)院發(fā)展的總體方向，對(duì)學(xué)院的人、財(cái)、物等資源的配置起著綱領(lǐng)性的作用。我院在2010年的公共事務(wù)學(xué)院、思想政治理論教學(xué)部“十二五”發(fā)展規(guī)劃中明確了學(xué)院發(fā)展的總體目標(biāo)是“把我院建設(shè)成為馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科、mpa等碩士點(diǎn)為支撐，以思想政治理論課教學(xué)與研究、公共管理本科專業(yè)教育為主體，能夠培養(yǎng)較高層次人才，具有鮮明特色，在區(qū)內(nèi)有一定影響的學(xué)院?！本唧w目標(biāo)是“經(jīng)過(guò)5年的努力，建成馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和mpa專業(yè)碩士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在校碩士生80人。新增2-3個(gè)本科專業(yè)，在校本科生達(dá)400-600人?！保ǘ┡囵B(yǎng)目標(biāo)1.人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)

16、（1）人才培養(yǎng)總目標(biāo)根據(jù)學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)定位，確定學(xué)院人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家、地方與行業(yè)需要、品學(xué)兼優(yōu)、有創(chuàng)新實(shí)干精神的應(yīng)用型人才。（2）總目標(biāo)確定依據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)總目標(biāo)的確定主要依據(jù)國(guó)家、地方需要和學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)。國(guó)家出臺(tái)的一系列法律法規(guī)、政策等，對(duì)本科培養(yǎng)做出了明確的規(guī)定，這成為學(xué)院人才培養(yǎng)總目標(biāo)的根本依據(jù)；廣西地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，特別是北部灣經(jīng)濟(jì)開放開發(fā)、桂林國(guó)際旅游勝地建設(shè)等，都要求學(xué)院培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才，這是學(xué)院人才培養(yǎng)總目標(biāo)的重要依據(jù)；學(xué)校作為一所以電子信息為特色與優(yōu)勢(shì)的地方性大學(xué)，為學(xué)院人才培養(yǎng)提供了良好的學(xué)科特色與行業(yè)優(yōu)勢(shì)，這成為學(xué)院人才培養(yǎng)總目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。2.專

17、業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)（1）公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1）培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識(shí)以及應(yīng)用這些知識(shí)的能力，能在政府、事業(yè)和企業(yè)等單位從事決策、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織等管理工作的高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。2）培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。了解國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，熟悉黨和國(guó)家的大政方針，了解我國(guó)政府、社會(huì)組織、企業(yè)組織的實(shí)際情況、基本政策和法規(guī)。具備廣博的學(xué)科知識(shí)，了解本學(xué)科的前沿信息和發(fā)展動(dòng)態(tài)；接受全面、系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練和考核，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的管理知識(shí)和方法；樹立效率、創(chuàng)新、服務(wù)、競(jìng)爭(zhēng)、民主、法治等現(xiàn)代理念。具備適應(yīng)辦公自動(dòng)化、應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必需的定量分析和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技能等現(xiàn)代化

18、的管理工作能力。掌握管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、技術(shù)和方法，并具備運(yùn)用這些理論和知識(shí)分析問題解決問題的能力。具有公共管理和公共事業(yè)管理專業(yè)知識(shí)，熟悉公共事業(yè)組織行政事務(wù)管理、人力資源管理和公共事業(yè)組織運(yùn)行和管理操作規(guī)程。熟悉公共管理領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)、公共政策和相關(guān)制度，具有規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和決策等方面的基本能力。具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等管理實(shí)踐能力。掌握本專業(yè)及相近專業(yè)的文獻(xiàn)檢索、資料查閱的基本方法，具有較強(qiáng)的管理信息的獲取、分析、使用和初步的科學(xué)研究能力。掌握一門外語(yǔ)，能借助工具書閱讀本專業(yè)學(xué)科和專業(yè)的外文書刊，具有一定的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力

19、。 具有鑒定的政治方向，具有科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，富有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；具有遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)；具有健康的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和健全的人格。（2）行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1）培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)具備良好政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)與法學(xué)等學(xué)科知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)與社會(huì)團(tuán)體從事管理工作以及科研工作的應(yīng)用型行政管理人才。2）培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。熟悉黨和國(guó)家的大政方針，了解我國(guó)的相關(guān)政策和法規(guī)，具備良好的政策解讀能力和政治分析能力。掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和分析方法， 具備從事公共部門服務(wù)和企業(yè)內(nèi)部管理的政治素質(zhì)和行

20、政規(guī)范。通曉本專業(yè)知識(shí)的基本理論和學(xué)科前沿信息，具有對(duì)行政管理學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)的判斷能力。并在此基礎(chǔ)上，發(fā)展出自我學(xué)習(xí)的知識(shí)更新能力。掌握現(xiàn)代行政管理方法與技術(shù)，具備在政府部門、非營(yíng)利組織和企業(yè)從事組織、協(xié)調(diào)、決策、執(zhí)行等方面的基本能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ)，在外語(yǔ)讀、寫、聽、說(shuō)等方面達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)4級(jí)或更高水平,能夠較熟練地閱讀外文專業(yè)文獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)原則要求通過(guò)普通高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)二級(jí)或二級(jí)以上級(jí)別考試，或通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)或二級(jí)以上級(jí)別，能夠從事基層政府的電子政務(wù)和網(wǎng)站建設(shè)、維護(hù)工作。能夠在指導(dǎo)老師的幫助下，以專業(yè)論文、調(diào)查報(bào)告、案例分析等形式完成一份學(xué)年論文，發(fā)展出機(jī)關(guān)公文以

