小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《秋游》教學(xué)教案模板三篇

1、小學(xué)四年 級數(shù)學(xué)秋游教學(xué)教案模板三篇教學(xué)內(nèi)容：四上 P72P72 內(nèi)容及 P73P73 練一 練 第 1 1、2 2、3 3 題。教學(xué)目 標(biāo) ：1 1、結(jié)合“秋游”中的現(xiàn)實問題 ，經(jīng)歷 探索除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)的除法的調(diào)商過程，掌握 調(diào)商方法，能正確地 進(jìn) 行筆算。2 2、通過有條理地交流 調(diào)商的過程， 發(fā)展學(xué)生的估 計意識和數(shù)感。3 3、 在筆算的 過程中，培養(yǎng)學(xué)生面 對挑戰(zhàn)克服困 難的學(xué)習(xí)精神，以及耐心 細(xì)致計算的 良好 習(xí)慣。教學(xué)重點：熟練掌握用“四舍五入 ”法試商、調(diào)商方法。教學(xué) 難點：熟練掌握用“四舍五入 ”法試商的方法，并能根據(jù)具體情況 進(jìn)行調(diào)商。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué) 習(xí)單教學(xué)過

2、程：一、舊知 鋪墊結(jié)合 127127-4141 或 907907-4949,和同伴說說試商的方法和計算的過程。1 1、 出示：127127-41=41= 907907-49=49=讓學(xué)生口答這兩題的試商結(jié)果，并說說自己是怎樣想的 然后教 師強調(diào)試 商的方法。2 2、 揭示 課題并板 書二、合作探究1 1 、收集信息見課本 P72P72 的 秋游”情境圖每輛小客車限乘 人，每輛大客車限乘 人。三年 級有 名學(xué)生，四年 級有 名學(xué)生，五年 級有 名學(xué)生。2 2、問題一：三年 級學(xué)生都坐小客 車，需要幾 輛車 ? ?(1)(1) 獨立完成、 嘗試 探究 用豎式計算，你會算 嗎? ?應(yīng)該 如何試商?

3、?(2)(2)小組交流、同伴互助1你是怎么 計算的 ? ?2當(dāng)?shù)谝淮?試商時，你遇到了什么 問題或有什么困惑 ? ?你是怎 樣解決的? ?把 2424 四舍”看作 試商，那么商是，寫在 位; ;可是 2424X9=2161929=216192 行嗎？，這說明; ;該 怎么 辦? ? 。3討論質(zhì) 疑： “商 為什么大了 ？”4你認(rèn)為 哪一步很關(guān) 鍵，需要提醒同學(xué) 們注意 ？5歸納：把除數(shù) 四舍”時，商可能偏，故要調(diào)。3 3、問題二：四年 級學(xué)生都坐大客 車，需幾 輛車？(1)(1) 獨立完成、 嘗試 探究用豎式計算， 你會算 嗎？應(yīng)該如何試商？(2)(2) 小組交流、同伴互助1你是怎么 計算的

4、？2當(dāng)?shù)谝淮?試商時，你遇到了什么 問題或有什么困惑 ？你是怎 樣解決的？把 4646“五入”看作 試商，那么商是 ，寫在 位; ;可是余數(shù)是 ，行嗎？ ， 這說明 ; ; 該怎么辦？3討論質(zhì) 疑： “商 為什么小了 ？”4你認(rèn)為 哪一步很關(guān) 鍵，需要提醒同學(xué) 們注意 ？5歸納：把除數(shù) 五入”時，商可能偏，故要調(diào)。4 4、總結(jié)歸納試商時你遇到了什么困 難？是怎么解決的 ？與同伴互相交流。三、鞏固拓展1 1、學(xué)生獨立完成后交流。根據(jù) 試商情況，先在小 組里說一說你是怎 樣確定準(zhǔn)確的商 的? ?2 2、說說什么時候商是一位數(shù)，什么 時 候商是兩位數(shù) ? ?3 3、說說 自己的想法。4 4、先 讓學(xué)

