教育學(xué)串講2011-2013

1、教教 育育 學(xué)學(xué)考前輔導(dǎo)江蘇省教師資格認(rèn)定考試江蘇省教師資格認(rèn)定考試2013年年12月月選擇題（21530）1.進(jìn)入進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（ ）延伸。）延伸。 A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.成人教育2.以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為目的，注重身心的和諧發(fā)展的教育的國家是（注重身心的和諧發(fā)展的教育的國家是（ ）。）。 A.古代印度 B.古代埃及 B.古代斯巴達(dá) D.古代雅典3.以一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，以一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以（通

2、常以（ ）產(chǎn)生為標(biāo)志。）產(chǎn)生為標(biāo)志。 A.大教學(xué)論 B.普通教育學(xué) C.愛彌爾 D.民本主義4.在人類社會中，決定教育目的的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（在人類社會中，決定教育目的的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（ ）。）。 A.生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.科學(xué)技術(shù) D.文化 5.為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（ ）。）。 A.政治經(jīng)濟(jì)制度政治經(jīng)濟(jì)制度 B.信息技術(shù)信息技術(shù) C.社會文化社會文化 D.科學(xué)知識科學(xué)知識 6.校園文化的核心是（校園文化的核心是（ ） A.制度文化制度文化 B.精神文化精神文化 C.組織文化組織文化 D.物質(zhì)文化物質(zhì)文化 7.“拔苗助長拔苗助長”“”“凌節(jié)而

3、施凌節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的（違背了個體身心發(fā)展的（ ）規(guī)律。規(guī)律。 A.順序性順序性 B.階段性階段性 C.不平衡性不平衡性 D.互補性互補性 8.衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)的是（衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）。）。 A.教育目的教育目的 B.教育任務(wù)教育任務(wù) C.教育內(nèi)容教育內(nèi)容 D.教育規(guī)律教育規(guī)律 9.素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的（素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的（ ）。）。 A.高尚道德高尚道德 B.健康體魄健康體魄 C.審美情趣審美情趣 D.創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神 10.教師不得因為各種理由隨便對學(xué)生進(jìn)行搜查，教師不得因為各種理由隨便對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，

4、這侵害了學(xué)生的（不得關(guān)禁閉，這侵害了學(xué)生的（ ）。）。 A.隱私權(quán)隱私權(quán) B.名譽權(quán)名譽權(quán) C.人身自由權(quán)人身自由權(quán) D.身心健康權(quán)身心健康權(quán) 11.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（ ）。）。 A.系統(tǒng)化系統(tǒng)化 B.專業(yè)化專業(yè)化 C.專門化專門化 D.多樣化多樣化 12.學(xué)科專家的建議往往直接影響著（學(xué)科專家的建議往往直接影響著（ ） A.教育目的教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo) C.課程目標(biāo)課程目標(biāo) D.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 13.教學(xué)計劃的中心問題是（教學(xué)計劃的中心問題是（ ）。）。 A.開設(shè)哪些科目開設(shè)哪些科目 B.學(xué)科開設(shè)的順序?qū)W科開設(shè)的順序 C.各科教教

5、學(xué)的時數(shù)各科教教學(xué)的時數(shù) D.各學(xué)科的教學(xué)方法各學(xué)科的教學(xué)方法 14.一般來說，在課的基本組成部分中，目的在于一般來說，在課的基本組成部分中，目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備是（使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備是（ ）。）。 A.檢查復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí) B.組織教學(xué)組織教學(xué) C.講授新教材講授新教材 D.布置課外作業(yè)布置課外作業(yè) 15.讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話，讓學(xué)校的一讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話，讓學(xué)校的一草一木，一一石都發(fā)揮教學(xué)作用。這體現(xiàn)的德育草一木，一一石都發(fā)揮教學(xué)作用。這體現(xiàn)的德育方法是（方法是（ ）。）。 A.說服法說服法 B.榜樣法榜樣法 C.鍛煉法鍛煉法 D.陶冶法陶冶法二.填空題

