高中物理必修1摩擦力教案

1、高中物理教案主備人秦慶偉第 1 頁 共 4 頁第1頁- 3-3.摩擦力一、教學(xué)目標(biāo)l知識與技能：（1）知道摩擦力產(chǎn)生的條件。（2）能在簡單問題中，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無、大小和方向；知道存在著最大靜摩擦力。（3）掌握動(dòng)磨擦因數(shù)，會在具體問題中計(jì)算滑動(dòng)磨擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。（4）知道影響到摩擦因數(shù)的因素。2過程與方法：通過觀察演示實(shí)驗(yàn)， 概括出摩擦力產(chǎn)生的條件及摩擦力的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。 通過靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別對比，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：在分析物體所受摩擦力時(shí)， 突出主要矛盾， 忽略次要因素及無關(guān)因素， 總結(jié)出摩擦力產(chǎn)生的條件和

2、規(guī)律。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1本節(jié)課的內(nèi)容分滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力兩部分。重點(diǎn)是摩擦力產(chǎn)生的條件、特性和規(guī)律，通過演示實(shí)驗(yàn)得出關(guān)系f=N。2難點(diǎn)是學(xué)生有初中的知識，往往誤認(rèn)為壓力N 的大小總是跟滑動(dòng)物體所受的重力相等，因此必須指出只有當(dāng)兩物體的接觸面垂直，物體在水平拉力作用下， 沿水平面滑動(dòng)時(shí)，壓力 N 的大小才跟物體所受的重力相等。3在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)摩擦力有阻礙相對運(yùn)動(dòng)和相對運(yùn)動(dòng)趨勢的性質(zhì)。三、教具1演示教具帶有定滑輪的平板一塊、帶線繩的大木塊、小木塊、玻璃、毛巾、測力計(jì)、砝碼。2 學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料每兩位學(xué)生一組：物塊一塊、測力計(jì)一只。3投影儀、投影片。四、主要教學(xué)過程（）引入新課力學(xué)中常見的三種力是重

3、力、 彈力、摩擦力。對于每一種力我們都要掌握它產(chǎn)生的條件，會計(jì)算力的大小， 能判斷力的方向。 在前面我們已經(jīng)學(xué)過了兩種力：重力和彈力。今天我們學(xué)習(xí)第三種力摩擦力。 在這三種力中摩擦力較難掌握。（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1靜摩擦力演示實(shí)驗(yàn)：當(dāng)定滑輪的繩子下端是掛509 破媽時(shí)，物塊保持靜止?fàn)顟B(tài)。提出問題：物塊靜止，它受板的靜摩擦力多大？方向如何？你是根據(jù)什么原理判斷的？當(dāng)懸掛的破碼增加到1009時(shí)，物塊仍保持靜高中物理教案主備人秦慶偉第 2 頁 共 4 頁第2頁- 止?fàn)顟B(tài)。提出問題：物塊此時(shí)所受的靜摩擦力的大小、方向如何變化？設(shè)想一下，如果將破碼 B 摘去，靜摩擦力又將如何變化？在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上歸納出

4、：一般靜摩擦力的大小沒有一個(gè)確定的值，類似上述情況，當(dāng)物塊不動(dòng)處于平衡狀態(tài)時(shí)， 靜摩擦力的大小隨拉力大小的變化而變化，總是等于拉力的大小。靜摩擦力的方向，總是沿接觸面切線方向；跟拉力的方向相反，或者說跟物體間相對滑動(dòng)趨勢方向相反。提出問題：當(dāng)懸掛在繩子下端的磚碼為1509 時(shí)，物塊才剛開始相對于桌面板滑動(dòng)，這時(shí)物塊所受的靜摩擦力叫什么？它的大小和方向呢？教師講解：靜摩擦力增大到共數(shù)值后就不再增大了，這時(shí)靜摩擦力達(dá)到最大值，叫做最大靜摩擦力，用人表示。最大靜摩擦力的方向，也總是沿接觸面切線方向，跟使物體起動(dòng)的外力方向相反，或者說跟物體間相對運(yùn)動(dòng)趨勢相反。明確：在一般情況下，如果兩個(gè)相接觸的物體之

5、間存在著靜摩擦力的作用，則并不一定處于最大靜摩擦狀態(tài)， 最大靜摩擦力等于使物體將要開始運(yùn)動(dòng)所需的最小推力。2滑動(dòng)摩擦力邊演示邊提問：一旦物塊滑動(dòng)后，我們只要掛1309 ie碼，就能使物塊維持勻速運(yùn)動(dòng)。這時(shí)兩物體之間的滑動(dòng)磨擦力為多大？方向如何？再做演示實(shí)驗(yàn)，在剛才的大木塊上再放一塊小木塊，發(fā)現(xiàn)要掛140g 的法碼，才能使物塊維持勻速運(yùn)動(dòng)。這又說明滑動(dòng)摩擦力的變化遵循什么規(guī)律？教師講解：這說明了滑動(dòng)摩擦力的大小跟兩物體間的正壓力N 成正比。演示實(shí)驗(yàn)，將木塊依次放在玻璃上，木板上和毛巾上，用測力計(jì)拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動(dòng)，觀察測力計(jì)的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)三種情況下，測力計(jì)示數(shù)由小到大，說明物體接觸面越粗糙，摩