21、及其他應(yīng)用文體的寫作能力。通過(guò)到企事業(yè)單位或政府部門，見習(xí)或參與各項(xiàng)公共關(guān)系工作和田野調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具備從事公共關(guān)系工作的溝通能力和協(xié)調(diào)技能。（3）專業(yè)培養(yǎng)的確定依據(jù)目前我院共有公共事業(yè)管理和行政管理兩個(gè)本科專業(yè)，在學(xué)院總體目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步細(xì)化、量化。（三）人才培養(yǎng)中心地位我院始終把要才培養(yǎng)作為立院之本，以教學(xué)為中心來(lái)開展人才培養(yǎng)工作，在人力、物力、財(cái)力上給予支持與保障。形成了領(lǐng)導(dǎo)重視推動(dòng)教學(xué)、教師積極參與教改、職能部門全力配合教學(xué)的良好教學(xué)環(huán)境，在學(xué)校的關(guān)心與學(xué)院自己的努力下，我院的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。1.落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施（1）

22、制定一系列規(guī)章制度，保證教學(xué)活動(dòng)順利開展在保證教學(xué)質(zhì)量與提升教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，學(xué)院制定了一系列規(guī)章制度，主要有關(guān)于指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的有關(guān)決定、關(guān)于實(shí)行導(dǎo)師制的有關(guān)決定、關(guān)于公共事務(wù)學(xué)院思政部2012年度開設(shè)全校通適課鼓勵(lì)政策、思政部、公共事務(wù)學(xué)院教學(xué)軟件大賽資助方案、關(guān)于開展人文講座的有關(guān)決定、公共事務(wù)學(xué)院思政部教研室主任工作職責(zé)、關(guān)于公共事務(wù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院參加區(qū)級(jí)及以上各類教學(xué)比賽管理規(guī)定、馬克思主義學(xué)院思想政治理論課課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定等。（2）正確處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量教學(xué)與科研是大學(xué)教師不可偏廢的兩項(xiàng)基本能力。但對(duì)于每個(gè)教師而言，受個(gè)人時(shí)間

23、和精力的限制，教學(xué)任務(wù)與科研任務(wù)又存在沖突的現(xiàn)實(shí)性，正確處理好教學(xué)與科研的關(guān)系是保證人才培養(yǎng)中心地位的關(guān)鍵。針對(duì)部分教師提出教學(xué)任務(wù)太重，以致沒有時(shí)間和精力搞好科研的問題，學(xué)院通過(guò)從思想認(rèn)識(shí)上、政策引導(dǎo)上以及激勵(lì)措施方面去解決教學(xué)與科研的矛盾。學(xué)院通過(guò)召開座談會(huì)、個(gè)別談心、教研室活動(dòng)等方式，多方面做老師們的思想工作，讓大家認(rèn)識(shí)到必須將科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，也能夠?qū)⒖蒲信c教學(xué)結(jié)合起來(lái)，科研的提高很大程度上依存于教學(xué)資料的積累，教學(xué)內(nèi)容的豐富拓展也有賴于科研的有力支撐。學(xué)院出臺(tái)一系列政策和措施，加大對(duì)教學(xué)科研型教師的資助力度，包括在年終績(jī)效考核、崗位聘任方面都體現(xiàn)出以人才培養(yǎng)為中心，在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)

24、水平的提高的前提下將教學(xué)與科研結(jié)合起來(lái)。2.人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果（1）以人才培養(yǎng)為中心改革培養(yǎng)模式根據(jù)學(xué)院制定的培養(yǎng)目標(biāo)，參照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和畢業(yè)生聘用單位的人才培養(yǎng)具體要求和期望，注重通識(shí)教育與專業(yè)教育結(jié)合，拓展學(xué)生視野、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，充實(shí)和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)；注重第一課堂與第二課堂結(jié)合，提高學(xué)生素質(zhì)和能力；注重教師講授與學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生自主性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣。踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，更新教學(xué)方法和手段，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，造就具有國(guó)際視野和面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才

25、。（2）以人才培養(yǎng)為中心打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為中心，通過(guò)“教師結(jié)對(duì)活動(dòng)”、“課題引領(lǐng)”、“精品課程建設(shè)”等方式，著力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為了使年青教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)院在自覺自愿的基礎(chǔ)上，讓新老教師結(jié)成“對(duì)子”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，快速提升整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。以科研帶動(dòng)教學(xué)，是我院打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要方面，圍繞“人才培養(yǎng)”這一主題，各教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)際教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，從而確立自己的教改子課題，然后再通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行問題研究和問題總結(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)精品課程建設(shè)，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供平臺(tái)，集眾人所長(zhǎng)進(jìn)行專題課型研究，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行反思議課，反復(fù)打磨。3.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重

