信息技術應用成果教學設計及反思

1、信息技術應用成果要求業(yè)題目：是一個收獲的季節(jié)， 經過一段時間的研修和教學實踐， 相信您在信息技術應用方 面，一定有所提升、有所收獲。在教學實踐中， 應用您自己的打磨后的教學設計和教學課件上一節(jié)課， 并將這一 節(jié)課錄制成課堂實錄視頻（若沒有拍攝設備，可用文字記錄） ，課后根據(jù)實踐情 況，再次修訂教學設計和教學課件， 并完成教學實踐反思； 將修訂后的 教學設計 及反思（終稿）、教學課件（終稿） 和課堂實錄 作為 信息技術應用成果資源包 提 交至平臺。馨提示：根據(jù)教育部對本項目的要求，切實推行網絡研修與現(xiàn)場實踐相結合，促進教師 邊學習、邊實踐、邊提升。課堂實錄能真實的反映“教學實踐” ，請盡量提交視

2、頻格式 的課堂實錄或課堂片段，坊主在批改作業(yè)時將優(yōu)先考慮視頻格式的作業(yè)為優(yōu)秀作業(yè)。業(yè)要求：. 信息技術應用成果資源包，至少包括三個作品：教學設計（含實踐反思） 、教學 課件（ PPT）和課堂實錄。. 作品內容要體現(xiàn)信息技術的應用； 教學設計請參照模板要求填寫 ；教學課件需 保證能正常播放查看； 課堂實錄以視頻格式為主， 若沒有拍攝設備也可以提交文 字記錄。. 所有作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效. 以附件形式統(tǒng)一提交成果資源包。 （注：由于資源包上傳需要一定時間， 請確保 其上傳成功后，再點擊“提交”按鈕）附件：教學設計模板教學設計模板學設計課題名稱： 原地正面雙手投擲實心球姓

3、名：繆盛工作單位：呈貢實驗學校學科年級：八年級教材版本：、教學內容分析（ 簡要說明課題來源、學習內容、這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性 ）投擲是人們日常生活中的實用技能， 又是鍛煉身體， 增強力量的鍛煉手段， 是體育中 考的考試項目。通過發(fā)展速度力量和掌握合理的技術才能充分發(fā)揮，并取得良好的成績。 擲教學要注意安全，要有自信，同伴有相互幫助。、教學目標（ 從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個 整體描述 ）1、建立完整的投擲實心球技術動作表象和動作概念，形成正確的投擲實心球技術動 作定型。2、培養(yǎng)學生投擲實心球的興趣，提高學生投擲實心球的技能。3

4、、發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調素質。、學習者特征分析（ 說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點）， 以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過 預測題目的編制使用等 ）1. 8 年級學生速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標既是敏感期，也是發(fā)展關鍵的 時期；靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快，肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早。因此，安排投擲項目的練習必要的， 在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。 這個時期的學生的第二信號系

5、統(tǒng)活動逐漸占有主導地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提 供了可能性，因此，在教學過程中要有意識地將體育教學目標有機的結合起來進行教學。2. 對于投擲這樣的運動項目， 他們一般不給予太多的關注， 如果要學習， 也是應付了事， 原因有二，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習的形式單調乏味。、教學策略選擇與設計（ 說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略 ）我采用直觀教學方法，讓學生觀看掛圖和教師的示范進行練習；運用啟發(fā)式教學，既 注重學生的主體地位，又發(fā)揮教師引導、傳導、開導的作用；學生在練習時，教師巡 回指導學生，要學會欣賞學生，并把德育貫穿與教學中。1. 教師講解示范動作，提出要點：蹬、展、投

6、，注意出手角度。2. 分組練習，兩人一組每一個同學都是小老師，參照教師的示范動作，講解要點 觀察同學動作的正誤，互幫互助，掌握動作。器材，先利用報紙團練習，使學生 在沒有壓力的情況下安全的體驗動作，提高學生積極性，基本掌握動作后，交報 紙團換實心球練習。重視體育知識和技術技能的傳授，通過學習讓學生有所收獲。2根據(jù)體育與健康新課程的理念，教學過程要實施以“教師為主導，學生為主體 ”的兩個結合。重視發(fā)揮學生的主體性學習，體現(xiàn)接受式教學和新課程學習方式相結合的教學過程。3教學過程重視學習方式的轉變，體現(xiàn) “自主學習、合作學習、探究學習 ”。發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生對投擲運動的興 趣和創(chuàng)新、探究意識，提

