年春育華小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

1、2021 年春育華學(xué)校語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又終止了；本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校 領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展；沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)；一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探究；這 其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之；現(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、連續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織 全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的訓(xùn)練理念，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主 互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程；二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校

2、級(jí)語(yǔ)文教學(xué)討論課；本學(xué)期共開3 節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，她們分別是 宋粉平、鐘麗娟、 鄭君霞 ，三位老師上課前都能仔細(xì)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，然后年級(jí)組集體備課，再語(yǔ)文組集體備課；力爭(zhēng)設(shè)計(jì)出最好的 導(dǎo)學(xué)案；指教老師仔細(xì)上課、 課后寫好教學(xué)后記； 與會(huì)老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍；每位語(yǔ)文老師能依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，積極探究，討論 科學(xué)合理的教學(xué)模式， 運(yùn)用到課堂教學(xué)中去， 促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn) 教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量；在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行 探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理

3、，怎樣去評(píng)判1確定同學(xué)，怎樣進(jìn)行文本、同學(xué)、老師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃同學(xué)思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力；你有什么金點(diǎn)子，我有什么好想法，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見；這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青老師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的溝通， 教法上的切磋， 對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文老師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用；2、改革備課制度；隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也 勢(shì)在必行；幾年來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改 革；以年級(jí)組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，力求設(shè)計(jì)出 精品導(dǎo)學(xué)案和課件； 提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的；

4、對(duì)導(dǎo)學(xué)案的撰寫也作了新的要求，要做到備老師、備同學(xué)、備教法；提倡更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新的導(dǎo)學(xué)案案；目前，各年級(jí)組都積存了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享；集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平；三、重視常規(guī)工作，抓好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)治理1、積極開展讀書活動(dòng)，設(shè)立班級(jí)圖書角，促使同學(xué)“讀好書，好讀書”；積極組織同學(xué)參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、閱讀學(xué)問競(jìng)賽等；2 、要求全體語(yǔ)文老師重視朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境；23 、重視寫字

5、的指導(dǎo)，要求同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，依據(jù)教學(xué)要求，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量；4、在勉勵(lì)語(yǔ)文老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督； 本學(xué)期， 語(yǔ)文組協(xié)作教誨處每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否準(zhǔn)時(shí)寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是否切合班級(jí)教學(xué)實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記， 同學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新， 批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)等方面；從檢查的情形來(lái)看，全組老師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案都特別仔細(xì)， 導(dǎo)學(xué)案完整， 重點(diǎn)突出， 有反思， 作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理， 批改細(xì)致精確；檢查結(jié)果令人中意；四、勝利舉辦了同學(xué)活動(dòng)五月份， 在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我校勝利舉辦了經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，作文競(jìng)賽；受到同學(xué)

6、家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)；六月1-2年級(jí)舉辦了鉛筆字競(jìng)賽； 3-6 年級(jí)舉辦了鋼筆字競(jìng)賽；這些競(jìng)賽,規(guī)范 了同學(xué)正確書寫的才能， 培育了同學(xué)的創(chuàng)新才能； 豐富了同學(xué)的課余生活；每班把同學(xué)書寫好的作品和手抄報(bào)展現(xiàn)在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高， 也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了奉獻(xiàn)；每次語(yǔ)文活動(dòng)， 都有方案， 有方案， 有過程， 有結(jié)果， 有總結(jié)， 有宣揚(yáng)報(bào)道，有作品發(fā)表；這個(gè)學(xué)期保證100按教研組方案完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué) 生語(yǔ)文愛好得到激發(fā)，語(yǔ)文才能得到提高；總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年老師到處帶頭垂范，新 上崗老師敢于大膽創(chuàng)新， 都取得了肯定的成果； 但我們也看到了困難和不足， 如教研組活動(dòng)開展得仍不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺3乏創(chuàng)意， 備課組活動(dòng)效率不高， 一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱不高；對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)仍不夠，在學(xué) 生活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，個(gè)別老師上課滿堂灌， 對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠；不過我們信任， 只要全校上