26、視情況我院嚴(yán)格按照相關(guān)文件的精神，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重視主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）責(zé)任落實(shí)。分管領(lǐng)導(dǎo)定期聽取各門課程教學(xué)工作的專題匯報(bào),解決實(shí)際問題，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽本院教師的課2次以上。（2）列入議程。學(xué)院每學(xué)期召開1次以上教學(xué)工作會(huì)議，專題研究課堂教學(xué)情況及教學(xué)改革工作，并及時(shí)落實(shí)會(huì)議決議。（3）建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院把課程建設(shè)納入學(xué)院“十二五發(fā)展規(guī)劃”，作為學(xué)院發(fā)展長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)重要方面。二、師資隊(duì)伍學(xué)院始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為強(qiáng)院之本，不斷提升教師的教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平。近幾年學(xué)院以桂林電子科技大學(xué)大發(fā)展為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，采取了一系列師資隊(duì)伍建設(shè)措施，加大人才

27、引進(jìn)和骨干教師、青年教師培養(yǎng)力度，形成了一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。為大學(xué)生思想政治教育課和專業(yè)課教學(xué)提供人才保障。（一）數(shù)量與結(jié)構(gòu)1.教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)（1）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)并舉，圍繞學(xué)院學(xué)科建設(shè)實(shí)施高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃。加大行政管理新專業(yè)師資的配備力度。計(jì)劃通過(guò)實(shí)施人才培養(yǎng)工程，實(shí)施對(duì)青年教師的培養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，發(fā)揮師德高尚、教學(xué)科研水平高的中老年教師對(duì)青年教師的“傳幫帶”作用，營(yíng)造了尊師重教、爭(zhēng)先樂教的良好氛圍。開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，提高青年教師學(xué)術(shù)合作與交流能力，引導(dǎo)青年教師發(fā)展。著力

28、引進(jìn)高層次人才，在擴(kuò)大師資隊(duì)伍數(shù)量的同時(shí)提升隊(duì)伍的整體實(shí)力。鼓勵(lì)教師考博及讀博士后，目前在讀博士2名。明年?duì)幦∫M(jìn)高水平博士2人，新增加博士1名，新增副教授1人，積極培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人。（2）教師隊(duì)伍發(fā)展態(tài)勢(shì)學(xué)院十分重視優(yōu)秀后備人才的選拔與培養(yǎng)，不斷提高師資隊(duì)伍的整體水平。今年鼓勵(lì)教師申報(bào)教授、副教授職稱，今年有2位教師申報(bào)高級(jí)職稱，目前已經(jīng)進(jìn)行公示。還主動(dòng)聯(lián)系了5位國(guó)內(nèi)知名高校的博士畢業(yè)生、副教授，對(duì)他們發(fā)出了面試邀請(qǐng)。一名教師（高建華教授）作為廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)工程第二期培養(yǎng)對(duì)象；今年學(xué)院開展專業(yè)技能培訓(xùn)20多次，還通過(guò)走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方式加大學(xué)科帶頭人和青年學(xué)

29、術(shù)骨干的培育力度，圍繞學(xué)科方向，學(xué)科特色做強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)，積極組織教師參加區(qū)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議。今年有計(jì)劃選送思想政治理論課專任教師和專業(yè)課教師參加全國(guó)和?。▍^(qū)、市）培訓(xùn)、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流和考察，提升教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力。今年共選派教師40人次到北京、延安、貴陽(yáng)、湖南、湖北、南寧、柳州、拉薩和?？诘鹊貐⒓恿藶槠?5天（合計(jì)）的培訓(xùn)、研討會(huì)和考察。通過(guò)教師培養(yǎng)措施的實(shí)施，可以預(yù)期，通過(guò)我院教職員工的不懈努力，我院教師隊(duì)伍建設(shè)必將日趨合理及呈現(xiàn)旺盛蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。（二）教育教學(xué)水平學(xué)院主講教師全部符合任職資格，新任教師全部參加并通過(guò)了崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核，同時(shí)把崗前培訓(xùn)合格作為教師定職和評(píng)

30、聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件。師資隊(duì)伍發(fā)展趨勢(shì)良好，高學(xué)歷教師尤其是具有博士學(xué)位的教師增長(zhǎng)較快，高級(jí)職稱教師比例逐年提高，整體素質(zhì)能夠滿足學(xué)院定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。思想政治理論課專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級(jí)崗位所占比例高于學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科高級(jí)崗位設(shè)置的平均水平。目前，我校重點(diǎn)學(xué)科的高級(jí)崗位設(shè)置平均水平為57.9%，高級(jí)職稱教師25人，占專任教師總數(shù)的73.5%。1.專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力我院教師學(xué)歷不斷提升，博碩士比例高。學(xué)院通過(guò)優(yōu)先錄用具有博士學(xué)位的新教師，鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位等辦法，逐步提高具有博士學(xué)位教師的比例。目前，在專任教師中，具有博士學(xué)位11人，占35.5；具有碩士以上學(xué)位的教師

