小學(xué)數(shù)學(xué)《連續(xù)進位加法退位減法》精品教案

1、青島版學(xué)校數(shù)學(xué) 連續(xù)進位加法、退位減法精品教案一、創(chuàng)設(shè)情境：師：今日早晨，王伯伯來到蔬菜園，壞了，蔬菜們都低著頭，你猜蔬菜怎么了？預(yù)設(shè)：缺水了，有蟲子了，肥料過量了、師：哎呀，蔬菜上面有蚜蟲了，找誰來幫忙呢？ 生：七星瓢蟲師：同學(xué)們知道的可真多， 七星瓢蟲可是我們農(nóng)夫伯伯的田園小衛(wèi)士，下面我們就跟著七星瓢蟲一起來到蔬菜園；觀看情境圖，提問題，同時列出相應(yīng)的算式；預(yù)設(shè)： 1、一共多少棵白菜？ 189+3942、一共多少只瓢蟲？ 237+1583、仍有多少棵茄子沒有檢查？435-2764、茄子地里的瓢蟲比白菜地的瓢蟲多多少只？237-158 二、自主探究 1、解決一次進位算一算一共多少只瓢蟲來勞動

2、？237+158同學(xué)獨立完成，一生板演，全班溝通回憶摸索：列豎式時應(yīng)當(dāng)留意什么？預(yù)設(shè)：數(shù)位對齊， 從個位算起， 滿十向前一位進一， 不要遺忘把進的位加上；（設(shè)計意圖： 連續(xù)進位是以一次進位為基礎(chǔ)，將課本信息稍作改動為一次進位，目的是引導(dǎo)同學(xué)回憶起進位加法的運算方法，為新知遷移作好鋪墊）2、嘗試連續(xù)進位運算一共多少棵白菜？ 189+394先估算： 189200394400189+394600再筆算：生獨立完成，同桌溝通進位的過程，一生板演18 9+3 9 411583比較這個加法豎式和以前學(xué)得加法在運算方法上有何不同？生：進了兩次位；板書課題：連續(xù)進位加法；運算這類加法時應(yīng)當(dāng)留意什么？預(yù)設(shè)：別忘

3、了進兩次位，進的位要加上，仍要數(shù)位對齊師小結(jié)：連續(xù)進位加法和以前學(xué)得一次進位加法的運算方法基本相同，需要留意的是：每滿十要向前一位進一，再運算時別忘了把進的位加上；（設(shè)計意圖： 有了一次進位的體會， 同學(xué)對連續(xù)進位已經(jīng)很熟識，探究過程完全放給同學(xué)嘗試、溝通，老師只要重點強調(diào)百位上的數(shù)的運算方法即可）針對練習(xí)： 247+1583、學(xué)習(xí)退位減法師：看到同學(xué)們對加法把握的這么好，有一只傲岸的七星瓢蟲在偷著笑：哼哼，我倒要看看你會不會算減法.同學(xué)們有信心嗎？請大家算一算仍有多少茄子仍沒有檢查？先估算： 435400276300435-276100再筆算：生獨立完成，一生板演，完成后小組內(nèi)溝通退位的過程

4、，小組長把小組內(nèi)的每位成員都教會呀！全班溝通：一生先用計數(shù)器撥一撥， 重點觀看十位上是2-7 而不再是 3-7 了，再來溝通豎式過程.435-2761593-2=112-7=5再驗算：看來減法的確有肯定的難度，為了使運算更精確，我們可以對它進行驗算，怎樣驗算呢？法一：被減數(shù) -差法二：差 +減數(shù)剛才的減法豎式與以前的減法豎式有何不同？生：退了兩次位；板書課題：連續(xù)退位減法；運算這類減法時你有什么要提示大家的？預(yù)設(shè)：退位時要先減去1 再減，仍要數(shù)位對齊，最好仍要驗算；師小結(jié)：連續(xù)退位減法和以前學(xué)得一次退位減法的運算方法基本相同，需要留意的是：某一位上退了1，再運算時要先減去退去的1；針對練習(xí)：

5、237-158（設(shè)計意圖： 連續(xù)退位減法是本節(jié)課的難點，通過前測發(fā)覺有只有五分之一的同學(xué)能會做，為突破難點，我借助了計數(shù)器讓同學(xué)先撥一撥，由感性到理性， 由形象到抽象， 使同學(xué)深刻明白為什么要先減1 后再減；同時為使同學(xué)養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣， 筆算后仍加了驗算環(huán)節(jié)， 又是對連續(xù)進位加法和退位減法的鞏固；）三：鞏固練習(xí)1、想一想，小動物后面藏著什么數(shù)？看誰回答既快又精確；236+58824512-23522、摘蘋果嬉戲7用豎式運算并驗算546+374542-169四、課堂總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會了什么？運算連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法應(yīng)留意什么？師總結(jié)：加法每滿十要向前進一，減法退位后，先減去退去的1 再減；為使同學(xué)們更好