實用的幼兒園教研計劃集錦九篇

1、有用的幼兒園教研打算集錦九篇幼兒園教研打算 篇1一、指導(dǎo)思想：以培育愛好為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的玩耍情景中結(jié)合日常生活閱歷，力求使幼兒沒有任何負擔的開心心情下，學(xué)會豐富的英語詞匯，把握簡潔的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面對全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。二、英語教研的目標：幼兒英語訓(xùn)練的總目標定位在：1、創(chuàng)設(shè)良好的英語訓(xùn)練環(huán)境，培育幼兒對英語發(fā)音和英語活動的愛好，通過英語訓(xùn)練促進幼兒全面進展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣。日常交往中進展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的力量和技能，獲得對英語活動的敏感性。2、各班英語老師應(yīng)不斷提高自身的英語水平，特殊是要加強英語口語表達力量，能用簡練，精確的語言組織課堂教學(xué)之活動。老師應(yīng)為幼兒制造輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。為幼兒營造一個顏色明麗，寬敞光明的教室，便利幼兒學(xué)習(xí)和玩耍。老師還要努力制造一個輕松開心的課堂氣氛，讓他們感到學(xué)習(xí)英語是歡快好玩的事情。而不是令人可怕的任務(wù)，要擅長發(fā)覺幼兒的點滴進步和成功，經(jīng)常地使用表揚和鼓舞。三、英語組教研工作具體措施：1、有目的有打算的組織英語老師加強自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語訓(xùn)練的理論和教法、學(xué)法，鼓舞老師樂觀參與英語等級考試。2、老師英語培訓(xùn)。分為非英

3、語老師與英語老師，非英語老師學(xué)習(xí)相關(guān)的日常用語。英語老師除了連續(xù)學(xué)習(xí)一日生活組織用語外，還要加強教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要重視每一個發(fā)音，要立求教給幼兒完全正確的英語口語。此外，還會有針對英語老師的英語日常用語測試。3、各班要突出英語教學(xué)特色，有步驟的開展英語教學(xué)，培育幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好，要在一日生活的各個活動中滲透英語，加強幼兒的口語表達力量，多與幼兒用英語溝通，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得，突出我園的英語教學(xué)成果。4、樂觀開展各種英語研討課。通過一課多研的形式，促進老師之間相互學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法。在爭辯活動中可以比較不同的教學(xué)策略、嘗試新的教學(xué)方法和組織形式、研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標

4、的價值取向等等。目的是使老師在研討的過程中，強化理論與實踐的結(jié)合，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，加強老師之間的合作，促進老師自主地進展。5、開展英語帶教活動。由于本學(xué)期有幾位老師是剛剛接觸英語教學(xué)，為了新老師能更快成長，除了觀摩好的英語課外，在平常也要多向有閱歷的英語老師或外教請教。6、準時布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語角環(huán)境。7、教學(xué)內(nèi)容。除了教學(xué)打算內(nèi)icr的內(nèi)容外，每周還有十句日常用語或簡短對話，需各班英語老師認真落實。8、結(jié)合圣誕節(jié)開展各項英語活動，如圣誕英語聯(lián)歡會，教幼兒英文歌曲，故事競賽等。讓各個年段的幼兒都能表現(xiàn)出自己的水平，體現(xiàn)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。各班英語老師組織相關(guān)主題活動，讓幼兒了解西方國家的

5、習(xí)俗和風(fēng)情，開拓視野，培育國際情操，更早的與世界接軌。9、開展英語教案設(shè)計評比活動幼兒園教研打算 篇2一、工作思路依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的進展需求，以爭辯教學(xué)與爭辯幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決訓(xùn)練實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略爭辯與特色老師的培育相結(jié)合；提高教研活動實效性，提高老師專業(yè)意識和力量，提高我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將連續(xù)深化項目爭辯，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。2

6、、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)力量與水平還需進一步提高；骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟；青年老師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進行專業(yè)爭辯。本學(xué)期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理支配活動時間，提高活動實效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研打算入手，以爭辯教學(xué)策略為抓手，將教研工作

