淺談?dòng)變簣@如何有效開展民間體育游戲

1、    淺談?dòng)變簣@如何有效開展民間體育游戲    蔡麗宇摘  要：隨著現(xiàn)代教育理論的不斷建設(shè)和完善，民間體育游戲在幼兒教育中的作用逐漸被重視。如何在教學(xué)的過程中提升民間體育游戲在幼兒教育中的作用和價(jià)值，成為了當(dāng)前部分教師主要思考的問題，文章以此為切入點(diǎn)，分析了民間體育游戲在幼兒教育中的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;民間體育游戲g617      a         1005-8877（2021）27 -0

2、073-02on how to effectively develop folk sports games in kindergartenscai liyu  （fourth experimental kindergarten，changtai county，zhangzhou city，fujian province，china）【abstract】with the continuous construction and improvement of modern educational theory，the role of folk sports games in early c

3、hildhood education has been paid more and more attention. how to improve the role and value of folk sports games in early childhood education in the process of teaching has become the main thinking of some teachers. taking this as the starting point，this paper analyzes the current situation of folk

4、sports games in early childhood education，and puts forward the corresponding strategies.【keywords】kindergarten;folk sports games民間體育游戲是一種傳統(tǒng)的教學(xué)資源，是由人們在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸創(chuàng)編而來，對我國兒童教育有著極其重要的作用。在新的歷史發(fā)展時(shí)期，要通過多種方式提升民間體育游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義。1. 民間體育游戲在幼兒教育中的現(xiàn)狀民間體育游戲在幼兒教育中具有不可忽視的價(jià)值和作用，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，因?yàn)楦鞣N因素的影響，導(dǎo)致民間體育游戲在幼兒教育中的價(jià)值

5、并沒有得到充分的顯示。不僅對幼兒的成長和發(fā)展造成了不利影響，還限制了民間體育游戲的傳承和發(fā)展。就當(dāng)前民間體育游戲在幼兒教育中運(yùn)用的現(xiàn)狀而言，主要存在以下方面的不足，嚴(yán)重制約著民間體育游戲在幼兒教育中的發(fā)展。第一，組織形式?jīng)]有得到創(chuàng)新和豐富。幼兒正處在發(fā)展的重要時(shí)期，教師在教學(xué)的過程中需要對組織形式進(jìn)行創(chuàng)新，滿足幼兒不同的發(fā)展需求。但是在當(dāng)前幼兒教育階段，教師對民間體育游戲的運(yùn)用還停留在對教學(xué)內(nèi)容的重視上，沒有給于幼兒充分的機(jī)會(huì)去探究和嘗試，限制了幼兒的自由發(fā)展。第二，過于重視技能性學(xué)習(xí)。幼兒教育重在對幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)的提升，但受我國傳統(tǒng)教育思想的影響，目前幼兒教育中仍然對幼兒的技能性學(xué)習(xí)較為看重，

6、忽視了幼兒主體性發(fā)展，無法讓幼兒在游戲的過程中體會(huì)到克服困難和團(tuán)結(jié)競爭的愉悅感。第三，民間體育游戲種類單一。對于我國的民間體育游戲而言，不僅種類豐富，而且玩法也各有不同，比如傳統(tǒng)的民間體育游戲中會(huì)涉及到沙包、皮筋、鐵環(huán)等物品，在進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒可以靈活的對這些物品進(jìn)行運(yùn)用，開展不同的游戲活動(dòng)。以沙包為例，幼兒除了可以利用沙包來玩“打沙包”的游戲之外，還可以利用沙包來“跳飛機(jī)”。部分教師在教學(xué)的過程中，對一兩種民間體育游戲過于依賴，導(dǎo)致民間體育游戲在幼兒教育階段存在游戲模式單一的情況，無法體現(xiàn)出民間體育游戲豐富性和多樣性的特點(diǎn)，影響了幼兒對民間體育游戲的興趣，限制了幼兒的情感發(fā)展和體能發(fā)展。第四

