研修總結(jié)模板(語(yǔ)文)

1、我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人 信息姓名市縣所在單位任教7科任教學(xué)段張俊平石家莊市藁城區(qū)廉州學(xué)區(qū)第四中學(xué)語(yǔ)文初中修核檢 研考自請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚?xiě)）學(xué)習(xí)類提交類交流類考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200 分鐘；（2）閱讀簡(jiǎn)報(bào)數(shù)兀個(gè)（1）完成至少六個(gè)課后作業(yè)（2）完成一個(gè)教冇敘事故事）（3）完成-個(gè)研修總結(jié)（1）參與論壇、活動(dòng)，發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包 括學(xué)科在線研討、問(wèn)題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、 評(píng)論）加分項(xiàng)（部分 作為評(píng) 依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修fi志（3）提交我的文章（1）參加"讀書(shū)會(huì)

2、”活動(dòng)（2）參加“我的課堂我做主”活動(dòng)（3）參加“資源征集”活動(dòng)研修 收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)中問(wèn)題解決，通過(guò)多種形式活動(dòng)的開(kāi)展著力于問(wèn) 題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）我通過(guò)聆聽(tīng)專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念，提升了專業(yè)知識(shí)。提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)， 無(wú)論在何時(shí)何地我們都口j輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師z間互相 交流、討論。通過(guò)研修。我明白了語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

3、的問(wèn)題設(shè)計(jì)的主切入實(shí)際就是進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的主問(wèn)題設(shè)計(jì)研究。所謂的主問(wèn)題就是經(jīng)過(guò)概 括、提煉的，是教師粹細(xì)閱讀課文與梢心思考教學(xué)的結(jié)果，是一種具有整體性閱讀的教學(xué)問(wèn)題，是或不是之類的簡(jiǎn)單應(yīng)答在它而前無(wú)能為力。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的老師觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法有效、行文優(yōu)美。在和這些老師交流的過(guò)程小，我深深感到白身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合口己的教學(xué)來(lái)思考，反思口己的教學(xué)。遠(yuǎn)程教育在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上具有較強(qiáng)的 信息獲取能力，是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。參加培訓(xùn)，我対教科研方血的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教研， 積極參加

4、課改，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，跟上教育改革步伐，提高課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。專家的教誨，升華了教育觀念，充實(shí) 了我的教冇理論。為以示的工作積蓄了力量，更加明確了目標(biāo)，在今后的教冇教學(xué)屮，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教冇資源，不斷提升自己的業(yè) 務(wù)能力！課程學(xué)習(xí)的 收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？ 并簡(jiǎn)述您冇哪些收獲。感觸最深的內(nèi)容是：師愛(ài)的最高價(jià)值是成就學(xué)生口身。教師是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，教師對(duì)學(xué)生投入了人量的心血，濃濃的愛(ài)。教師 在教學(xué)過(guò)程屮從了解學(xué)住到理解學(xué)牛，通過(guò)細(xì)心觀察，仔細(xì)揣摩，耐心教誨，教會(huì)學(xué) 生做人的道理，做事的規(guī)則，做學(xué)問(wèn)的捷徑，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由一般到特殊，循序

5、漸 進(jìn)，這種默默無(wú)聞的師愛(ài)最大的愿望就是學(xué)生的成人成才。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步都 會(huì)換來(lái)教師的滿足和感動(dòng)。這就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，無(wú)需任何華麗的語(yǔ)言，無(wú)需任何 驚天動(dòng)地的行為，所有的付出都無(wú)需回報(bào)。教給學(xué)生受益一牛的知識(shí)和道理就是我們 的期盼和冃標(biāo)。研討交流活 動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問(wèn)題 是（包括問(wèn)題研討區(qū)、論壇等）？您在問(wèn)題研 討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)什么途徑解決 的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些 交流研討活動(dòng)的上題。最有價(jià)值的問(wèn)題是：1.初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何提鬲解答的有效性？ 2.如何就課堂上學(xué)生生成的問(wèn)題 進(jìn)行冇效教學(xué)？ 3.如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率？ 4

6、.如何認(rèn)識(shí)語(yǔ)文 課堂小的有效教學(xué)？ 5.如何有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)？ 6.閱讀教學(xué)小怎樣有效 進(jìn)行識(shí)字教學(xué)？ 7.怎樣有效組織課堂上的小組合作學(xué)習(xí)？ 8.作文教學(xué)中如何有 效地教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作方法？在問(wèn)題研討活動(dòng)中提出的問(wèn)題是通過(guò)與同行交流討論、廣泛瀏覽其他教育雜志、虛心 向其他同事咨詢等途徑來(lái)解決的。主題：先學(xué)后教最人的創(chuàng)新之處在哪？h主學(xué)習(xí)有什么意義？怎樣創(chuàng)造性地使 用教材？中考思品試題的新特點(diǎn)？如何利用評(píng)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性？如何處理 好寫(xiě)好作業(yè)與閱讀課外書(shū)的關(guān)系？通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題研討活動(dòng)、 學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和杳看問(wèn)題研討 區(qū)的內(nèi)容等，您冇何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過(guò)參視頻答疑活動(dòng)、