7、指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中老師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期連續(xù)將教學(xué)策略的爭辯作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將爭辯教學(xué)與爭辯幼兒一體化，從爭辯教材教法走向爭辯幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的爭辯中獲得訓(xùn)練智慧。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的爭辯內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷動身總結(jié)訓(xùn)練策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進展特點動身，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。

8、本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進行理性分析和思考，做好閱歷的總結(jié)和推廣。三、本學(xué)期教研工作重點：（一）連續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目爭辯。1、參與聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同爭辯幼兒的特點，探究教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和訓(xùn)練行為。2、結(jié)合項目爭辯加強園本研修。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，進行“研修”，通過爭辯來解決訓(xùn)練教學(xué)中的實際問題，通過爭辯來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前的預(yù)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從爭辯幼兒的學(xué)習(xí)特點動身，來爭辯教法，進一步提高老師們的爭辯水平和教研實效。強調(diào)老師的自我反思，鼓舞其要有自己的觀點和相應(yīng)的

9、理論依據(jù)。3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。接受自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時留意教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)供應(yīng)有益的素材。（二）連續(xù)做好我園建構(gòu)式課程園本化的課程實施與階段總結(jié)1、完善我園課程園本化的目標體系。在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域訓(xùn)練目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域進展中的項目目標，力求實現(xiàn)訓(xùn)練目標的精確性、操作性、均衡性。2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的訓(xùn)練內(nèi)容，合理安排課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡進展。3、提升課程組織與實施方

10、面的有益閱歷。連續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從爭辯教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點爭辯的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。（三）連續(xù)深化園本教研專題：有效教學(xué)的策略爭辯有效教學(xué)需要老師把握有關(guān)的策略性的學(xué)問。本專題爭辯在關(guān)心老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進行爭辯，支持幼兒的有效進展，進一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。主要解決以下幾個問題：1、樹立目標意識，促使教學(xué)的有效實施（目標設(shè)計的有效性）2、供應(yīng)有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效進展（環(huán)境材料的有效性）3、細心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）4、關(guān)注幼兒

11、的真正愛好與需要，賜予恰當?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）具體措施：1、更新觀念，理解爭辯內(nèi)涵。組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)問要點”進行學(xué)習(xí)與爭辯。一方面教學(xué)園長結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童進展心理學(xué)在全園進行導(dǎo)讀，關(guān)心老師了解課程設(shè)計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心進展規(guī)律和特點。另一方面每位老師依據(jù)自己的專題爭辯和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書溝通，并結(jié)合全園的讀書溝通會進行匯報和導(dǎo)讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增加內(nèi)功。2、小組研討，確定爭辯專題。各領(lǐng)域特色爭辯小組結(jié)合爭辯的具體內(nèi)容，組織小組爭辯，確定本組的爭辯專題。*每位教研組長負責(zé)一個特

12、色小組的活動；*在溝通研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合爭辯的具體內(nèi)容確定專題，明確目標。*平行班的橫向爭辯與特色組的縱向爭辯相結(jié)合，加強實踐中的溝通與研討；3、積累閱歷，形成個人特色。每位老師依據(jù)個人的專長及本組爭辯專題制定個人爭辯打算，并留意在日常爭辯與實踐。4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料預(yù)備、老師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必需把握的或具有進展價值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。（四）以教研為載體，加強老師隊伍

13、的梯次建設(shè)。1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理力量。深入教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同爭辯，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)力量；在聯(lián)片教研活動中，進一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織力量。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理力量。平行班教研組的橫向爭辯與特色組的縱向爭辯相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢爭辯領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)問技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累閱歷。3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓舞和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建設(shè)及老師將來的進展打

14、基礎(chǔ)。各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞有效教學(xué)的策略爭辯進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。實行自報加推舉的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，培育一批有藝術(shù)特長的專業(yè)老師。結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益閱歷。四、各月工作打算：（略）幼兒園教研打算 篇3一、前一階段爭辯初期成效小結(jié)。通過爭辯方案的爭辯與學(xué)習(xí)、組織老師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡報學(xué)習(xí)、教科研學(xué)問講座以及小班年段科技訓(xùn)練觀摩等一系列活動，使老師們對科技訓(xùn)練的重要性有所生疏，科技訓(xùn)練的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時教學(xué)理念有所改進。體現(xiàn)在以下幾個方面。1.在教學(xué)觀念上，能漸漸改革