7、，游戲設(shè)置缺乏層次性和挑戰(zhàn)性。對于幼兒學(xué)習(xí)而言，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式才能夠讓幼兒對民間體育游戲維持長久的學(xué)習(xí)興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，因?yàn)椴糠纸處煂γ耖g體育游戲的引入缺乏層次性和挑戰(zhàn)性的設(shè)置，導(dǎo)致幼兒缺乏對民間體育游戲的游戲興趣，使民間體育游戲無法在幼兒教育中發(fā)揮出較大的優(yōu)勢。第五，家長融入不足。在幼兒教育中，家長參與能夠有效的提升幼兒的情感體驗(yàn)。在民間體育游戲的運(yùn)用過程中，因?yàn)槿鄙偌议L的參與，導(dǎo)致民間體育游戲在幼兒教育中的作用和價(jià)值受限，無法有效的對幼兒形成影響。幼兒教育重視的是幼兒情感發(fā)展和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在教學(xué)的過程中，教師需要采取多種方式，將家長引入到教學(xué)的過程中，拉近家長和幼兒之間的距離

8、，提升幼兒在游戲過程中的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。2. 提升民間體育游戲在幼兒教育中作用的策略民間體育游戲是一種重要的教學(xué)資源，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升，幫助幼兒提升游戲體驗(yàn)，獲得更好的發(fā)展，所以在教學(xué)的過程中，教師需要從民間體育游戲本身出發(fā)，創(chuàng)新游戲模式，靈活的將民間體育游戲運(yùn)用到幼兒教育中，體現(xiàn)出民間體育游戲?qū)τ變旱慕逃饬x。（1）基于民間體育游戲，創(chuàng)新游戲形式為了能夠讓民間體育游戲在幼兒教育中發(fā)揮出更大的教學(xué)優(yōu)勢，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視對民間體育游戲形式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)民間體育游戲在幼兒教育中豐富化發(fā)展，讓民間體育游戲發(fā)揮出更大的教育意義。第一，集體參與的民間體育游戲。在游戲的

9、過程中，教師可以采取集體參與的民間體育游戲，以“滾鐵環(huán)”為例，“滾鐵環(huán)”在民間體育游戲中具有一定的游戲難度，在游戲的過程中，教師可以讓家長指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“滾鐵環(huán)”的技法，讓幼兒在家長的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行“滾鐵環(huán)”的游戲，之后再通過滾鐵環(huán)接力賽，幫組幼兒提升游戲的游戲體驗(yàn)，提升幼兒對家長的認(rèn)同感，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。第二，自由參與民間體育游戲。為了能夠讓幼兒在民間體育游戲中獲得更好的體驗(yàn)，教師可以在游戲環(huán)節(jié)為幼兒提供多樣的游戲材料，讓幼兒可以自主地選擇自己感興趣的游戲材料，并自主的開展體育游戲活動(dòng)，教師只需要在幼兒游戲的過程中對幼兒加以指導(dǎo)，以確保幼兒游戲的游戲質(zhì)量，提升幼兒的游戲體驗(yàn)。第三，小

10、組參與民間體育游戲。為了讓民間體育游戲的作用最大化，在游戲的過程中，教師可以對各種民間體育游戲進(jìn)行組合，實(shí)現(xiàn)民間體育游戲形式的豐富化發(fā)展，通過對不同游戲形式的組合，引導(dǎo)幼兒以小組參與的形式參與游戲，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、團(tuán)結(jié)意識和競爭意識。必要時(shí)，也可以鼓勵(lì)家長也參與到游戲的過程中，將民間體育游戲的教育價(jià)值發(fā)揮到最大。（2）簡化體育游戲，提升游戲體驗(yàn)民間體育游戲不僅種類豐富，其開展的難度也各有不同，在利用民間體育游戲開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須基于幼兒自身的身體素質(zhì)和發(fā)展情況進(jìn)行考慮，簡化一些對游戲參與者自身素質(zhì)要求較高的體育游戲，降低游戲的難度，讓體育游戲能夠在教學(xué)的過程中發(fā)揮出更大

