幾個(gè)教學(xué)案例的感悟

1、 幾個(gè)教學(xué)案例的感悟 葉長(zhǎng)軍 （北京市第四中學(xué) 北京 100034） 摘要：什么是科學(xué)？什么是教育？面對(duì)一張張充滿朝氣的笑臉、一雙雙求知的眼睛，我們的課堂該是什么樣子呢？我們的課堂應(yīng)該給學(xué)生什么？如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程性、科學(xué)性、人文性？學(xué)生如何得到美的體驗(yàn)、靈魂的提升、人的價(jià)值？！我在教育的實(shí)踐中不停的反思、感悟，逐漸形成自己的教育觀。關(guān)鍵詞：案例 教學(xué)觀 1案例：我是一名從教十四年的化學(xué)老師，在這十四年里，自己努力工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，整天沉浸在教學(xué)之中，自我感覺(jué)挺好，可是讓我明白什么是教育？應(yīng)該教給學(xué)生什么？學(xué)生最需求什么？則是去年的事情，在上學(xué)期末，我們布置了寒假作業(yè)：我心目中的化學(xué),要求同

2、學(xué)在課上展示。結(jié)果，同學(xué)們的佳作頻出，作為教師的我深深地受到震撼，受到了精神上的洗禮。僅選以下三例：1.1案例1：化學(xué)學(xué)習(xí)方法（高一8班朱丹妮同學(xué)）：學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程is配制溶液的過(guò)程： 1.計(jì)算(化學(xué)中有N×6.02×10²³道計(jì)算題) 2.稱量(學(xué)習(xí)化學(xué)要對(duì)自己的程度有個(gè)掂量) 3.溶解(課后要把上課講的知識(shí)“溶解”，然后一點(diǎn)點(diǎn)徹底搞明白) 4.冷卻(遇到陌生的題目不要慌，讓自己浮躁的心冷卻下來(lái)) 5.移液(要將所有知識(shí)都轉(zhuǎn)移到一起，形成整體的框架) 6.洗滌2至3次(以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)要反復(fù)拿出來(lái)重新在腦子里過(guò)一遍) 7.旋搖(做大題時(shí)應(yīng)該進(jìn)行brai

3、n storm，考慮到所有涉及到的點(diǎn)) 8.定容(在每次考試前應(yīng)該依據(jù)自己的程度給自己的定好目標(biāo)) 9.翻轉(zhuǎn)搖勻(在考試前應(yīng)將一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)整體復(fù)習(xí)一遍) 10.裝瓶(考試的時(shí)候就可以檢驗(yàn)出裝入瓶中的溶液物質(zhì)的量濃度是多少了) 感悟：朱丹妮同學(xué)把配置一定物質(zhì)的量濃度的溶液的操作過(guò)程遷移到學(xué)習(xí)過(guò)程，思維之奇特、構(gòu)思之巧妙、搭配之恰當(dāng)，足見(jiàn)她對(duì)知識(shí)理解之深厚、對(duì)化學(xué)情感之濃烈！1.2案例2：我心目中的化學(xué)（高一六班金葉繁同學(xué)） 我心目中的化學(xué)雖尚且稚嫩但她在我的心中是高尚且有力的她在無(wú)形中撒播幸福的種子在神秘中引領(lǐng)人類探秘未來(lái)她透著“猶抱琵琶半遮面”的羞澀在主科中最后登場(chǎng)卻在學(xué)習(xí)中貫穿始末生

4、活中處處都有她2 / 6卻無(wú)處尋覓她她如此廣袤，勝似平原她如此高深，勝似汪洋化學(xué)，我心目中的化學(xué)冷峻，溫柔，神秘，自然廣大，深邃，沉默，有力恰似人類命運(yùn)山巔上的一束馬蓮花芬芳萬(wàn)代，生生不息，引領(lǐng)永恒擁抱化學(xué)吧！她是永恒和幸福感悟：金葉繁同學(xué)對(duì)化學(xué)如此圣潔的情感，作為教師的我不知如何面對(duì)！面對(duì)學(xué)生一個(gè)個(gè)鮮活的生命、一個(gè)個(gè)純真的靈魂，教師該如何去做？！1.3案例3：自編短劇志愿（高一八班施文殊同學(xué)）“報(bào)告，老師好！是的，志愿調(diào)查表我沒(méi)交！因?yàn)槲椅也恢朗沁x高分子化學(xué)還是生物化學(xué)？” “為什么選的都是化學(xué)？” “因?yàn)槲蚁矚g！不！是愛(ài)！化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是一門學(xué)科了，她是活的！她簡(jiǎn)直是個(gè)神話！還記得

5、您講的原電池的應(yīng)用嗎？您說(shuō)輪船在海里為了不使鐵做的船體被海水腐蝕，人們往往在船底鑲上鋅！鋅比鐵更易失電子，所以鋅被海水腐蝕，而鐵做的船體就被保護(hù)起來(lái)了，這叫犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法！其他同學(xué)都忙著記筆記，我卻被深深感動(dòng)了！鋅太偉大了！她為了保護(hù)鐵，自己永遠(yuǎn)飄蕩在大海中，成了孤魂野鬼。就象這樣，每一個(gè)化學(xué)現(xiàn)象都牽動(dòng)著我的心。有同學(xué)怨化學(xué)方程式不好記，我真不理解，那每一個(gè)化學(xué)方程式都是一幕幕感人故事的結(jié)晶！個(gè)個(gè)都刻在我心里。上化學(xué)課時(shí)，我興奮異常；做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我嚴(yán)肅認(rèn)真，動(dòng)作純熟，規(guī)范而又條理。我煩的時(shí)候，常常一個(gè)人來(lái)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，嗅著空氣中試劑的味道，看著一排排干凈整潔的試管，什么事都煙消云散了，當(dāng)我