15、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動仿照為主動發(fā)覺，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)覺問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認真的聽課、評課活動，有了一些新的訓(xùn)練觀的產(chǎn)生。比如說，認為在觀看活動中，不應(yīng)對幼兒有太多了框定，而是應(yīng)當讓他們自由、開放地進行觀看，這樣他們的愛好會更深厚與長久，觀看也會細致深入，語言也更完整流暢;同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時所必定面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學(xué)時，遇到一些具體的例子該怎么做(例“蝸牛有沒有脖子”)。2.環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了肯定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，

16、并留意幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小伴侶一起給植物澆澆水，跟小伴侶一起探討有關(guān)種植的問題(王利平)。漸漸開頭重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好伴侶”(蔣芳英)等。3.學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也體現(xiàn)了科技訓(xùn)練的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”訓(xùn)練。在教具的使用上，更多的選擇了一些標本，實物(這個學(xué)期里科學(xué)室發(fā)覺室的一些教具使用頻率還是比較高的)，借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀看。另外，老師開頭留意自身的積累與

17、學(xué)習(xí)，平常有很多老師在翻閱一些關(guān)于科技訓(xùn)練的資料，查找好的教材;樂觀參與科研的意識也大大增加。使幼兒對事物的探究愛好，以及語言描述力量都有所提高。對我園的訓(xùn)練聲譽也有比較大的提升作用。二、存在問題和懷疑。1.科學(xué)區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的打算與設(shè)計，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。2.由于沒有明確的規(guī)三、下一步工作建議。1.科技訓(xùn)練環(huán)境的連續(xù)創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。首先要營造和諧、寬松、開心的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進行科技探究的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有平安，能使他們集中精力去嘗摸索究。因此，我們提倡為幼兒

18、創(chuàng)設(shè)一個公平、民主的環(huán)境和訓(xùn)練氛圍。如：在活動中經(jīng)常賜予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓舞;以于追根究底的幼兒表示極大的急躁，認真解答幼兒 的提問;在操作活動中，有的幼兒由于想探究或是古怪“弄壞”材料，老師反而賜予支持和鼓舞，使幼兒產(chǎn)生自信、主動、樂觀的心情。物質(zhì)環(huán)境包括：(大環(huán)境的改造)*墻面布置。體現(xiàn)墻面布置的科技性?！皢栴}樹”?！敖袢諝庀蟆?。盡量少一些純裝飾性的墻面。*科學(xué)角。內(nèi)容支配、材料投放、如何與主題教學(xué)相結(jié)合?(黃燕虹)*信息溝通板?？梢允悄骋粋€訓(xùn)練主題下的一些活動開展狀況的呈現(xiàn)。*走廊空間?！凹亦l(xiāng)的變化”。2.一日生活中的科技訓(xùn)練需進一步加強。*問題談話。“叮當門開了”，“

19、小問號時間”。*看科技學(xué)問碟片(下學(xué)期能夠每周定下一至二個時間段放一些與科技相關(guān)的碟片)。*隨機科技訓(xùn)練(閑逛時看看云，戶外玩耍時感受夏天、觀看植物等)。3.學(xué)科滲透方法形成規(guī)章。規(guī)定每一個年段每一門學(xué)科在一個月內(nèi)至少應(yīng)有幾個科技滲透的內(nèi)容。*大班語言每月至少兩個活動是關(guān)于科技訓(xùn)練的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透(可從訓(xùn)練內(nèi)容上，訓(xùn)練組織形式上，力量培育上去體現(xiàn))。中班語言每月一次。小班語言不作要求。*大班計算也是每月三個活動體現(xiàn)了滲透。中、小班每月二個。*大班美術(shù)每月三個。中班二個，小班一個。*大班音樂每月二個。中、小班每月一個。*大班、中班、小班體育每月一個。(在實施中遇到問題可以進行調(diào)整。)4.每

