山東人民版小學(xué)四年級品德與社會上冊《異國習(xí)俗》教案

1、山東人民版小學(xué)四年級品德與社會上冊異國習(xí)俗教案 第二單元：生活中的習(xí)俗第三課異國風(fēng)俗活動主題二：日常習(xí)俗 課時：一課時課 題日常習(xí)俗年級四 教材版本山東人民版 課程內(nèi)容六、我們共同的世界 1. 比較不同國家、地區(qū)、民族的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，從不同的角度，嘗試探究差異產(chǎn)生的原因，尊重文化的多樣性。教材分析“日常習(xí)俗”是山東人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會（四年級上冊）第二單元“生活中的習(xí)俗”中的第三個活動主題“異國習(xí)俗”中的第二個主題活動。本次主題活動是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習(xí)俗文化，尊重不同

2、國家和人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣;教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力以及分析社會事物與現(xiàn)象的能力，使學(xué)生初步具有開放的國際意識。學(xué)情分析對于升入四年級不久的孩子們來說，外國各民族的日常習(xí)俗，他們平時從電視、網(wǎng)絡(luò)中接觸了不少，但相關(guān)的知識并不豐富也不深入。教學(xué)前可讓學(xué)生廣泛搜集這方面的資料，課堂上通過資料的交流和禮儀習(xí)俗的表演來激發(fā)興趣，加深認(rèn)識。受教學(xué)條件所限，學(xué)生獲取資料信息的途徑較單一。 教學(xué)目標(biāo)1. 了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2. 學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。3. 培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。4. 尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有

3、開放的國際意識。教學(xué)重點(diǎn)了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。尊重不同國家和人民的文化差異。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)思想本主題活動的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。主

4、要采用自主探究、合作交流的方式組織活動。學(xué)生以小組為單位確定選題，然后收集某個國家或地區(qū)人們具有特色的生產(chǎn)、生活方式的資料，加工整理后在全班作介紹。與同學(xué)交流自己收集到的有關(guān)反映世界不同文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片等。 教學(xué)環(huán)境與媒體1.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室和家庭微機(jī)或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集。2.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實(shí)物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：通過不同的方式搜集、整理、

5、篩選資料，了解不同國家的日常習(xí)俗，做好整理和記錄, 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表。教師準(zhǔn)備：1. 將學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個方面如飲食、服飾、建筑、交通禮節(jié)等課前去用各種方法搜集資料。2. 跟蹤學(xué)情，選取學(xué)生搜集調(diào)查的焦點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，擇取資料、圖片或影音資料，制作成教學(xué)課件?；顒舆^程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 課件出示阿拉伯人服飾圖片、吃手抓飯的圖片。1. 教師引領(lǐng)：看到這些圖片再對比我們的生活，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝等方面來找不同。 2. 引入課題：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗） 【設(shè)計(jì)意圖：情境

6、圖片的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時很自然的引出了要探究的問題：了解外國人的日常習(xí)俗?！慷?、活動體驗(yàn)，探究互動：異國習(xí)俗交流會 1. 教師引領(lǐng)：外國人吃的、穿的、住的、玩的與我們有什么不一樣呢？課前我已經(jīng)布置大家進(jìn)行了資料收集，請現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下你的收獲。2. 小組交流前置性調(diào)查表。“日常習(xí)俗”前置性調(diào)查表你了解哪些國家的習(xí)俗呢，請調(diào)查一下吧？國家吃穿住生活用品其他3. 教師過渡：同學(xué)們的收獲真不??！這節(jié)課，我們就來開一個“異國習(xí)俗交流會”。4. 集體交流 了解飲食習(xí)俗（1）教師引領(lǐng)：“民以食為天”，我們中國人有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣，那么其他國家的飲食習(xí)俗是怎樣的呢，我們來了解一下。（2）小

7、組匯報(bào)學(xué)生把自己的搜集的有關(guān)飲食資料展示并介紹，教師適時評價、補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1: 美國的風(fēng)味小吃“熱狗” 文字圖片資料。預(yù)設(shè)2：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水喝咖啡。 預(yù)設(shè)3：英國的色拉、漢堡、西餐。預(yù)設(shè)4：西班牙，每年的1月17日，是莫洛爾幾納地區(qū)的“口福節(jié)”。預(yù)設(shè)5：愛斯基摩人好客，但串門不用敲門，走進(jìn)去，食物隨便吃。有時，誰家有特色美味，還特地花錢出廣告，愿者可事先打個招呼，前往品嘗鑒賞。（3）教師評價小結(jié)：你們搜集的資料途徑很值得學(xué)習(xí)，不僅上網(wǎng)搜集、詢問、還查閱資料，了解了很多外國的飲食習(xí)俗。了解服飾習(xí)俗