31、16人，占51.6%；博士和碩士所占的比例達(dá)到87%。在桂林電子科技大學(xué)各學(xué)院中高學(xué)歷比例名列前茅。同時(shí)規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)能力。制定了本科教學(xué)教師任課資格認(rèn)定與管理辦法、教學(xué)過(guò)程管理辦法、教師教學(xué)工作規(guī)范等制度，保教學(xué)工作有序開展；在新引進(jìn)教師時(shí)，把教學(xué)能力作為考察重點(diǎn)，嚴(yán)把本科教學(xué)教師入口關(guān)；嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，教師掌握了基本教學(xué)技能，熟悉教育教學(xué)基本理論知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并能根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求調(diào)整充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。近年來(lái)，在校級(jí)教師教學(xué)水平評(píng)估中，學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)良率為60%。學(xué)院制定并實(shí)施了一系列提高教師教學(xué)水平的制度和措施，如公共事務(wù)學(xué)院教師教學(xué)準(zhǔn)入制度、公共事務(wù)學(xué)院教學(xué)

32、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、公共事務(wù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、公共事務(wù)學(xué)院課堂教學(xué)檢查制度、公共事務(wù)學(xué)院多媒體教學(xué)使用及管理辦法等，通過(guò)開展教學(xué)技能競(jìng)賽，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，開展課堂教學(xué)改革和研究，有力地提高了教師教學(xué)水平和教學(xué)能力，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)院教授、副教授為本科生授課達(dá)比例100%。教師課堂教學(xué)能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教師教學(xué)效果良好，學(xué)生基本滿意。學(xué)校充分發(fā)揮思想政治理論教學(xué)課的主渠道作用，高度重視思想政治理論課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，革新教學(xué)內(nèi)容和方式方法，堅(jiān)持教學(xué)理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，努力提高思想政治理論課的科學(xué)性、有效性和吸引力?！岸嘟巧w驗(yàn)教學(xué)法”獲得自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)

33、，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等4門課程被評(píng)為區(qū)級(jí)精品課程。學(xué)院積極開展教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師申報(bào)教改課題，近三年來(lái)，獲區(qū)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，2013年獲十一五廣西教育教學(xué)研究成果3項(xiàng)（二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)），今年獲自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)。另，為培養(yǎng)青年教師的教學(xué)科研能力，學(xué)院出臺(tái)資助政策，鼓勵(lì)教師申報(bào)教改課題，發(fā)表教改論文。今年6月組織開展了院級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)工作，經(jīng)教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)院組織專家評(píng)審，批準(zhǔn)教育教學(xué)改革院級(jí)一般項(xiàng)目共計(jì)11項(xiàng)。在各級(jí)各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教改論文15篇（其中核心5篇）。獲國(guó)家社科基金（西部項(xiàng)目）1項(xiàng)；省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，本年度還獲地廳級(jí)

34、項(xiàng)目16 項(xiàng)（其中企業(yè)橫向項(xiàng)目9項(xiàng)），校級(jí)馬克思主義理論研究專項(xiàng)課題9項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)著作3部，發(fā)表論文共計(jì)33篇，其中核心期刊10篇?？蒲小⒔萄许?xiàng)目的實(shí)施，推動(dòng)了學(xué)院教師課堂教學(xué)內(nèi)容、方法及手段的改革，促進(jìn)了學(xué)院整體教學(xué)水平的提升。2.師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果學(xué)校采取有效措施，提高教師師德素養(yǎng)。建立了師德建設(shè)機(jī)制。成立以院書記和院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了馬克思主義學(xué)院、公共事務(wù)學(xué)院教師師德考核辦法（試行），通過(guò)健全師德考評(píng)制度，構(gòu)建師德建設(shè)獎(jiǎng)懲機(jī)制，將師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師聘任、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，確保師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。為此學(xué)院采取多種措施加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

35、一是完善了師德師風(fēng)建設(shè)制度，通過(guò)院內(nèi)宣傳媒體、政治理論學(xué)習(xí)等方式，注重強(qiáng)化師德意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、教書育人意識(shí)。教育教師樹立以學(xué)校發(fā)展為己任的主人翁意識(shí)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。加強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)化教師行為規(guī)范和學(xué)術(shù)規(guī)范。二是將師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。三是嚴(yán)格執(zhí)行聽課、教學(xué)檢查、教學(xué)事故認(rèn)定等制度，加強(qiáng)對(duì)本科教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查與督促，促進(jìn)師德水平的提高。 堅(jiān)持實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，發(fā)揮師德高尚、教學(xué)科研水平高的中老年教師對(duì)青年教師的“傳幫帶”作用，營(yíng)造了尊師重教、爭(zhēng)先樂教的良好氛圍。（三）教師

36、教學(xué)投入1.教授、副教授為本科生上課情況學(xué)院根據(jù)教師崗位職責(zé)要求，將承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的“量與質(zhì)”列為申請(qǐng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的必備條件，將教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果與教師職務(wù)晉升直接掛鉤，實(shí)行“一票否決制”。學(xué)院明確要求教授、副教授應(yīng)為本科生開設(shè)課程，規(guī)定教授、副教授每學(xué)年都要承擔(dān)本科教學(xué)工作。2.教師開展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況學(xué)校充分發(fā)揮思想政治理論教學(xué)課的主渠道作用，把思想政治理論課程建設(shè)已列入學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃，加大對(duì)思想政治理論課程的建設(shè)。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”等4門課程被評(píng)為區(qū)級(jí)精品課程。（1）學(xué)院高度重視思想政治理論課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，革新教學(xué)內(nèi)容和方式方法，堅(jiān)持教學(xué)理論與實(shí)踐