20、一個教研組在一個學(xué)期內(nèi)要進行一次科技滲透研討活動，教研組研討活動可結(jié)合科技主題進行。每學(xué)期一次科技觀摩匯報活動。5.在科技訓(xùn)練取得肯定成果之后可以搞一些較大型的活動。比如說，科技成果匯報周。6.做好老師科技訓(xùn)練的后備工作。(買一個碟機、閱覽室、資料供應(yīng)等等。)7.有關(guān)科技訓(xùn)練的家長工作全面鋪開。8.連續(xù)進行科技訓(xùn)練的理論學(xué)習(xí)。制作標本。擅長收集。9.在專家指導(dǎo)下制訂好評價方案。幼兒園教研打算 篇4一、組員狀況分析：優(yōu)勢：小班組老師隊伍中原有的老師師德良好，工作認真負責(zé)，敬業(yè)心較強;老師們動手力量較強，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的閱歷，踏實肯干，樂觀主動性較強。本組老師中每班均有一名閱歷豐富的老

21、師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環(huán)節(jié)。弱勢：組內(nèi)共有四位成員，一名老師接近退休;一名老師去年九月份剛上崗;一位老師工作三年;還有一名老師從未擔當過小班教學(xué)。四位老師的理念與實踐存在著較大的差異，需加強環(huán)節(jié)指導(dǎo)關(guān)心她們盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境融入新的集體。二、工作目標：1、帶領(lǐng)全體老師利用原有資源優(yōu)勢連續(xù)探究如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒進展的可支持性環(huán)境;2、帶領(lǐng)全體老師連續(xù)開展主題教學(xué)-活動中集體活動的設(shè)計和組織的實踐爭辯;三、內(nèi)容與措施：(一)優(yōu)勢互補樂觀探究小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性1、各班連續(xù)依據(jù)主題、幼兒年齡特點、班級實際狀況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并準時

22、更新，努力做到情境化;2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性玩耍環(huán)境，通過隨機現(xiàn)場診斷發(fā)覺各班自主性玩耍環(huán)境的問題并準時進行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的樂觀互動中得到自主性玩耍水平的進展。3、連續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐爭辯，以圖文形式保留，關(guān)注實踐中過程性資料的積累;4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動溝通，共享環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱歷，樂觀探究小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性。5、建立小班優(yōu)勢資源電子檔案庫。(二)思行并進優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動的設(shè)計與組織1、以課堂教學(xué)爭辯為載體，關(guān)心老師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計教學(xué)活動的力量，促進老師設(shè)計、實施教學(xué)活動的力量。2、開展案例分析、說課、現(xiàn)

23、場診斷和參與爭辯等不同形式的實踐爭辯，關(guān)心老師解決實踐中的困惑問題;3、教研組長保證每周進課堂聽課，對老師的教學(xué)現(xiàn)場進行診斷，并實行跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法關(guān)心老師提升設(shè)計、組織集體教學(xué)活動的力量。(三)整合資源多種渠道并行推動關(guān)心青年老師專業(yè)化成長1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有老師隊伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培育和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進青年老師快速成長。2、全組老師圍繞課例開放教學(xué)反思等自培活動。3、接受“互動參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動的形式，激發(fā)青年老師在教研活動中的樂觀性，讓每位青年老師在教研活動中敢說、會說、能說。四、有效組織教研活動(一)活動前1、通

24、過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實踐聽課、聽取組內(nèi)老師困惑等多種途徑查找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對實踐中困惑的、抵觸開放深入學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題;2、預(yù)設(shè)與本次活動相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機短信等形式關(guān)心老師做活動前的學(xué)問閱歷預(yù)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享;3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內(nèi)容包括：活動主題、活動目標、活動預(yù)備、活動時間、活動地點、參與人員和活動過程)。(二)活動中：1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;2、從實際問題動身，突出重點，步步開放，把控好時間節(jié)點;3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為爭辯下鋪墊;4、引發(fā)思考并鼓舞老師激活思維、暢所欲言;5

25、、認真實錄教研現(xiàn)場老師的想法、問題以及達成的共識等;6、留意變化不同的教研活動形式，激發(fā)老師在教研活動中的樂觀性和主動性。(三)活動后：1、布置下次教研活動的思考問題;2、提出下次教研活動的要求;3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質(zhì)量。幼兒園教研打算 篇5一、指導(dǎo)思想：幼兒期英語教學(xué)以培育愛好為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的玩耍情景中結(jié)合日常生活閱歷，力求使幼兒沒有任何負擔的開心心情下，學(xué)會豐富的英語詞匯，把握簡潔的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面對全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不

