24一個(gè)這樣的老師學(xué)習(xí)課程

1、 每個(gè)人的心中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。你心目中最好的老師應(yīng)該是怎樣的？是認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)面廣的老師，還是嚴(yán)格要求、關(guān)心學(xué)生的老師？今天，就讓我們來認(rèn)識(shí)一位與眾不同的老師吧！第1頁/共27頁第一頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。字義：勝利的樂歌。 組詞：（凱歌）（凱旋門凱旋門）辨字：（鎧甲）（鐵鎧）字義：知道得多；多、廣；用自己的行動(dòng)換取；古代的一種棋，后指賭博。 組詞：（廣博）（淵博淵博）辨字：（搏斗）（肉搏）初讀感知1 1. .字詞整合字詞整合（1 1）生難字）生難字凱凱ki博博b第2頁/共27頁第二頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。字義：（嘴、耳朵、翅膀）等稍稍合攏；收斂；嘴唇輕輕地沾一下碗或

2、杯子。 組詞：（抿嘴抿嘴）（抿子）辨字：（泯滅）（泯沒）字義：轎車；轎子。 組詞：（轎子轎子）（轎車）（抬轎）辨字：（大橋）（石橋）（橋墩）抿抿mn轎轎jio第3頁/共27頁第三頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。字義：力量不夠而盡力去做；努力； 勉勵(lì)，使人努力。 組詞：（勉強(qiáng)）（勉勵(lì)）（勤勉）辨字：（挽弓挽弓）（挽聯(lián)）（挽歌）字義：警惕；小心謹(jǐn)慎。組詞：（警惕）（惕厲）辨字：（踢球踢球）（踢腿）勉勉min惕惕t第4頁/共27頁第四頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。（2 2）多音字）多音字骨（骨頭）（花骨朵）運(yùn)用：他是個(gè)有骨（）氣的人，寧死不向壞人低頭。春姑娘在桃樹上綴滿了粉色的花骨（）朵兒。第

3、5頁/共27頁第五頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。（3 3）重難點(diǎn)詞語）重難點(diǎn)詞語面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。覷，看。饒有興趣：很有興趣。饒，豐富，多。博學(xué)：學(xué)問廣博精深。博，多，豐富。狡黠：狡詐。黠，聰明而狡猾。 運(yùn)用：會(huì)議上，這位博學(xué)的教授詳細(xì)闡述了自己的觀點(diǎn)。會(huì)場上的有些人面面相覷不知該說什么，有些人正饒有興趣地聽著，有些人臉上露出了狡黠的笑容，有些人竊竊私語。第6頁/共27頁第六頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。3. 3.整體感知整體感知中心思想中心思想 課文講述了“我”的科學(xué)課老師懷特森先生的故事，刻畫出一個(gè)有個(gè)性、教學(xué)方法獨(dú)特的老師形象

4、，他用出乎意料的方法培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。第7頁/共27頁第七頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。特殊語句特殊語句畫出文中的描寫“新懷疑主義”的句子。 逐漸地，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并不是一貫正確的，事實(shí)上沒有誰是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，用科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為“新懷疑主義”。第8頁/共27頁第八頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。段落大意段落大意給文章劃分段落，并概括段落大意。二、一堂特別的科學(xué)課的重要價(jià)值。（1214）一、一堂特別的科學(xué)課。（111）第9頁/共27頁第九頁，編輯于星期

5、五：二點(diǎn) 四十五分。結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示一個(gè)這樣的老師老師“我們”教學(xué)方法 目的獨(dú)特、出乎意料培養(yǎng)獨(dú)立、懷疑精神領(lǐng)悟、懂得、運(yùn)用第10頁/共27頁第十頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。讀課文，思考問題。再讀課文1.從第段中同學(xué)們學(xué)習(xí)夜行獸的相關(guān)知識(shí)的表現(xiàn)，我們可以體會(huì)到什么？ 從“傳看”“記筆記”到“畫了圖”，可見同學(xué)們?cè)趹烟厣蠋煹恼n上一直是那么興致勃勃，表明同學(xué)們對(duì)老師講的內(nèi)容沒有絲毫懷疑，他們非常感興趣，以至于非常崇拜這位老師，把他的話當(dāng)做真理。第11頁/共27頁第十一頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。2.如何理解第段中“狡黠”的含義？ “狡黠”在這里是貶義褒用，是說懷特森老師早就知道會(huì)有這