5、生說一說商的大小情況。什么情況下商可能小了 ? ?什么情況下商可能大了 ? ? 然后再 計 算。教學(xué)目 標(biāo) ：1 1、通過具體生活 實際情景，體 驗“改商”的過程。2 2、能正確 計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問題 。3 3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決 問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生 觀察、比較及發(fā)散思維 的能力。教學(xué)重、 難點：掌握“改商”的方法。教學(xué)準(zhǔn) 備：主題圖。教學(xué)方法：情境教學(xué)法。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè) 情景：某學(xué)校要秋游啦，同學(xué) 們紛紛在做準(zhǔn)備，四(1)(1)班有 4141 個學(xué)生，老 師想讓同學(xué)們戴上 紅色的帽子， 這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有 8 8 元、 9 9

6、元、 1010 元的紅色帽子，而 班費只有 400400 元，請你幫老師算算，可以 買那種帽子 ? ?( (學(xué)生以小 組為單 位討論購買 方案 ) )二、建立模型。1 1、同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，來到了大操 場，電腦出示書中的情境 圖，學(xué)生根據(jù)情景 圖， 提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué) 問題 。(1)(1)說一說了解了哪些已知條件。(2)(2) 學(xué)生獨立 試 做，然后以小 組合作的方式 進(jìn)行探究。討論估計試 商。272272- 34=34=先估估大概需要幾 輛車(3)(3)全班交流，找到解決 問題 的關(guān)鍵。明確把除數(shù) “3434”看作“3030 來”試商，初商 “9 9 大”了， 改商 “8 8 的”原因。3

7、3、 啟 發(fā)學(xué)生想一想，怎 樣試 商? ?會發(fā)現(xiàn)什么技巧。( (學(xué)生自由 發(fā)言，或者小 組內(nèi)互相說一說。什么時候商會小 ?)?)4 4、由學(xué)生 發(fā)現(xiàn)提出并解答： 積大了說明什么 ? ?為什么會大呢 ? ?學(xué)生用自己的 話說一說怎樣確定商 ? ?5 5、 繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的 問題，在解題的過程中由學(xué)生 發(fā)現(xiàn)提出并解答： 積小了 說明什么 ? ?為什么會小呢 ? ?6 6、引 導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再 進(jìn)行計算。三、知 識應(yīng) 用及拓展。1 1、理解改商。2 2、完成 “試 一試”第 1 1 題：讓學(xué)生說一說商的大小情況。第 2 2 題：認(rèn)真觀察，小 組內(nèi)說一 說，解決五年 級學(xué)生如果都坐大

8、客 車，需要幾 輛? ?3 3、完成 “練一練”，可以適當(dāng) 擴(kuò)充。四、小 結(jié) 本課五、布置作 業(yè)教學(xué)反思這是在上一 節(jié)課的基礎(chǔ)上，體驗“調(diào)商”的過程。在 試商的過程中，學(xué)生回把除數(shù)看作 整十?dāng)?shù) 試商，但在具體的 計算時商不是大了就是小了，教學(xué)中我重點 讓學(xué)生討論理解 “商 為什么大了或小了 ”然后在掌握 “調(diào)商”方法的基 礎(chǔ)上，靈活 試 商。教學(xué)內(nèi)容：北師 大版四年 級上冊第 6868 頁 秋游。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是除數(shù)是兩位數(shù)的除法的學(xué) 習(xí)，一方面使學(xué)生 進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感 ; ;另一 方面使學(xué)生 對有關(guān)數(shù)概念的各方面知 識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會 貫通，為學(xué)生進(jìn)一步系 統(tǒng)學(xué) 習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及