26、同程度地有所收獲和提高。二、英語教研的目標：幼兒英語訓(xùn)練的總目標定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語訓(xùn)練環(huán)境，培育幼兒對英語發(fā)音和英語活動的愛好，通過英語訓(xùn)練促進幼兒全面進展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中進展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的力量和技能，獲得對英語活動的敏感性。此外，依據(jù)有各個年齡階段的進展特點，制定分層實施目標：小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感愛好，情愿仿照。（2）使幼兒情愿參與幼兒園的英語活動。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡潔指令，并能用簡潔動作做出反應(yīng)。（4）使幼兒能聽懂并情愿仿照最常見物品的英語表達，樂意與人交往。（5）

27、使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。中班：1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖仿照他人用英語完成簡潔的指令。（2）能聽懂老師簡潔的生活用語和教學(xué)用語。（3）情愿并能夠用簡潔的英語表達身邊的最常見的物品。（4）、情愿并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語溝通。（5）、能主動用英語向老師和他人問候。大班：（1）能完成多個連續(xù)的英語指令。（2）知道何時用英語回答問題。（3）能聽懂并情愿仿照經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。（4）能用簡潔的英語介紹自己。（5）能用簡潔的英語表達自己的感受。（6）能借助圖片，用簡潔的、連貫的語言復(fù)述一個簡短故事。（7）情愿并能用簡潔的英語跟他人進行口語對話。（8）

28、幼兒英語交往力量大大增加，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱忱。三、英語教研課題：幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進創(chuàng)新老師的教學(xué)方法）心理學(xué)告知我們，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個過程。假如在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律，就會使嬰幼兒的某些力量獲得驚人進展。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到進展”，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和進展語言的基礎(chǔ)，我們把英語奇妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是四周環(huán)

29、境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得進展與提高。一、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合 語言的使用離不開肯定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語簡潔理解其意義，便于記憶和樂觀使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、玩耍法，讓孩子學(xué)的輕松、開心。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松開心的把握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、玩耍、運動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響，會相互仿照，我們可以讓他們

30、相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語的差異性進展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，老師的教學(xué)也能進行個別輔導(dǎo)。如：我們在孩子的早操音樂、體育熬煉中都用英語口令，讓孩子在老師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令把握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。二、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合 語言的

31、誕生離不開溝通，尤其是口語更是人們用來直接溝通的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其溝通習(xí)慣。而英語溝通習(xí)慣是孩子們最生疏的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的溝通習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往的樂觀性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員溝通，大大的提高了孩子們用英語進行溝通的力量。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口溝通的實踐。同時，我們在教學(xué)中留意一意的多種表達，讓孩子口語溝通時具有明顯的機敏性。就如，“再見”bybye。 see you later。 see you tomorrow

32、。另外，老師在日常活動中凡是能用英語與孩子溝通的，就盡可能地運用。三、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體中文英語”的三段式思維，專家告知我們，假如節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的.提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開頭留意“直接訓(xùn)練”就是讓孩子在生疏事物的同時直接接觸英語，老師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接把握其英文。這使英語教學(xué)從吵鬧的外在的仿照學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉醉的內(nèi)

33、發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們生疏“banana”時，就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片，直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則利用big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ongyellowsweet”，再配上老師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待連續(xù)深入的爭辯與實踐。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、訓(xùn)練得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量經(jīng)常超乎我們的預(yù)想。我們抓

34、住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)開心、樂意開口，我們期望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的愛好能有樂觀的影響。四、教研工作措施：1。 有目的有打算的組織英語老師加強自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語訓(xùn)練的理論和教法，學(xué)法。樂觀參與英語等級考試。2。各年齡組間在單元教學(xué)初進行集體備課，以訂正錯誤發(fā)音，加強口語表達力量。平常加強發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，組織英語日常口語測試。3。組織新老師每月一次的觀摩老老師的新授課活動，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點評中發(fā)覺優(yōu)點與不足，準時改正。4。組織每月進行打算與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作