37、活動(dòng)相結(jié)合，努力提高思想政治理論課的科學(xué)性、有效性和吸引力。我院召開了教學(xué)方法改革和教學(xué)內(nèi)容研討工作會(huì)議。就如何改進(jìn)課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容展開了積極探索，目的是推進(jìn)教學(xué)改革，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生參與式教學(xué)。如，韋詩(shī)業(yè)老師從上個(gè)學(xué)期開始所有課堂都開展了探究式教學(xué)活動(dòng)，幾乎全部學(xué)生都通過(guò)團(tuán)隊(duì)的方式圍繞主題參與課堂教學(xué)，課堂氣氛非常活躍。（2）開展了形勢(shì)與政策幕課（mooc）教學(xué)理念與教學(xué)方法的研究與探索。著眼于幕課新教學(xué)理念，充分發(fā)揮我校信息技術(shù)學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，加快網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)工作的步伐，在教務(wù)處和現(xiàn)教中心等相關(guān)部門大力協(xié)助下，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，成立了形勢(shì)與政策網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)小組，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程改革。形勢(shì)與

38、政策網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)小組成員人員組成結(jié)構(gòu)合理，其中包括1名教授，1名博士，2名副教授，2名講師，共計(jì)5人。該小組主要負(fù)責(zé)形勢(shì)與政策網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的目標(biāo)制訂、具體規(guī)劃與實(shí)施、學(xué)習(xí)過(guò)程的安排以及考核、答疑和成績(jī)?cè)u(píng)定等細(xì)則。在本學(xué)年第2學(xué)期面向全校本科一至三年級(jí)的7000多名學(xué)生成功推出，從實(shí)施情況來(lái)看，教學(xué)效果較好，受到了學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，得到了教務(wù)部門的肯定。（3）進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范管理社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，制定了思想政治理論課課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定，使實(shí)踐教學(xué)可查可控，規(guī)范實(shí)施。（4）學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教研水平。積極引導(dǎo)與支持教師圍繞教學(xué)研究、教學(xué)改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題開展教學(xué)研

39、究，取得了較豐碩的成果。近三年來(lái)，獲區(qū)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，2013年獲十一五廣西教育教學(xué)研究成果3項(xiàng)（二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)），今年獲自治區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)。在各級(jí)各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表教改論文15篇（其中核心5篇）。另，為培養(yǎng)青年教師的教學(xué)科研能力，學(xué)院出臺(tái)資助政策，鼓勵(lì)教師申報(bào)教改課題，發(fā)表教改論文。今年6月組織開展了院級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)工作，經(jīng)教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)院組織專家評(píng)審，批準(zhǔn)思想政治理論課教育教學(xué)研究專項(xiàng)院級(jí)課題項(xiàng)目共計(jì)11項(xiàng)，進(jìn)行了資助，總資助經(jīng)費(fèi)為3.3萬(wàn)元。獲國(guó)家社科基金（西部項(xiàng)目）1項(xiàng)；省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，本年度還獲地廳級(jí)項(xiàng)目16 項(xiàng)（其中企業(yè)橫

40、向項(xiàng)目9項(xiàng)），校級(jí)馬克思主義理論研究專項(xiàng)課題9項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)著作3部，發(fā)表論文共計(jì)33篇，其中核心期刊10篇。獲5項(xiàng)“廣西壯族自治區(qū)第十三次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”，其中二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。教師教改、科研項(xiàng)目的實(shí)施，推動(dòng)了學(xué)院教師課堂教學(xué)內(nèi)容、方法及手段的改革，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升和學(xué)院整體教學(xué)水平的提升（四）教師教學(xué)發(fā)展與服務(wù)1.提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的政策措施（1）明確崗位要求，保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行主講教師資格審查制度，明確規(guī)定所有本科課程應(yīng)由具有主講教師資格的教師承擔(dān)。目前我院師資中受聘講師（含）以上崗位或具有碩士及以上學(xué)位的教師為34人，占100%。2014年主講教師符合崗位資

41、格比例達(dá)到了100%。（2）建立健全教學(xué)反饋機(jī)制。學(xué)院建立了課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)組專家聽課評(píng)價(jià)、教師同行評(píng)價(jià)、學(xué)生班級(jí)信息員等一系列教學(xué)效果測(cè)評(píng)和反饋制度，保證教師的教學(xué)效果及時(shí)反饋。（3）建立激勵(lì)機(jī)制。出臺(tái)了教師發(fā)表教改論文的資助辦法規(guī)定“教師發(fā)表教改論文按實(shí)際發(fā)生版面費(fèi)進(jìn)行資助”；教學(xué)軟件大賽資助方案、思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助管理辦法、2013年年終績(jī)效獎(jiǎng)金分配方案教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例用制度保障，從而更有效地調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。（4）為培養(yǎng)青年教師的教學(xué)科研能力，學(xué)院出臺(tái)資助政策，鼓勵(lì)教師申報(bào)教改課題，發(fā)表教改論文。今年6月組織開展了院級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)工作，經(jīng)教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)院組織專家