11、的教學(xué)價(jià)值。比如“跳馬”、“沖城”等體育游戲活動(dòng)對幼兒的靈活性和抗性的要求較高，不適宜直接引入到教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)這些體育游戲的特點(diǎn)，對游戲進(jìn)行簡化，使其可以符合幼兒游戲和發(fā)展的需求。以“跳馬”為例，傳統(tǒng)的跳馬體育游戲中，需要兩人進(jìn)行搭配，其中一人固定住俯身的動(dòng)作，另外一人則依靠彈跳的力量和手臂的支撐作用跨越俯身固定的幼兒，但因?yàn)橛變鹤陨砩眢w素質(zhì)較差，無法滿足游戲的要求，在游戲的過程中，教師可以讓板凳或者一些其他的體育器材代替幼兒，降低對幼兒身體素質(zhì)的要求，提升幼兒的游戲體驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)民間體育游戲簡化，可以讓民間游戲更具普適性，也更加符合幼兒實(shí)際的身體發(fā)育情況，所以在幼兒教育的過程中，教師

12、應(yīng)當(dāng)基于幼兒的實(shí)際身體素質(zhì)對民間體育游戲進(jìn)行簡化，使之能夠更容易被幼兒理解，也更適合幼兒進(jìn)行游戲和鍛煉，提升民間體育游戲在幼兒教育中的實(shí)際價(jià)值和意義（3）增添游戲情境，豐富游戲形式游戲情景是能夠有效提升游戲體驗(yàn)的途徑之一，在游戲的過程中，教師可以利用游戲情景實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的豐富化發(fā)展，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到游戲的過程中，提升體育游戲的價(jià)值和意義。以“滾鐵環(huán)”為例，在游戲的過程中可以依據(jù)幼兒園現(xiàn)有的器具為幼兒創(chuàng)設(shè)出“山洞”、“小橋”、“坡道”等不用的游戲情景，明確幼兒可以經(jīng)過的路徑，必要時(shí)也可以由部分幼兒扮演游戲情景中的角色或者障礙。在幼兒融入游戲情境中進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師必須

13、注意讓每個(gè)幼兒都能夠在情境中得到較好的游戲體驗(yàn)，維持幼兒對體育游戲的興趣和熱情。通過游戲情景的設(shè)置，提升體育游戲的趣味性，讓幼兒可以主動(dòng)的融入到情境中，有效的維持幼兒的游戲興趣，提升幼兒的游戲體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)民間體育游戲的重復(fù)使用。（4）差異化設(shè)置游戲，提升幼兒游戲興趣不同的體育游戲?qū)τ變鹤陨淼乃仞B(yǎng)要求是不同的，而不同的游戲要求就會(huì)對幼兒的學(xué)習(xí)興趣造成不同的影響，過高的游戲難度和過低的游戲難度都會(huì)影響幼兒的游戲興趣。所以在游戲的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒實(shí)際的身體素質(zhì)和發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)不用的游戲難度，采用分層的游戲方法，確保幼兒可以在游戲的過程中獲得更好的發(fā)展。以“跨欄”為例，在游戲的過程中，幼師考慮到幼兒

14、個(gè)體間的差異性，可以將欄桿的高度設(shè)置為不同的高度，并為幼兒選擇合適的高度進(jìn)行游戲，確保每一個(gè)幼兒都能夠在游戲的過程中感受到游戲的困難，并能順利的解決，提升幼兒在體育游戲中的成就感，幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)和游戲的信心，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。（5）家長參與，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展體育游戲是幼兒與其他同學(xué)之間進(jìn)行交流的重要途徑，能夠有效的提升幼兒的語言交流和表達(dá)能力。教師在教學(xué)的過程中需要基于此進(jìn)行思考，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長主動(dòng)的參與到游戲環(huán)節(jié)中，提升民間體育游戲的教育價(jià)值。比如教師在引導(dǎo)幼兒參與競技類的民間體育游戲時(shí)，教師就可以引導(dǎo)家長也參與到游戲中，讓幼兒和家長在體育游戲中進(jìn)行合作，在合作中對幼兒的語言交流能力和表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉，提升幼兒的游戲體驗(yàn)感，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的情感發(fā)育，為幼兒將來的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜上所述，民間體育游戲在幼兒的成長過程中有著不可忽視的作用，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)通過多種方式提