小學音樂教學案例分析

1、學習必備歡迎下載學校音樂教學案例分析一、課題：金孔雀輕輕跳這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以愛好為動力，構(gòu)建互動型教學；”金孔雀輕輕跳音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲；我啟示同學用身體動作感受傣族舞蹈的風格；所以挑選以孔雀為題材的教學設計； 本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素綻開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課；激發(fā)同學的舞蹈愛好， 關(guān)鍵要抓住他們的心理特點；“奇怪、好動、善于仿照”是兒童的身心特點， 所以本課通過觀看孔雀的特點以及老師的舞蹈， 啟示同學仿照孔雀舞的基本動作； 通過觀賞老師的示范， 觀看圖片，發(fā)揮想象；充分調(diào)動同學的積極性，仿照學習孔

2、雀的動作；針對兒童“奇怪”的年齡特點，我的一段出色的孔雀舞表演作為課堂的開場、 新奇的引入， 讓同學通過直觀的觀賞來感受舞蹈中的美感和樂趣；通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造 輕松開心、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學 生積極性；從而始同學在學中玩，玩中創(chuàng)；我以大孔雀的顯現(xiàn)， 始終貫穿整堂課， 和同學綻開一系列的互動，從而使同學真正地全身心地參加學習活動中去；二、教學目標學習必備歡迎下載1、通過觀賞孔雀舞蹈，激發(fā)同學的舞蹈學習的愛好；2、通過學習音樂，熟悉傣族音樂的風格，并且把握二拍子的節(jié)奏特點；3、通過學習舞蹈，精確把握孔雀舞蹈，訓練同學的和諧性；三、教學重難點：把

3、握音樂是重點，學習舞蹈是難點；一：孔雀舞我以一段形象、美麗的孔雀舞導入；表演前提示 同學我是要用一塊布圍成一條美麗的裙子開頭跳舞；師：小伴侶們，今日老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物；請小伴侶們認真觀看，看看老師跳的是什么動物？（放伴奏音樂老師表演）生（們）：孔雀；二：學習孔雀舞音樂師出示課題金孔雀輕輕跳；師：仔細聽孔雀舞蹈的音樂； 大家聽聽看這音樂是幾拍子；生：二拍子；師：我想看看哪小伴侶最聰慧，告知老師二拍子有什么特點？小 伴侶聽聽強拍的位置？（強拍擊掌，弱拍拍肩）生：三：學習孔雀舞蹈師： 剛剛小伴侶是從什么動作看出老師跳的孔雀舞？生： （同學做出那手勢的樣子）師：有些小伴侶擺的孔雀手勢

4、不錯， 現(xiàn)在老師教教小伴侶們怎么樣更形象的跳小孔雀學習必備歡迎下載舞；第一我們先學手勢-孔雀手勢；大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起；生：（仿照）案例分析：抓住同學的年齡身心特點，激發(fā)、培育同學對舞蹈學習的愛好，使同學體驗舞蹈的審美性；二年級同學以形象思維為主，好 奇、好動、仿照力強，形體靈活，比較適合采納仿照性的形體舞 蹈教學手段，進行直觀的教學，讓同學在歡快的氣氛學習，培育 同學的舞蹈愛好， 提高同學的舞蹈素養(yǎng)；因而本課各個環(huán)節(jié)都以仿照為主線， 將形象的舞蹈通過仿照動物來綻開，引導同學專心體驗小動物；培育同學愛好舞蹈的樂趣，進展同學的鑒賞才能、 想象才能和表現(xiàn)才能，提高同學對美更深一步的明白；一開頭教師抓住同學愛仿照表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓同學比較主動自然集中了注 意力，進入學習中；總之，我是依據(jù)這一學段同學的身心特點來設計教學：以形象思維為主，奇怪、好動、仿照才能強等，給出典型的節(jié)奏型，并與同學互