42、評(píng)審，批準(zhǔn)思想政治理論課教育教學(xué)研究專項(xiàng)院級(jí)課題項(xiàng)目共計(jì)11項(xiàng)，進(jìn)行了資助，總資助經(jīng)費(fèi)為3.3萬(wàn)元。 2.服務(wù)教師職業(yè)生涯的政策措施（1）學(xué)院構(gòu)建完善的教師培養(yǎng)體系，加強(qiáng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)。學(xué)院建立了教師崗位培訓(xùn)制度，規(guī)定新教師必須參加區(qū)、校兩級(jí)崗位培訓(xùn)。（2）在師資力量不足教學(xué)任務(wù)重的情況下，在職攻讀博士學(xué)位的教師只需完成最低額定90分教學(xué)工作量即可，相當(dāng)于給予工作量減免的優(yōu)惠政策。（3）鼓勵(lì)教師對(duì)外學(xué)術(shù)交流，開闊學(xué)術(shù)視野。積極組織教師參加區(qū)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議。今年有計(jì)劃選送思想政治理論課專任教師和專業(yè)課教師參加全國(guó)和?。▍^(qū)、市）培訓(xùn)、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流和考察，提升教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力。近年來(lái)，我院

43、教師出校進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)呈上升趨勢(shì)。今年共選派教師40人次到北京、延安、貴陽(yáng)、湖南、湖北、南寧、柳州、拉薩和海口等地參加了為期95天（合計(jì)）的培訓(xùn)、研討會(huì)和考察。我院中國(guó)化馬克思主義理論教研室全體教師赴長(zhǎng)沙開展了實(shí)踐教學(xué)考察活動(dòng)。與中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院、湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院、湖南大學(xué)岳麓書院及梅溪湖國(guó)家新型城鎮(zhèn)化及兩型城市建設(shè)示范區(qū)進(jìn)行了考察、交流和學(xué)習(xí)。 廣西民族大學(xué)、桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)陳媛教授、王青山教授等一行8人到我院進(jìn)行考察交流，圍繞思想政治理論課教學(xué)方法改革、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行了交流。職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記趙宏偉帶領(lǐng)學(xué)工部教師一行6人到我院對(duì)形勢(shì)與

44、政策的課程管理和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。交流會(huì)雙方還就如何增進(jìn)教學(xué)科研資源共享、提升思想政治理論課吸引力、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等共同關(guān)注的話題展開深入探討?！靶蝿?shì)與政策”幕課教學(xué)組一行5人北京清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等高校進(jìn)行考察交流，學(xué)習(xí)他們幕課改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教師一行7人到我院進(jìn)行考察交流，重點(diǎn)考察了我院形勢(shì)與政策課幕課改革的做法，對(duì)我院的幕課改革經(jīng)驗(yàn)給予高度評(píng)價(jià)。（4）支持和鼓勵(lì)教師積極提升學(xué)歷學(xué)位，改善教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍整體水平；促使教師更新專業(yè)知識(shí)，開闊學(xué)術(shù)視野，追蹤學(xué)術(shù)前沿，提升學(xué)術(shù)水平。近三年來(lái)，共有五位老師（今年在職攻讀博士學(xué)位

45、3人）在南開大學(xué)、廈門大學(xué)和南京大學(xué)攻讀了馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士，學(xué)校對(duì)攻讀博士的教師在學(xué)術(shù)論文的發(fā)表、學(xué)術(shù)培訓(xùn)、相關(guān)專業(yè)書籍的購(gòu)買等經(jīng)費(fèi)方面進(jìn)行了大力的支持。三、教學(xué)資源（一）教學(xué)經(jīng)費(fèi)1.教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制教學(xué)經(jīng)費(fèi)是教學(xué)工作順利開展的重要保障，學(xué)院緊緊圍繞教學(xué)工作的實(shí)現(xiàn)需要，優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的足額投入，并在有條件的情況下逐年增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，這成為學(xué)院經(jīng)費(fèi)投入的一條重要原則。隨著學(xué)院規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)近幾年來(lái)逐年增長(zhǎng)，從2012年開始，學(xué)校根據(jù)教育廳文件專門下?lián)荞R克思主義理論研究專項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)每年20萬(wàn)，有力地保障了學(xué)院教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源。表3-1 2014年本科教育經(jīng)費(fèi)支出情況表序號(hào)教育

46、經(jīng)費(fèi)支出項(xiàng)目金額（萬(wàn)元）1教學(xué)改革和課程建設(shè)支出3.32專業(yè)建設(shè)支出6.53教材建設(shè)支出0.0694校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出2.6335校內(nèi)外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出1.686學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出2.03857教師培訓(xùn)進(jìn)修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出11.43058其他教學(xué)專項(xiàng)；專著費(fèi)、版面費(fèi)支出6.509教師、學(xué)生購(gòu)買圖書經(jīng)費(fèi)支出2.955110購(gòu)買固定資產(chǎn)支出12.958合計(jì)50.06412.學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況近三年來(lái)學(xué)院教育經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，學(xué)校按在校生人數(shù)下?lián)軆烧n經(jīng)費(fèi)、再加上馬克思主義理論研究專項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi)、學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)院的教育經(jīng)費(fèi)從2012年的30多萬(wàn)增長(zhǎng)到2014年的40多萬(wàn)。3.教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益教