6、（120） 16.二戰(zhàn)后，_的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化，職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢。 17.杜威認(rèn)為教育實際上是經(jīng)驗的改造或改組，促進(jìn)學(xué)生形成更新、更好的經(jīng)驗。為此，他強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強調(diào)目的與活動的統(tǒng)一，主張_ ，在問題中學(xué)習(xí)。 18.第二次世界大戰(zhàn)后，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨從對經(jīng)濟(jì)增長的生產(chǎn)要素組合比例的分析中發(fā)現(xiàn)，影響經(jīng)濟(jì)增長的因素除了土地、勞動、資本的投入外，還有其他因素在起作用，因而提出了著名的人力資本理論。其中，人力資本是指人所擁有的諸如_及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。 19.美國行為主義心理學(xué)家_說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培

7、養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人，這是典型的外爍論。 20.十三四歲至十六七歲的少年常常因為缺乏認(rèn)識和準(zhǔn)備對突如其來的身心 化而驚慌失措，有些心理學(xué)家就把少年期稱為危險期或_ ，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨立的傾向。 21.1999 年 6 月，中共中央，國務(wù)院頒布的關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向_。 22.中學(xué)美育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們_的能力。培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)。 23.我國作為兒童權(quán)利公約的締約國之一，在履行公約的同時，在一系列有關(guān)法律法規(guī)和政策中也對青少年享有權(quán)利作出了規(guī)定，如憲法婚姻

8、法教育法義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法等等。在這些規(guī)定中，未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有人身權(quán)和_兩方面。 24.中華人民共和國教師法規(guī)定： 國家試行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有 _，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 25.教學(xué)大綱一般由說明部分和_部分組成。 26.我國中小學(xué)課程中科目的設(shè)置，大致包括六類：一是語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性科目；二是思想品德教育科目；三是社會基礎(chǔ)知識科目；四是_科目；五是體育、保健、藝術(shù)審美科目；六是勞動技術(shù)教育科目。另外，還有外語、計算機等工具性科目。 27.目標(biāo)評價模式是針對

9、 20 世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的，是在泰勒的評價原理和_的基礎(chǔ)上形成的。 28.教學(xué)任務(wù)是人們追求的_取向決定的，它指明各教學(xué)階段，各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)、要求。 29.夸美紐斯主張把教學(xué)建立在感覺獲得的基礎(chǔ)上，這是以_為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。 30.為了解決班級上課不能照顧學(xué)生個別差異的弊端，19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初，作為一種教學(xué)組織形式的_開始在一些國家出現(xiàn)。 31.教學(xué)策略就為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案，就是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和_，有針對性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案

10、。 32.學(xué)生的思想品德是在積極的_過程中逐步形成發(fā)展起來和表現(xiàn)出來的，并接受其檢驗。 33.道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國學(xué)者_(dá)進(jìn)一步深化的，該模式假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展，道德教育的目的就在于促進(jìn)兒童道德判斷力發(fā)展及其行為的發(fā)生。 34.中國采用班級組織形式最早始于 1862 年清政府開辦的_。 35.目標(biāo)管理是美國管理學(xué)家德魯克提出的，是一種以_為中心的管理。 三.簡答題（5630） 36.簡述二戰(zhàn)后世界教育改革與發(fā)展的特點。 37.簡述心理健康教育的基本任務(wù)。 38.簡述基礎(chǔ)型課

11、程的特殊功能。 39.簡述良好班集體教育作用。四.論述題（21020） 40.有人說，教師職業(yè)的最大特點是認(rèn)為教師辛苦，每天工作時間常常延至八小時以外，有人認(rèn)為教師職業(yè)最大特點是輕松，每年有帶薪假期（寒假、暑假）。這種觀點是否正確，并論述關(guān)于教師職業(yè)這種觀點是否正確，并論述關(guān)于教師職業(yè)的最大特點。的最大特點。 41.道而弗遷，強而弗抑，開而弗達(dá)。 學(xué)記 一個壞的老師奉送真理，一個好老師教人發(fā)現(xiàn)真理。 第斯多惠 這提現(xiàn)了教學(xué)的什么原則，并論述該教學(xué)原則。這提現(xiàn)了教學(xué)的什么原則，并論述該教學(xué)原則。 一、 選擇題（21530） 1.戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是（）。 A.學(xué)記B.中庸