6、擦力越大。結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與摩擦面的材料和光滑程度有關(guān)，與相互之間的壓力（彈力）成正比，可以寫為f 一N 廠是動(dòng)摩擦因數(shù)，因摩擦面的材料和光滑程度決定。動(dòng)摩擦因數(shù)是無單位的，它表示摩擦力跟正壓力之比?；瑒?dòng)摩擦力的方向， 總是沿接觸面切線方向， 且跟物體的相對滑動(dòng)方向相反。3學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)一組學(xué)生實(shí)驗(yàn)， 其他各組同時(shí)操作： 用測力計(jì)沿水平方向拉住物塊，開始用較小的力拉，記下測力計(jì)讀數(shù)；慢慢增加拉力，再記下測力計(jì)讀數(shù)；繼續(xù)增加拉力，使物塊剛好開始滑動(dòng)，記下測力計(jì)讀數(shù)；然后保持物塊勻速運(yùn)動(dòng)，記下測力計(jì)讀數(shù)。用投影儀打出投影片，讓學(xué)生填下表：數(shù)據(jù)測力計(jì)讀數(shù)拉力方向摩擦力的大小摩擦力方向1

7、靜摩擦力 1：2 靜摩擦力 2：3 最 大 靜 摩 擦力：4 滑動(dòng)摩擦力：問題：你是根據(jù)什么原理來確定摩擦力的大小和方向的？用投影儀打出投影片中的五種情況， 組織學(xué)生討論木板對木塊A 有沒有摩擦力？高中物理教案主備人秦慶偉第 3 頁 共 4 頁第3頁- 討論答案：圖 l 物塊 A 與木板接觸，但物塊A 與木板沒有相對運(yùn)動(dòng)趨勢，因4C 木板對物塊 A 沒有靜摩擦力。圖 2 物塊 A 與木板接觸， A 在重力的作用下相對木板有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢，因此木板對 A 有向上的靜摩擦力。加大力F 時(shí)，靜摩擦力不變，人大小等于重力 mg。圖 3 物塊 A 與木板接觸， A 由于受到重力的作用，有沿木板向下滑的趨

8、勢，因此木板對 A 有沿斜面向上的靜摩擦力。圖 4 物塊 A 與木板接觸，沿木板向下勻速滑動(dòng)，與木板有相對運(yùn)動(dòng)，因止b木板對 A 有沿著斜面向上的滑動(dòng)摩擦力。 f大小等于重力的沿斜面向下的分力。圖 5 物塊 A 相對于木板有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢，但A 不與木板接觸，因4L 木板對 A 沒有靜摩擦力。當(dāng)然B 對 A 有水平向左的靜摩擦力。（三）課堂小結(jié)1摩擦力產(chǎn)生的條件：有接觸面，不光滑，有壓力，有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢。有相對運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力；有相對運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí)產(chǎn)生靜摩擦力。2摩擦力的方向與相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反，不一定和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反，不一定是阻力。3滑動(dòng)磨擦力可由公式入二pN 計(jì)算

9、，或由物體平衡計(jì)算。4靜摩擦力不是定值，有一個(gè)范圍，即0人，由物體運(yùn)動(dòng)和其他受力情況決定。（四）作業(yè)與思考習(xí)題：圖 6 中物塊 A 重 10N，A 和桌面問的動(dòng)摩擦因數(shù)戶一 025，當(dāng)懸掛物 B 重 3N 時(shí)，開始沿桌面滑動(dòng)。求： （1） B 物體重 IN 時(shí) A 與桌面間的摩擦力多大？（2） B物體重 6N 時(shí)，A 與桌面的摩擦力多大？ （ 3）當(dāng)A物體上再加上重10N 的 C 物體，B 物體重 6N 時(shí)，A高中物理教案主備人秦慶偉第 4 頁 共 4 頁第4頁- 與桌面的摩擦力多大？思考題：1請舉一二個(gè)生活中的例子，來說明靜摩擦力為動(dòng)力。2人在爬繩的過程中，手受到什么摩擦力？方向怎樣？摩擦力的方向跟人體運(yùn)動(dòng)的方向是一致還是相反？（五）板書1靜摩擦力靜摩擦力產(chǎn)生的條件：相互接觸的物