6、種結(jié)果。這是一種帶有智慧和善意的笑。懷特森老師用了個(gè)小小的手段，編造了一個(gè)根本不存在的動(dòng)物講給學(xué)生，就是要看看學(xué)生們是否會(huì)生疑，進(jìn)而讓學(xué)生們明白一些道理，所以這種眼光中包含的是善意。第12頁/共27頁第十二頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。3.從懷特森老師的話中可知，“我們”不及格的真正原因是什么？ 對(duì)老師盲目崇拜，對(duì)老師所講的東西不假思索、不加分析就全盤接受并深信不疑。第13頁/共27頁第十三頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。4.“他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)兒什么”中“學(xué)到點(diǎn)兒什么”具體指什么？ 懷特森老師把每個(gè)學(xué)生的“不及格”都真的登記在成績冊(cè)上，一是讓他們認(rèn)識(shí)到：對(duì)老師說的無論什么都不假

7、思索，不加分析，完全接受，從學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上來講都應(yīng)該是不及格的；二是為了讓學(xué)生永遠(yuǎn)把這個(gè)教訓(xùn)銘記在心，并從中悟出一些道理，領(lǐng)會(huì)一種新的求學(xué)理念學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神，學(xué)會(huì)通過懷疑和探索去獲得真知。第14頁/共27頁第十四頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。5.同學(xué)們?cè)谑艿綉烟厣蠋煹膯l(fā)后，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了什么變化？轉(zhuǎn)變的原因是什么？ 變化：同學(xué)們具有了懷疑精神，把“新懷疑主義”帶進(jìn)了所有的課堂。原因：同學(xué)們認(rèn)識(shí)到懷特森老師這樣做的價(jià)值，懂得了在質(zhì)疑中分辨真?zhèn)危角笳胬?。?5頁/共27頁第十五頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。6.第14段最后一句中的“正視”說明了什么？

8、 再次表明“我”非常認(rèn)同懷特森老師的做法?！拔摇泵靼姿窃谟靡环N特別的方式教給“我們”獨(dú)立思考、判斷的精神，并認(rèn)識(shí)到它的重大價(jià)值。第16頁/共27頁第十六頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。精讀課文 在這次“凱蒂旺普斯”事件中，“我”的態(tài)度有什么變化？在“我”的眼中，懷特森老師是一個(gè)怎樣的人？你從中學(xué)到了什么？點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀課文，找出文中表明“我”態(tài)度的語句。第17頁/共27頁第十七頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。態(tài)度變化：喜歡吃驚憤怒領(lǐng)會(huì)良苦用心 我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。 可是，當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老師講

9、的寫的呀！一定有什么地方弄錯(cuò)了。 “那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？”一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來。 他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)兒什么。第18頁/共27頁第十八頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。懷特森老師是一個(gè)（ ）的老師博學(xué)捉弄學(xué)生教會(huì)我們懷疑與眾不同第19頁/共27頁第十九頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。 “新懷疑主義”：書本上寫的，老師說的，并不是一貫正確的，事實(shí)上沒有誰是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，用科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。第20頁/共27頁第二十頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分

10、?；?dòng)反饋 懷特森老師真是一個(gè)有個(gè)性的老師。他通過別具一格的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的重要性，并培養(yǎng)了他們科學(xué)的懷疑精神。我們從中受到莫大的啟發(fā)：要敢于提出質(zhì)疑、敢于堅(jiān)持真理。只有這樣，才能養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂于探索的好習(xí)慣，才能真正掌握知識(shí)。 懷特森老師用一個(gè)莫須有的凱蒂旺普斯教會(huì)我們用科學(xué)審慎的態(tài)度來對(duì)待生活中的人事物。我們也應(yīng)該從不習(xí)慣懷疑到將新懷疑主義帶入我們的學(xué)習(xí)和生活。只有這樣，我們才能夠在追求真理的道路上越走越遠(yuǎn)。品讀感悟品讀感悟我的體會(huì)我的體會(huì)第21頁/共27頁第二十一頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。仿寫訓(xùn)練仿寫訓(xùn)練仿寫下列的句子。 難道你們沒有想過嗎？既然已經(jīng)

11、絕跡了，我怎么可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)兒也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因。分析：分析：這句話使用了反問手法，表明了懷特森老師的語重心長。 下面仿寫反問句。我來仿寫：我來仿寫： 這是多么深刻的教誨啊！難道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？第22頁/共27頁第二十二頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。語言積累語言積累贊美老師的詞語：贊美老師的詞語：良師益友桃李芬芳教導(dǎo)有方春風(fēng)化雨潤物無聲關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 孔子一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。 巴爾扎克書讀得越多而不假思索，你就會(huì)覺得你知道得越多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少。 伏爾泰第23頁/共27頁第二十三頁，編輯于星期五：二點(diǎn) 四十五分。隨堂練習(xí)3.教室里響起議論聲。（擴(kuò)寫句子）按要求寫句子。1.既然已經(jīng)“絕跡了，我怎么可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色呢？（改成陳述句）2.懷特森老師笑著說：“我拿的是馬的頭骨。”（改成轉(zhuǎn)述句）既然已經(jīng)“絕跡”了，我不可