12、C.孟子D.大學(xué) 2.作為一門規(guī)范學(xué)科的建立，獨立教育學(xué)誕生的標(biāo)志是（）。 A.民主主義與教育B.普通教育學(xué)C.教育漫話D.愛彌兒 3.非制度化教育思潮的代表人物是（）。 A.庫姆斯和伊里奇B.庫姆斯和杜威C.伊里奇和蘇格拉底D.夸美紐斯和盧梭 4.決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是（）。 A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.文化傳統(tǒng)D.科學(xué)技術(shù) 5.強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的，該觀點屬于（）。 A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.多因素相互作用D.性善論 6.在人的發(fā)展過程中，“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的（）。 A.嬰兒期B.幼兒期

13、C.少年期D.青年期 7.學(xué)生是權(quán)利的主體，享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，在我國的法律、法規(guī)中，學(xué)生享有的合法權(quán)利中最主要的權(quán)利是（）。 A.人身權(quán)B.隱私權(quán)C.名譽權(quán)D.受教育權(quán) 8.夸美紐斯說“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生”。這體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。 A.示范者角色B.傳道者角色C.管理者角色D.朋友角色 9.師生關(guān)系是一個具有多維規(guī)定特征的概念，從教育內(nèi)容角度看，師生關(guān)系體現(xiàn)的是（）。 A.人人關(guān)系B.人物關(guān)系C.授受關(guān)系D.朋友關(guān)系 10.按照新課程改革的要求，我國課程管理在層次上分為（）。 A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程B.國家課程、地方課程 C.國家課程、學(xué)校課程D.地方課程、學(xué)校

14、課程 11.教師在課堂上運用實物展示、直觀教具等進(jìn)行教學(xué)的方法屬于（）。 A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則 12.學(xué)記中的“學(xué)不躐等”，“不陵節(jié)而施”等觀點，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。 A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則 13.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。 A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定 14.一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度稱為（）。 A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度 15.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，屬于（）。 A.外部分組B.內(nèi)部分組C.個別教學(xué)D.班級

15、授課 二、填空題（12020） 16.教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到_的過程。 17.中國古代學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞“六藝”進(jìn)行，“六藝”主要由“禮”、“樂”、“射”、“_”、“書”、“數(shù)”六門課程組成。 18.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育具有制約作用，它決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利和_。 19.教育能夠增進(jìn)人的力量，使人更好地改造自我，適應(yīng)社會。人的力量是指人的身體力量和_的綜合。 20.我國教育目的是建立在_基礎(chǔ)上，它為我們制定教育目的的提供了理論依據(jù)。 21.根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)確定的對所培養(yǎng)人的特殊要求，習(xí)慣上稱之為_，它決定著各個學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格。 22.教育活動是

16、一種培養(yǎng)人的社會活動，學(xué)生的發(fā)展是教育追求的目標(biāo)，學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的條件是_的相互作用。 23.不同職業(yè)的性質(zhì)，使不同職業(yè)所承擔(dān)的職責(zé)都表現(xiàn)出不同的特定。教師職業(yè)的最大特點是_。 24.在課程的分類體系中，按課程任務(wù)進(jìn)行分類，課程類型可以分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和_。 25.課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，它具有四個方面的規(guī)定性，即時限性、具體性、_和操作性。 26.CIPP是一種比較系統(tǒng)和全面的課程評價模式，它包括背景評價、輸入評價、過程評價和_四個步驟。 27._是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑，是教師和學(xué)生共同參與的活動。 28.學(xué)記中提出的“道而弗遷、

17、強而弗抑、開而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原則是_。 29.講授法是中學(xué)教師最常用的教學(xué)方法，講授法可分為講述、講解和_三種方式。 30._是指課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系，它受學(xué)科特點、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)對象等因素的制約。 31.我國最早采用班級授課制的教育機構(gòu)是1862年清政府在北京設(shè)立的_。 32._是德育工作的出發(fā)點，它制約著德育工作的基本過程。 33.心理健康教育是德育內(nèi)容的重要組成部分，其主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和_。 34.德育過程的規(guī)律表明，學(xué)生的思想品德是在_中形成的。 35.道德教育中陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和_。 三、簡答題（6*5=30） 26.簡述當(dāng)代教育發(fā)展的新特點。 27.簡述遺傳對個體發(fā)展的影響。 28.學(xué)校課程（校本課程）有哪些基本內(nèi)涵？ 39.試述在教學(xué)中如何運用啟發(fā)性原則。 40.試述體諒模式的道德教育理論的特征。 四、論述題（10*2） 41.論述學(xué)校文化的內(nèi)涵與特征