35、。5、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理支配利用每次的英語教學(xué)時間外，老師留意在活動中隨時提示幼兒用會說的英語溝通。五、教研工作具體步驟支配：9月份：（1） 制定各年齡班的英語學(xué)期打算。（2） 預(yù)備英語教研觀摩課活動。（3） 英語教研組活動（老師日常用語通練學(xué)習(xí)）（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的精確發(fā)音，老老師幫、帶新老師的教法。10月份：（1） 樂觀創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。（2）圍繞“幼兒英語訓(xùn)練理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實踐。研討后總結(jié)活

36、動效果。（3）英語教研組活動（老師英語口語訓(xùn)練）。（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的精確發(fā)音，老老師幫、帶新老師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。11月份：（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”準時與家長溝通，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強有力支持，獵取家長的支持、協(xié)作，努力達到家園同步訓(xùn)練。（2）教研組活動：英語教學(xué)玩耍匯編，老師們樂觀出謀劃策。充分挖掘每個玩耍的作用，以玩耍為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，指導(dǎo)以后的玩耍教學(xué)。12月份：（1） 協(xié)作學(xué)期幼兒力量測評，組織英語教學(xué)力量測查。（2） 英語教學(xué)活動匯報。（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的精確發(fā)音，老老師幫、帶新老師的教法。組織集體

37、聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）（4）教研組打算總結(jié)為了適應(yīng)不斷進展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙訓(xùn)練將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，樂觀探究試，力圖走出一條適合本園進展特色的幼兒英語訓(xùn)練之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大。幼兒園教研打算 篇6一 、上學(xué)期教研狀況分析：通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動，老師們深刻領(lǐng)悟了既要提高理論水平，又要積累實踐閱歷。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒寵愛體育活動，能自主、自愿的參與體育熬煉，幼兒相互之間合作玩耍，這些都是需要長時間的不斷爭辯與積累

38、實際閱歷的。幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要指出“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。不足之處：1、老師對于幼兒在活動中狀況的觀看分析，總結(jié)還不夠準時和精確。2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。3、材料的投放要充分達到玩?；顒拥哪繕?。二、教研工作目標：1、 教研主題：戶外活動師幼互動方式爭辯，活動中怎樣促進幼兒的自主性的進展及主動合作的意識2、 教研目的：（1）通過師幼互動方式的爭辯，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒寵愛體育活動，能自主、自愿的參與體育熬煉

39、，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。（2）構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒寵愛體育活動，從而促進其身體素養(yǎng)均衡進展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒制造思維。（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。三、教研工作措施：1。 教研活動內(nèi)容留意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求老師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論爭辯成果），帶著思考和問題發(fā)言、爭辯，提高研討的質(zhì)量。2。 在活動中做到處處互動。（1）情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。（2）共性互動，關(guān)心幼兒組織和提升體育活動閱歷。（3）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。3。借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中

40、心的課程設(shè)計思想和實踐閱歷，追隨幼兒，依據(jù)老師對幼兒細致的觀看，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕獲蘊涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值，賜予準時而適當?shù)闹С?、關(guān)心、引導(dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實施制造潛能，編排體育玩耍，從而促進幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和進展。4。師生共同建構(gòu)體育玩?；顒觾?nèi)容，在玩耍中幼兒相互溝通與合作，在自自主性及制造性得到充分的進展。5。鼓舞老師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求老師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結(jié)合。四、教研工作具體步驟支配：九月：1、確定新學(xué)期教研工作打算。2、制定教研打算十月：1、學(xué)習(xí)幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊

41、、學(xué)前兒童課程一種制造性玩耍課程2、確定班級體育玩耍內(nèi)容及方案，總結(jié)體育玩耍的閱歷，促進幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高老師的教學(xué)的質(zhì)量。3、通過學(xué)習(xí)、爭辯案例，說出本班組織玩耍時所遇到的困難。4、擬定題目，制定體育玩耍案例，共同爭辯。問題：a。怎樣調(diào)整玩耍材料？b。材料能夠物化訓(xùn)練目標和內(nèi)容，應(yīng)當怎樣調(diào)整老師在玩耍中的角色？c 。玩耍中怎樣促進幼兒相互合作？十一月：問題：1、老師依據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。（通過學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施）2、觀摩其他老師體育玩耍的指導(dǎo)：a、材料的投放是否促進了幼兒相互合作進展的需要？b、老師在玩耍指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的？十二月：1、班級老師相互研討體育玩?；顒?。2、總