7、問(wèn)題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問(wèn)利查看問(wèn)題研 討區(qū)的內(nèi)容使我對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，積極主 動(dòng)地從教育專著中，從專家的報(bào)告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，明確自己的冃標(biāo)教 冇理想和追求，逐步確立起自己的教療教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教冇科研方法，努力提 高自己的工作教學(xué)實(shí)效，力爭(zhēng)做到反思昨天與在反思中揚(yáng)氏；審視今天與在審視中甄 別；前瞻明天為在前瞻中創(chuàng)新，時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結(jié)合，在思考中工作， 在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。勤于反思，養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)筆的好習(xí)慣?；顒?dòng)的收獲您是否參加了書(shū)林大會(huì)活動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)一下 您的讀書(shū)體會(huì)。我參加了書(shū)林人會(huì)活動(dòng)。讀書(shū)最大的體

8、會(huì)是管理學(xué)生學(xué)習(xí),就不能忽略管理鏈條上的 重耍一環(huán)激勵(lì)。教師應(yīng)該是鼓舞者，讓學(xué)生始終有著不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力；教師應(yīng)該 是欣賞者，讓學(xué)生在欣賞的忖光下，自信陽(yáng)光；教師應(yīng)該把學(xué)生捧在手心，讓學(xué)生像 是躺在媽媽的懷里；教師應(yīng)該幫學(xué)牛攀上屬于h己的頂峰，訃學(xué)牛一次乂一次地體驗(yàn) 成功。激勵(lì)不是教學(xué)工作的附庸，更不是課堂里的奢侈品，她應(yīng)該充溢在教育教學(xué)的 全過(guò)程，她應(yīng)該灑在每一位學(xué)生的身上。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育 敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能 否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還 有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育 教7情況？收獲：教冇就是默默地奉獻(xiàn)，以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的

9、效果。 教育敘事能真實(shí)的反映我的教育教學(xué)情況示范課、微課、微案例等都可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況教學(xué)行為改教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所 學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策 略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效1）（請(qǐng)您寫(xiě)出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）口技教學(xué)片段：（2）（此內(nèi)容原來(lái)的教學(xué)片斷）師：同學(xué)們讀了最后一個(gè)自然段，看到“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的句子應(yīng) 該有似曾和識(shí)的感覺(jué)，在文章的哪里還出現(xiàn)過(guò)？生：第一自然段。生齊讀：一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。w： 牛: 師: 生: 師： 生: 牛：文章笫一自然段已經(jīng)介紹了，t嘛還要反反復(fù)復(fù)地說(shuō)呢？道具十

10、分重要。是嗎？ “一桌、一椅、一扇、一撫尺”是介紹道具的，去掉“而已”行不行？ 不行，介紹了道具簡(jiǎn)單。介紹道具簡(jiǎn)單有什么用意？“而已”說(shuō)明了道具簡(jiǎn)單，聲音卻很多。說(shuō)明這個(gè)人很善口技。進(jìn)果；（4）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）師：同學(xué)們讀了最后一個(gè)自然段，看到“一桌.一田請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)椅、一扇、一撫尺而已”的句了應(yīng)該有似曾相識(shí)的感覺(jué)，在文章的哪里還出現(xiàn)過(guò)？行為改進(jìn)過(guò)程生：第一自然段。生齊讀：一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。師：文章笫一自然段已經(jīng)介紹了，t嘛還要反反復(fù)復(fù)地說(shuō)呢？牛:道具十分重要。師:是嗎？ “一桌、一椅、一扇、一撫尺”是介紹道具的，去掉“而已”行不行？生:不行，介紹了道具簡(jiǎn)單。師：介紹道具簡(jiǎn)單有什么用意？牛:“而已”說(shuō)明了道具簡(jiǎn)單，聲音卻很多。牛:說(shuō)明這個(gè)人很善口技。師：作者反復(fù)說(shuō)道“一一而已”是有目的的，他就是想讓讀者明白這個(gè)人十分擅長(zhǎng)口技，通過(guò)“而已” 一詞，贊許z情不言自明。(4)(說(shuō)明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果)通過(guò)刪除詞語(yǔ)制造新句子與原句比較“而已”的用法，先分析“而已”的詞典意 義，后分析“而已”的作川，讓學(xué)生體會(huì)作者