8、 （1）教師引領(lǐng)： 剛才我們了解了各國的飲食習(xí)俗，那么其他國家在服飾方面又有哪些習(xí)俗呢？。（2） 小組匯報(bào)預(yù)設(shè)1：視頻資料阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。預(yù)設(shè)2：圖片資料-非洲人的服飾，頭上頸上身上都掛滿銀質(zhì)飾品。預(yù)設(shè)3: 文字資料泰人服飾 常用項(xiàng)鏈將小佛像掛于胸前。預(yù)設(shè)4：歐美傳統(tǒng)女禮服大禮服、常禮服、小禮服（展示禮服圖片）（3）教師適時評價。（4）教師補(bǔ)充日本和服資料。了解建筑習(xí)俗（1）教師引領(lǐng):我們研究了外國人的飲食習(xí)俗和服飾習(xí)俗，那外國人的建筑又有哪些習(xí)俗呢？（2）小組匯報(bào)預(yù)設(shè)1：泰國是“千佛之國”，到處都有廟宇和佛塔，為了避開洪水和蟲蛇的侵?jǐn)_，所以人們一般修建上下兩層的高腳屋

9、。預(yù)設(shè)2：古羅馬的富人常居住在城郊，多數(shù)擁有別墅和府邸，并且在平面設(shè)計(jì)中設(shè)有中軸線和庭院，結(jié)構(gòu)緊湊。多層式的公寓是為解決人口劇增，住房緊缺而創(chuàng)造的，為大多數(shù)的一般公民所居住。預(yù)設(shè)3：西方的居民往往不設(shè)圍墻，要求明亮，通敞。（3）教師資料補(bǔ)充西方國家建筑風(fēng)格方面的資料。西方住宅為了充分利用庭院空間，常常圍繞庭院增建層樓，以增加使用面積。在古埃及，入門穿過過道便是一個庭院，院的四周有柱廊，庭院實(shí)際上是家庭活動的中心，而對外封閉，對內(nèi)開敞的院落式布局比較符合古代埃及人們的心理和生活習(xí)慣。了解禮儀習(xí)俗（1）教師引領(lǐng)：中國是禮儀之邦，那么外國的禮儀有哪些呢，我們來交流一下吧?。?）小組來匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：有

10、意思的泰國見面禮。學(xué)生一邊介紹一邊模仿示范。預(yù)設(shè)2：意大利人親友間經(jīng)?；ハ嗵杪?lián)歡，待人接物也頗多藝術(shù)情調(diào)。（3）教師補(bǔ)充資料美國人在拜訪朋友的時候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答“無妨”時，方可說明來意尼日利亞東部的伊特人待客用柯拉果，如果主人立刻端上柯拉果，便是表示對來客的真心歡迎，如果遲遲不肯端出柯拉果，就表示拒絕來客，識時務(wù)者應(yīng)該趕緊告辭，以避免出現(xiàn)不愉快的事。巴基斯坦禮節(jié)隆重決不草率。在巴基斯坦，朋友相逢常以擁抱為禮，這種擁抱決不是一摟了之，他們通常要頭靠左邊摟抱一次，再靠右邊摟抱一次，如此三遍，毫不馬虎，長者或主人常常用一只手親昵地拍拍對方的后背，以示

11、至誠相愛。婦女見面，相互摟抱，停留良許，接著“吻雨”落在女賓的兩頰和額頭，然后再抱，再吻，如此三遍，隆重?zé)崃?。對久別的親人，摯友，貴賓，還常常給戴上花環(huán)，花環(huán)有用鮮花制作的，香氣四溢，有用金、銀泊制作的，閃爍生輝，增添重逢或初交的熱烈氣氛。還有用錢幣制作的花環(huán)，小朋友最喜歡了。教師小結(jié)：俗話說入鄉(xiāng)隨俗，你們以后有機(jī)會去這些國家旅游或?qū)W習(xí)時，要尊重他們的禮儀習(xí)俗。【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗。同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力?！?5. 活動體驗(yàn) 猜一猜 課件播放異國風(fēng)情錄像片斷，請學(xué)生根據(jù)自己的了解

12、，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗？ 根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評價。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。 演一演 各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。 【設(shè)計(jì)意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國的風(fēng)情?！?三、拓展知識，遷移發(fā)展 1說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？ 2根據(jù)學(xué)

13、生回答，適時組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。 【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對問題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開放的國際意識?！?四、活動總結(jié)，提升感知：暢談收獲 經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。 教師引導(dǎo)學(xué)生要尊重不同的國家和人民的風(fēng)俗和習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界?！?板書設(shè)計(jì)： 日 常 習(xí) 俗 飲食 不同國家 服飾 尊重 建筑 禮儀 教學(xué)反

14、思： 一、本教案的亮點(diǎn)1. 注重培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)國際意識。所以本主題活動的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力以及分析社會事物與現(xiàn)象的能力，使學(xué)生初步具有開放的國際意識。所以我主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。從課堂教學(xué)效果看，教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。2. 互動交流貫穿課堂，凸顯學(xué)生主體地位。學(xué)生討論交流，教師引領(lǐng)補(bǔ)充貫穿于整個課堂教

15、學(xué)，有效引導(dǎo)學(xué)生收集、交流、整理、匯報(bào)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，突出了學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供了開放的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。2. 采用靈活的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國的風(fēng)情，學(xué)生在主動的參與過程中，學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂扎實(shí)有效。二、存在的不足學(xué)生對于各國服飾、建筑、飲食都很感興趣，不足就是對禮儀的認(rèn)識理解還不夠具體深刻，因此，課前要布置學(xué)生多搜集資料，進(jìn)行整理分析，課上給予補(bǔ)充，以便更容易接受。三、重點(diǎn)解決的問題本次主題活動是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習(xí)俗文化，尊重不同國家和人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣;教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理