47、學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式實(shí)行專款專用，按照學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)使用，不足情況由學(xué)院從其他途徑加以解決和協(xié)調(diào)。每年的教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要用于維持平時(shí)正常的教學(xué)活動(dòng)開展以及教學(xué)科研，具體包括學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修、學(xué)生專項(xiàng)課題資助、教師教改課題資助、教學(xué)論文發(fā)表資助、專著出版資助等。通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，教學(xué)經(jīng)費(fèi)發(fā)揮了較好的使用效益。第一，資助學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)課題研究，極大地提高了學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新的積極性與成功的可能性；第二，改善了學(xué)生和教師教學(xué)環(huán)境，提高了教學(xué)效果；第三，通過(guò)資助教師的教學(xué)與科研，提高了教師教學(xué)和科研的積極性，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。（二）教學(xué)設(shè)施1.教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況 隨著學(xué)院搬

48、進(jìn)花江校區(qū)，辦學(xué)空間得到極大改善。目前我院教學(xué)行政用房面積1103.35平米，有專門的圖書資料室，收藏期刊約1600冊(cè)，圖書約500冊(cè)，還有本科生機(jī)房、情景模擬與案例分析實(shí)驗(yàn)室、公共管理創(chuàng)新與人文教育實(shí)踐基地、網(wǎng)絡(luò)德育教育研究室、心理咨詢室，同時(shí)建立了10個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。2.教學(xué)、科研設(shè)施的開放程度及利用情況（1）學(xué)院建立了本科生機(jī)房，共有電腦60多臺(tái)，供本科生開展相關(guān)計(jì)算機(jī)課程和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之用，基本每天都在開放使用。（2）學(xué)院建立了公共管理情景模擬與案例分析實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了相關(guān)軟件和設(shè)備，對(duì)有需要的課程進(jìn)行開放使用。（3）學(xué)院的圖書資料閱覽室周一至周五全天對(duì)學(xué)生開放。3.教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)

49、學(xué)院的教學(xué)和管理工作基本實(shí)現(xiàn)信息化。教學(xué)、行政、辦公、科研辦公室均實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，依托校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的集中管理、分散操作、信息共享，使傳統(tǒng)的教學(xué)管理向數(shù)字化、無(wú)紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展。教師課表查詢、教學(xué)過(guò)程表、成績(jī)登陸、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師調(diào)停課等全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上操作，避免了傳統(tǒng)手工操作的隨意性和不確定性，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理工作的規(guī)范化和科學(xué)化，提高了教學(xué)管理工作的效率。（三）專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案1.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃用5年的時(shí)間，把我院本科專業(yè)建設(shè)成在廣西有一定地位，在電子政務(wù)和公共管理前沿研究方面有一定特色的知名專業(yè)，力爭(zhēng)以公共事業(yè)管理專業(yè)為基礎(chǔ)成功申報(bào)mpa和公共管理碩士點(diǎn)

50、。這主要基于如下兩點(diǎn)：第一，根據(jù)我校電子信息類高校的特點(diǎn)和我校工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)方面初步形成了我校理工科院校培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。第二，在科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面，我院利用本專業(yè)特點(diǎn)積極開展相關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問題研究，在區(qū)域公共管理、政府績(jī)效管理、社會(huì)管理、公共危機(jī)管理公共政策和電子政務(wù)等研究方面取得了較好成績(jī)。（2）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行經(jīng)過(guò)努力，我院本科專業(yè)建設(shè)取得了一定的成績(jī)：一是學(xué)校為我院mpa專業(yè)學(xué)位立項(xiàng)建設(shè)點(diǎn)立項(xiàng)，支持經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元，標(biāo)志著我院公共管理學(xué)科開始瞄準(zhǔn)更高層次發(fā)展；二是取得了較好的科研成果，主要有：獲得廣西社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果

51、獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇；出版專著1部，參編教材2部，獲得廣西教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，主持或參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題、廣西軟科學(xué)課題、廣西教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目、廣西教改工程項(xiàng)目等10多項(xiàng)，在學(xué)校和廣西有一定的學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)地位。2.專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)我院現(xiàn)有公共事業(yè)管理和行政管理兩個(gè)專業(yè)。兩個(gè)專業(yè)既有聯(lián)系，又有不同的發(fā)展側(cè)重點(diǎn)：公共事業(yè)管理專業(yè)是以政治學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科特色為基礎(chǔ)組建的一門應(yīng)用型學(xué)科，在培養(yǎng)方案設(shè)置過(guò)程中突出了政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理學(xué)相關(guān)理論和知識(shí)的課程，以形成完整的知

52、識(shí)體系，這是國(guó)家教育部對(duì)公共事業(yè)管理專業(yè)設(shè)置的基本要求。行政管理專業(yè)旨在培養(yǎng)出具有良好的政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，掌握行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)與法學(xué)等學(xué)科知識(shí)，能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)黨委與社會(huì)團(tuán)體從事管理工作以及科研工作的應(yīng)用型行政管理人才。3.培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整根據(jù)我院公共事業(yè)管理和行政管理專業(yè)特點(diǎn)和特色以及國(guó)家教育部對(duì)專業(yè)建設(shè)的培養(yǎng)要求，同時(shí)，根據(jù)學(xué)校對(duì)本科專業(yè)教學(xué)大綱的修改原則要求，我們分別對(duì)原有的公共事業(yè)管理專業(yè)和行政管理專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了修改和調(diào)整，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）突出了課程設(shè)置的與時(shí)俱進(jìn)，更換掉過(guò)時(shí)的課程，新增一些較為新興的課程，如在公共事業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置去掉了領(lǐng)導(dǎo)科