6、坐下來(lái)，我感到周圍的一切都不復(fù)存在，只有我和我面前的化學(xué)儀器，這時(shí)候，我感到我的心特別的寧?kù)o！我和化學(xué)融為了一體！我立志要為祖國(guó)的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！這就是我的志愿！化學(xué)！今生今世，永不改變！”另附：09年到來(lái)之際，我愿把這部刻畫(huà)我心聲的小短劇獻(xiàn)給您！想對(duì)您說(shuō)：是您讓世界為我打開(kāi)一扇窗，是您讓夢(mèng)想從此萌芽成長(zhǎng)，是您讓心靈找到自己的方向。無(wú)論何時(shí)何地，對(duì)您的祝福與感激，永存在我心底感悟：面對(duì)施文殊同學(xué)今生為化學(xué)癡狂，把自己的人生交給化學(xué)事業(yè)的人，作為教師的我怎能不如履薄冰、身負(fù)重?fù)?dān)！反思：面對(duì)一張張充滿朝氣的笑臉、一雙雙求知的眼睛，我們的課堂該是什么樣子的呢？我們的課堂應(yīng)該給學(xué)生什么？

7、如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程性、科學(xué)性、人文性？知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀如何相互交融？學(xué)生如何得到美的體驗(yàn)、靈魂的提升、人的價(jià)值！這些案例給我們深深的思考！2教育觀： 以上的案例是去年發(fā)生的事，這些事一直在我的教育生活中產(chǎn)生著影響，在深深的思考過(guò)程中，逐漸形成我的教育觀： 21情愛(ài)觀：教育首先要有情有愛(ài)，一切的教育技巧、教育智慧、教育藝術(shù)均來(lái)自于愛(ài)。教育的對(duì)象是人，人是有情感的，有需求的，他們需要的不僅僅是知識(shí)，他們需要關(guān)注，需要引導(dǎo)，需要鼓勵(lì)，需要成功，需要自信等等。正因?yàn)榇耍覀兘處煈?yīng)始終本著“真愛(ài)無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)邊”的理念，真誠(chéng)地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)情感溝通，心理溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈中

8、去，去傾聽(tīng)、去發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)他們自律、自省、自信，自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主教育、自主發(fā)展、自我體驗(yàn)。教師只有付出感動(dòng)學(xué)生的愛(ài)，才會(huì)收獲讓自己也感動(dòng)的愛(ài)，才會(huì)盡展教育的神奇和美妙！愛(ài)是一切力量的源泉。22學(xué)生觀：任何一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)極具潛力的世界，都是一個(gè)圣潔情感的海洋，這一切需要我們教師去引爆！23教師觀：教師是人類靈魂的工程師，首先要奉獻(xiàn)自己的靈魂，全身心地投入；其次教師具有極強(qiáng)的可塑性和發(fā)展?jié)撃?，在新的教育形?shì)下，教師要在新理念的指導(dǎo)下改變自己的教學(xué)行為；第三，每位教師應(yīng)該要有自己的教育觀，形成自己的教育思想。24成才觀：教育是培養(yǎng)具有獨(dú)立人格的健全的人，他不僅具有知識(shí)，更為重要的是他具備人性

9、和靈魂。25教法觀：我認(rèn)為：教學(xué)方法的核心是“動(dòng)”，是由調(diào)動(dòng)，到互動(dòng)，到自動(dòng)的過(guò)程，在此過(guò)程中，有主動(dòng)的失敗，也有被動(dòng)的成功；有主動(dòng)和被動(dòng)的矛盾轉(zhuǎn)化，有感動(dòng)的內(nèi)容，有生動(dòng)的形式，有激動(dòng)的情感體驗(yàn)，有動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈的激發(fā)，有主觀能動(dòng)的發(fā)揮，總之，一切的核心是讓學(xué)生“動(dòng)”，讓其自主發(fā)展。26教學(xué)觀： “知識(shí)唯有在應(yīng)用中才有活力，唯有在探索中才有生命”。在每一節(jié)課中，我都以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)，沿著他們的思維，尊重他們的認(rèn)知規(guī)律，重視教學(xué)過(guò)程，去設(shè)計(jì)問(wèn)題、創(chuàng)造情景。讓他們?nèi)セ顒?dòng)、去探究、去應(yīng)用、去創(chuàng)新，展現(xiàn)他們的思維，展現(xiàn)他們的研究，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去合作，去體味成功。讓化學(xué)知識(shí)、認(rèn)知方式真正的打動(dòng)學(xué)生的生命和靈魂，讓化學(xué)的生命和靈魂與學(xué)生的生命和靈魂共舞！我特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)源于你獨(dú)特的視角，源于你對(duì)教材的挖掘，源于你對(duì)人性的提升，源于你對(duì)靈魂的凈化。在教學(xué)過(guò)程中，滲透科學(xué)性，凝煉人文性，只有感動(dòng)自己的設(shè)計(jì)才算好的設(shè)計(jì)。 所以我強(qiáng)調(diào)：每一堂課，都能觀察到人生！既有教師的人生，也有學(xué)生的人生，是兩種人生的融合和提升。教師所要把持的，就是每一節(jié)課的課堂！ 教育是一種影響，一種感悟，一種思考。教育無(wú)處不在，一切皆為教育！參考文獻(xiàn)：1