7、高學生的自我鍛煉能力。、教學重點及難點（ 說明本課題的重難點 ）學重點：用力順序。 出手的高度及方向學難點：上下肢用力協(xié)調。、教學過程 （ 這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體 的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語 ）教師活動預設學生活動設計意圖1、課堂常規(guī)12、正反口令1'3、喊數(shù)抱團3'4、雙人操3'2、正反口令 1'3、喊數(shù)抱團 3'4、雙人操 3'壓肩運動 （4×·8 拍） ·弓步推 掌（4×8 拍）·體側運動 （ 4

8、5;8 拍 ） ·互背運動 （4×8 拍）2.這是為了集中學生 的注意力，振奮學生精神， 為進入課堂作好心理準備。3. 既活動了學生的身 體，又提高了學生的反應能 力，為學生創(chuàng)造一個寬松愉 快的教學環(huán)境， 以提高學生的學習興趣。4. 學生跟隨音樂節(jié) 奏認真練習， 把生理機能的 活動水平調動起來， 為進入 學習狀態(tài)作出準備， 并預防 和減少傷害事故的發(fā)生。 另 一方面，雙人操充分體現(xiàn)了 合作學習，加強了同學之間 的交流，改善人際關系。1 、原地拋接實心球練習1'2、傳接球練習3 、自主探索投擲實心球練習5'4'1. A 、向上拋出，然后接住 球 。68

9、 次B、向上拋出，兩手擊掌，然后接住 球，看誰擊掌多。 68 次2. A 、四路縱隊，各排頭將實心球 從頭頂依次向后傳。 2 組B、四路縱隊，各排頭將實心球從兩 胯下依次向后傳。2 組3. 我·讓學生思考投擲實心球的方 法，自己創(chuàng)造動作練習。·教師強調安全， 統(tǒng)一指揮。 四列橫隊， 第一排投擲后迅速跑步揀球， 交給對應第 二排同學手中， 然后站到隊尾。 2 組2. 通過游戲練習， 讓學生 對實心球的重量、 形狀有一 定的體會。 熟悉球性， 初步 建立投擲實心球的意識。 傳 接球進行小組比賽， 培養(yǎng)學 生的集體榮譽感。3. 我用啟發(fā)式的方 法進行教學， 充分發(fā)揮學生 的創(chuàng)造性

10、思維， 體現(xiàn)自主學 習、探究學習。學習雙手向前投擲實心球技術階段（ 22'）一、徒手模仿及采用沙包練習分四組，小組長發(fā)揮體育骨干作用，我巡 回指導。二、雙手向前投擲實心球練習方法： 學生分成四組， 相向站立，距離 15 米，我站在中間強調安全，統(tǒng)一指揮。1. 讓學生體會 揮臂甩腕的 鞭打動作。 這兩項運動 容易讓學生 掌握正確的 動作要領。2. 這項練習 是本課的重 點，目的是 讓學生掌握 完整的動作 技術，學會雙手向前投擲實心球。放松階段（ 4'）總結1意念呼吸及瑜伽放松。2.學生自我批評 '聽音樂，我邊示范邊3帶領學生一起做， 讓學生身 心得到放松。、教學評價設計（

11、 創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建 一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價 ）優(yōu)8.5 米以上動作 技術 正確。 協(xié)調良7.5 米以上動作 技術 一般中6.5 米以上動作 技術 正確合6.0 以上米動作 技術 不協(xié) 調，但 正確、板書設計（ 本節(jié)課的主板書 ）1、原地拋接實心球練習1' 2、傳接球練習 一、徒手模仿及采用沙包練習分四組，小組長發(fā)揮體育骨干作用，我巡回指導3、自主探索投擲實心球練習二、雙手向前投擲實心球練習方法：學生分成四組，相向站立，距離15 米，我站在中間強調安全，統(tǒng)一指揮九、實踐反思節(jié)課的教學目標是能讓學

12、生說出拋實心球的用力方法與能夠讓學生做出雙手從體前拋實心球動作， 做到用力順序正確，向前上方拋出。本節(jié)課最大亮點是課堂常規(guī)部分非常好，體現(xiàn)了扎實的課堂教學基本功，應該保持和繼續(xù)做優(yōu)。然而最大的問題是學生練習的密度。雖然我已經有改進，但依然達不到 理想的結果。當然也有客觀的原因，因為學校的場地有限，而且平整的地方十分少，要找一塊安全的練習場地有一定的困難。最后同其它老師商量想出了解決辦法：改變教學方法將四列學生變?yōu)閮闪性?籃球上或塑膠跑道上，這樣密度可以提高將進兩倍，這個問題就迎刃而解了。教師集中講解隊列調動 的不合理性，浪費了寶貴的課堂時間，導致了課堂效率的低下。雖然這是一件小事，但讓覺得和其它 的教師作好協(xié)調和溝通是