42、結(jié)閱歷，促進訓(xùn)練教學(xué)水平的提高，促進老師間的相互學(xué)習(xí)和提高3、專題總結(jié)。幼兒園教研打算 篇7一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒進展為本”的理念，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作打算的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際狀況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進老師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的歡快成長。二、工作重點與措施1、組織老師學(xué)習(xí)爭辯幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，深刻理解其精神實質(zhì)。同時，鼓舞各位老師進行大膽探究與實踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童進展為本的訓(xùn)練理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質(zhì)量的提高。2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作支配

43、，依據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際狀況，有目的、有打算做好訓(xùn)練教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進步。在教研組內(nèi)共同探討訓(xùn)練教學(xué)實踐，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與老師之間的互動，激勵年輕老師的不斷進步。3、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成溝通共享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到訓(xùn)練教學(xué)中的問題大家一起爭辯，共同查找解決的方法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的進展水平。4、開展班與班之間相互聽課、評課活動，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組老師專業(yè)水平和訓(xùn)練活動質(zhì)量，提高活動成效及老師的自我反思和訓(xùn)練評價力量。5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

44、，結(jié)合園本特色、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒樂觀參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。留意發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的愛好點，從孩子的愛好動身，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒共性的區(qū)域活動，促進我級段幼兒健康、歡快地成長。6、結(jié)合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培育幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨立意識。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的平安學(xué)問，形成初步的平安意識。7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平常利用多種手段與家長溝通，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。三、具體

45、工作支配八月份1、做好幼兒入園前的各項預(yù)備工作2、商討并制定九月份訓(xùn)練教學(xué)打算、玩耍打算（確定主題：我上幼兒園啦?。?、集體備課（第一周）4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)九月份1、穩(wěn)定新生心情，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī) 。2、制定年級組及班級各類打算3、連續(xù)進行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作4、慶祝老師節(jié)、國慶節(jié)5、編排小班器械操6、商討并制定十月份訓(xùn)練教學(xué)打算與玩耍打算（主題：小小的我）7、一課多研活動：歡快的小車（周露、葉秋梅）8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第一次）9、教科研積分活動十月份1、慶祝國慶節(jié)2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比3、教學(xué)案例反思（周露）4、區(qū)域活動觀摩（每班一個觀摩重點）5、老師活動展示（常云霞、周露

46、、李慧）6、小班家長會 （授課老師：常云霞）7、商討并制定十一月份訓(xùn)練教學(xué)打算與玩耍打算（主題：我和我家）8、教科研積分活動十一月份1、個案辨析會（葉秋梅）2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)3、老師說課活動4、青年老師活動展示（周露、李慧）5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第二次）6、商討并制定十二月份訓(xùn)練教學(xué)打算與玩耍打算（主題：冬天來了）7、青年老師才藝展示（說課、彈唱等）8、家長開放活動（小一班：常時云 小二班：周露 小三班：李慧）9、教科研積分活動十二月份1、青年老師區(qū)域活動案例溝通（李慧）2、青年老師成長檔案溝通（周露）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)4、加強生活、行為習(xí)慣訓(xùn)練：冬天不怕冷5、小班幼兒壘高競賽

47、 （葉秋梅）6、教科研積分活動7、各班特色展示（小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第三次）元月份1、慶祝元旦（對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示）2、幼兒成長檔案及進展評價研討3、幼兒進展狀況測查評價4、小班年級組、各班、個人工作5、幼兒離園平安訓(xùn)練幼兒園教研打算 篇8一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作打算為指導(dǎo)，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與爭辯，深化特色訓(xùn)練教學(xué)為核心，不斷更新訓(xùn)練觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、主要工作及措施（一）加強老師理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平1、統(tǒng)一生疏、