9、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四 則運算做好 鋪墊。因此這部分知 識是學(xué)生 應(yīng)該掌握和形成 的基 礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)目 標(biāo) ：1.1.知識技能：能正確 計 算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決 簡單調(diào)動實際問題2.2.過程方法：通 過具體情景及 實際操作運算，體 驗改商的 過程3.3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中體驗知識解決實際問題 的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生探索精 神重難點：掌握試商改商的方法教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo) 入師：咱 們 學(xué)校 組織 了哪些大型活 動了? ?你覺得那里玩， 給你留下最深刻印象 ? ?課件出示學(xué)校 組織秋游的照片，幫 組同學(xué)回 憶秋游當(dāng)天的美好 時光，將學(xué)生引入 帶秋 游情景里。師：還記得我們?nèi)チ硕?/p>

10、少人 嗎? ?做了幾輛車? ?引出當(dāng)天乘 車的方案， 進(jìn)入課堂狀 態(tài)。二、創(chuàng)設(shè) 情景，探索新知1 1、觀察情景圖，老師來告訴你們，咱們學(xué)校那天一共有 144144 名師生去秋游，旅游公 司有大客 車和小客車供我們選擇乘坐。清同學(xué) 們收集圖中信息， 說一說你從中獲得哪些數(shù) 學(xué)信息， 讓你來幫忙學(xué)校想想乘車方案，你會怎 樣安排了 ? ?2 2、解決 問題 ，獨立完成分 車方案，并完成列式 計算，前后桌 討論 方案及如何 計算， 趕快 動手吧! !3 3、課堂巡視，老師參與討論 ，捕捉有用信息4 4、方案一：全部乘坐小客 車，共需多少 輛 ? ?列式 144144 - 24=24=師：算式列出來了，

11、是不是 應(yīng)該算出結(jié)果呀? ?嗯，先在動手算算吧 ! !算完的舉手! !師：好，那你能把你的 計算過程跟同學(xué) 們說說 嘛? ?其他同學(xué)注意聽哦 ! !生：我先把 2424 四舍五入成 2020，然后取 7 7 來試商，發(fā)現(xiàn) 7 7 和 2424 的乘積是 168168 大于 144144，所以把 7 7 改成 6 6，繼續(xù)運算，得出了 結(jié)果。 （教師演示其改商 過程 ）師：同學(xué)們，你們覺得他說的得怎么 樣啊? ?還有不同計算方法嗎? ?階段小結(jié)：在剛才討論方案及計算時候，你 們與到什么新 問題，咱們的解決 辦法你能 否用自己 語言表述了 ? ?（在試商過程中， 發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘 積比被除

12、數(shù)大了，要把 商改成比原來商小 1 1 的數(shù) ）5 5、方案二：全部乘坐大客 車，共需多少 輛 ? ?列式 144144 - 36=36=師： 現(xiàn)在我再請一位同學(xué)來跟大家 談?wù)勊挠嬎氵^程。生：我先把 3636 四舍五入成 4040，然后取 3 3 來試商，發(fā)現(xiàn) 3 3 和 3636 的乘積是 1 1 0808 ，但是 144-108=36144-108=36 ，余數(shù)和除數(shù)相等，所以要把 3 3 改成 4 4，繼續(xù) 運算，得出了 結(jié)果。（教師演示 其改商 過 程）師：同學(xué)們，你們覺得這位同學(xué)說的得怎么 樣啊? ?你們有遇到同 樣的問題嗎? ? 階段小結(jié)：在剛才討論過程中你與到什么新 問題，咱們的解決辦法你能否用自己 語言 表述了 ? ?（在試商過程中， 發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘 積和被除數(shù)相等了，要把商改成比原 來商大 1 1 的數(shù) ）三、鞏固 練習(xí)1 1 、幫忙 紅星小學(xué) 288288 名 師 生解決乘 車方案，如果他 們學(xué)校要乘坐大客 車 ，要安排幾 輛? ?2 2、361361 - 54=54= 342342 - 43=43= 272272 - 46=46= 448448 - 89=89=師：通過以上題目，你 們知道為什么在試商的過程中有時候是的商會偏大有的會偏小 了? ?誰 知道其中的原因