53、學(xué)和其他不太實(shí)用的課程，增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)政治與網(wǎng)絡(luò)行政課程等新興課程。（2）縮小了課程總學(xué)時(shí)。公共事業(yè)管理專業(yè)以前最低畢業(yè)學(xué)分為193學(xué)分，現(xiàn)在只需要178學(xué)分就可以畢業(yè)了。（3）調(diào)整了理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)的比例。按照我校教務(wù)處教學(xué)大綱修改的要求，減少理論課授課時(shí)數(shù)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的授課時(shí)數(shù)。如桂林理論課課時(shí)總數(shù)不超過(guò)150學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)總數(shù)不少于26學(xué)分。我院公共事業(yè)管理專業(yè)理論課授課時(shí)數(shù)為150學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)總數(shù)為28學(xué)分；行政管理專業(yè)理論課授課時(shí)數(shù)147.5學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)授課時(shí)數(shù)為28.5學(xué)分。（4）對(duì)原有的課程設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，把總課程分為課內(nèi)課程和課外通識(shí)課程。我院公共事業(yè)管理專業(yè)和行政

54、管理專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并通過(guò)了教務(wù)處的審核通過(guò)。關(guān)于公共事業(yè)管理專業(yè)和行政管理專業(yè)培養(yǎng)方案可參看學(xué)校教務(wù)處制定的2014級(jí)專業(yè)大綱。（四）課程資源1.課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行我院教師參與的管理學(xué)課程被納入廣西精品課程建設(shè)規(guī)劃，出版管理學(xué)、現(xiàn)代公用事業(yè)管理教材2部。2.課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)現(xiàn)在公共事業(yè)管理專業(yè)課程數(shù)量：專業(yè)必修課28門，專業(yè)選修課11門，專業(yè)任選課24門。課程結(jié)構(gòu)包括主要課程：政治學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、公共管理學(xué)、人力資源管理、行政法、組織行為學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共財(cái)務(wù)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。行

55、政管理專業(yè)課程數(shù)量：專業(yè)必修課28門，專業(yè)選修課10門，專業(yè)任選課15門。主干學(xué)科：行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)。核心課程：管理學(xué)、行政學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、當(dāng)代中國(guó)政治制度、比較政府與政治、憲法學(xué)、行政法學(xué)、行政訴訟法學(xué)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、行政組織學(xué)、地方政府學(xué)、行政管理學(xué)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：社會(huì)調(diào)查與社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。3.教材建設(shè)與選用教材建設(shè)方面，主要參編了2本教材，一本是管理學(xué)，機(jī)械工業(yè)出版社出版，廣西精品課程建設(shè)項(xiàng)目成果；一本是現(xiàn)代公用事業(yè)管理，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011年版。在選用教材方面，我們都是按照學(xué)校教務(wù)處要求根據(jù)“選新選優(yōu)”原則選擇教材，以優(yōu)質(zhì)和最新教材保持

56、教材的先進(jìn)性和質(zhì)量。而且在教材的選用上，都要經(jīng)過(guò)審批環(huán)節(jié)，通過(guò)審批后才能使用。（五）社會(huì)資源1.合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果我院與靈川縣靈田鎮(zhèn)人民政府、桂林市桂大社區(qū)等建立了合作辦學(xué)協(xié)議，并與它們建立了合作辦學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)基地。通過(guò)合作辦學(xué)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，一方面加強(qiáng)了我院學(xué)生能力的提高，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)走上社會(huì)提供了前期基礎(chǔ)；二是為合作辦學(xué)方和實(shí)習(xí)基地方解決了人力資源不足和提供智力幫助等服務(wù)，通過(guò)雙方合作，各方都較為滿意，達(dá)到了合作效益和社會(huì)效益，合作方對(duì)我院學(xué)生能力評(píng)價(jià)較高。2.共建教學(xué)資源情況一是利用合作方資源把合作方請(qǐng)進(jìn)學(xué)院為學(xué)生做講座，為學(xué)生就業(yè)或?qū)W習(xí)提供指導(dǎo)；而是合作方利用我院人才優(yōu)勢(shì)，與我院開展項(xiàng)目合作，如我院與靈川縣統(tǒng)戰(zhàn)部開展統(tǒng)戰(zhàn)理論研究，在靈川縣統(tǒng)戰(zhàn)部建立了統(tǒng)戰(zhàn)理論研究基地。此外，我院老師還與地方政府進(jìn)行橫向項(xiàng)目合作，共計(jì)合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)100多萬(wàn)元。還有，我院老師經(jīng)常到合作方進(jìn)行講學(xué)，開拓了合作方工作視野和提高了他們的工作技巧。3.社會(huì)捐贈(zèng)情況我院學(xué)生部分活動(dòng)通過(guò)廣告運(yùn)作方式取得了相關(guān)公司的資助。還有我院部分學(xué)生獲得了社會(huì)助學(xué)金資助，如南寧校友會(huì)基金等。四、培養(yǎng)過(guò)程學(xué)院教學(xué)改革思路明晰，積極探索人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)管理模式改革；科學(xué)制定和執(zhí)行教學(xué)大綱，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)方法與考試方法改革；構(gòu)建了層次清晰、模塊分明的時(shí)間教學(xué)