48、加強業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高老師訓(xùn)練理論水平。樂觀組織全園老師參與園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標明確、打算可行、成效顯著。引導(dǎo)準時轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。2、鼓舞老師多閱讀早期訓(xùn)練、幼兒訓(xùn)練和學(xué)前訓(xùn)練等幼兒雜志，樂觀撰寫訓(xùn)練論文、教學(xué)反思、訓(xùn)練隨筆、案例分析并投稿。3、樂觀參與老師再培訓(xùn)訓(xùn)練，進一步學(xué)習(xí)指南，對指南進行深入理解、樂觀探究、切實落到實處。4、營造文明向上的書香校內(nèi)，組織開展老師要學(xué)陶行知做老師真難，真好重新發(fā)覺學(xué)校全員讀書系列活動。評比書香班級、“讀書大王”、書香家庭。（二）以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量組織老師有針對性的

49、學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的愛好需要和進展，并于本學(xué)期開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動。（三）玩耍與教學(xué)整合，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們在教學(xué)上盡可能接受活動的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進行一般話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學(xué)，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小伴侶溝通，讓他們在玩耍中能相互學(xué)習(xí)。此外，我

50、們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事競賽等一系列活動提高幼兒的語言表達力量。2、玩耍與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，老師通過在“玩耍中學(xué)，在學(xué)中玩?！钡挠?xùn)練方法，留意幼兒共性的進展，通過老師玩耍方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在玩耍中不知不覺的接受學(xué)問。培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，關(guān)心為輔的方式，本學(xué)期留意開展三大創(chuàng)游活動，樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色玩耍室，為幼兒供應(yīng)豐富材料，將督促按打算開展活動，活動中引導(dǎo)幼兒自由選擇玩?；顒?，讓一些膽小不說話的幼兒多參與玩耍活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼

51、兒的語言表達力量和與人交往的力量。3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進幼兒身心健康進展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。（四）規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動1、扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展老師相互結(jié)對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。2、研討，是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們實行的研討方式有：（1）分年級組研討。由年級組長組織本級老師共同探討制定主題活動打算、早操、制造性玩耍。對在教學(xué)活動中消滅的問題要提出來，大家相互爭辯，找出解決方法，并適時做好資

52、料積累（備查），避開以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。（2）集中研討。本期我園重點針對制造性玩耍、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體老師進行評課，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭辯，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳訓(xùn)練途徑。3、實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，老師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。課后準時與本班老師進行溝通，并賜予評價。4、以考核細則規(guī)范老師訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細則，并以此為準繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)

53、工作秩序，培育良好的訓(xùn)練行為。5、不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認真組織幼兒深入觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整打算，改進訓(xùn)練行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和進展，做好訓(xùn)練心得筆記，樂觀參與鎮(zhèn)在線投稿。（五）教研活動支配：（略）幼兒園教研打算 篇9上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念，并依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領(lǐng)悟新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點放在指導(dǎo)老師如何進行訓(xùn)練教學(xué)工作反思上，強調(diào)活動中的觀看、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高

54、老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，從而提升幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指南，扎扎實實地抓好本園訓(xùn)練教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以爭辯確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對老師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教研力量。一、本學(xué)期的工作重點：（1）用“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒進展為本”的訓(xùn)練理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的環(huán)境。（2）每個月進行一次老師爭辯活動，會議時間在半個小時之內(nèi)，主要爭辯在教學(xué)中的一些難點，共同爭辯教學(xué)技巧，共享教學(xué)亮點，讓每個老師在爭辯爭辯中得到提高，加強教學(xué)質(zhì)量。

55、（3）針對日常訓(xùn)練教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。（4）對老師進行分層培育，加強全園老師的訓(xùn)練教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動，讓老師提高自己，豐富老師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)力量。（5）組織開展各項競賽評比活動，樂觀參與區(qū)級各類競賽，例如衰弱操競賽等活動。二、主要工作及措施1、以新綱要精神為指導(dǎo)，查找更適宜本園的教研的方式與方法。（1）在教研內(nèi)容上，留意實際性，有用性。園長要多到訓(xùn)練教學(xué)工作中，同老師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對老師在日常訓(xùn)練教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進行爭辯；對于老師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的閱歷文章或理論，