人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺分析報(bào)告

1、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告（2015-2016學(xué)年）二一六年十一月20目     錄一、學(xué)院辦學(xué)基本情況1.1 當(dāng)年招生與在校生情況1.2 辦學(xué)條件二、主要人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)2.2 實(shí)踐教學(xué)2.3 專業(yè)與課程建設(shè)2.4 教學(xué)管理和研究團(tuán)隊(duì)2.5教學(xué)改革創(chuàng)新2.6 社會評價(jià)三、存在問題和努力方向3.1不斷提升學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)3.2 不斷加大教學(xué)改革的力度3.3進(jìn)一步拓展產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)的廣度和深度濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告根據(jù)山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實(shí)施細(xì)則（試行）（魯教高字20095號）和山東省教

2、育廳關(guān)于做好2016年山東省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與上報(bào)工作的通知(魯教職處函20169號)文件要求，我院將“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”(以下簡稱平臺)的建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程加以落實(shí)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，擬將平臺建設(shè)融于專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)生管理和招生就業(yè)等各項(xiàng)工作之中，初步形成基于平臺的教學(xué)管理與教學(xué)改革、質(zhì)量監(jiān)督與質(zhì)量保障體系，大力推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和人才的特色培育。2015-2016學(xué)年平臺是我院按照省平臺審核小組的要求和數(shù)據(jù)采集操作指南填報(bào)和上報(bào)?，F(xiàn)根據(jù)平臺數(shù)據(jù)，總結(jié)成效，查找問題，落實(shí)措施，推進(jìn)建設(shè)。本分析報(bào)告中或有不全面的

3、地方，懇請省教育廳審核指正，同時(shí)接受社會各界監(jiān)督。一、學(xué)院辦學(xué)基本情況濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院前身是1953年省政府批準(zhǔn)成立的山東省濟(jì)南衛(wèi)生學(xué)校。1989年省衛(wèi)生廳將學(xué)校的藥檢放等專業(yè)劃出成立了山東省衛(wèi)生學(xué)校。1994年濟(jì)南市衛(wèi)生局將濟(jì)南市結(jié)核病防治院劃歸山東省濟(jì)南衛(wèi)生學(xué)校。2005年市政府將原山東省濟(jì)南衛(wèi)生學(xué)校、原濟(jì)南市農(nóng)業(yè)學(xué)校和原濟(jì)南市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所合并成立新的山東省濟(jì)南衛(wèi)生學(xué)校。2010年9月學(xué)校整體遷入歷城區(qū)港西路新校址。2011年3月11日，經(jīng)省政府批準(zhǔn)升格，教育部備案，成立了濟(jì)南護(hù)理職業(yè)學(xué)院。目前學(xué)院新院址位于歷城區(qū)港西路3636號，占地592.3畝，總建筑面積15.37萬平方米。另校內(nèi)設(shè)

4、有實(shí)訓(xùn)基地面積5.1萬平方米，其中，藥學(xué)系中藥種植基地1.5萬平方米、食品營養(yǎng)系有機(jī)果蔬種植養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)基地3.568萬平方米、醫(yī)學(xué)技術(shù)系機(jī)電智控設(shè)備實(shí)訓(xùn)基地320平方米。另有濟(jì)陽中藥種植實(shí)訓(xùn)基地4.66萬平方米。今明兩年計(jì)劃新增建筑面積6.99萬平方米，其中實(shí)訓(xùn)樓面積9902平方米、圖文中心4萬平方米、學(xué)生宿舍2萬平方米。學(xué)院開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、中藥學(xué)（原中藥）、藥品生產(chǎn)技術(shù)（原生物制藥技術(shù)）、康復(fù)治療技術(shù)、社區(qū)康復(fù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)（原醫(yī)用電子儀器與維護(hù)）、食品營養(yǎng)與檢測等11個(gè)?？茖哟螌I(yè)。設(shè)有護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)、中藥學(xué)和助

5、產(chǎn)等7個(gè)五年一貫制層次專業(yè)。學(xué)院高職在校生4844名，五年制前三年在校生1351名。 學(xué)院編制389名，事業(yè)編制教職工316名，非事業(yè)編制教職工77名。另學(xué)院聘請校外兼職教師146名，校外兼課教師5名，共計(jì)聘請151名校外教師，其中，副高以上專業(yè)技術(shù)人員51名，中級專業(yè)技術(shù)人員34名。2012年7月以來，學(xué)院一直被評為省級精神文明單位，學(xué)生在全國、全省技能大賽中獲獎(jiǎng)60余人次，獲省級以上榮譽(yù)表彰152人次。1.1當(dāng)年招生與在校生情況根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系中“1.2 辦學(xué)目標(biāo)與定位”所提出的要求，我院近年正逐步減少全日制中職招生人數(shù)，適度控制五年一貫制在校生規(guī)模，逐漸使在校生結(jié)

6、構(gòu)合理、辦學(xué)規(guī)模適度。從表1和表2可知，我院2016年高職招生專業(yè)數(shù)為11個(gè)，各種形式合計(jì)招收高職新生2025人，其中普通高中生1204人。在2013年時(shí)，我院招生的大專生仍以中職和五年制前三年為主，而到了2015以及2016年，我院高職招生已經(jīng)以普通高中生為主。表1 2016年招生計(jì)劃情況全日制高職專業(yè)設(shè)置數(shù)（不含方向）（個(gè)）全日制高職招生專業(yè)數(shù)（不含方向）（個(gè)）全日制高職招生數(shù)（人）其中普通高中生“三校生”單招“32”招生五年制高職第4學(xué)年其他11 112038 12042630.00 5170表2 2016年9月1日前在校生情況 折合在校生數(shù)20（人）全日制在校生數(shù)21（人）全

7、日制普通高職在校生總數(shù)（人）其中（人）全日制普通中職在校生（人）全日制成人高職在校生（人）全日制成人中職在校生（人）非全日制?？茖W(xué)歷教育注冊生（人）非全日制本科學(xué)歷教育注冊生（人）高中起點(diǎn)中職起點(diǎn)22其他合計(jì)其中：五年制后二年合計(jì)其中：五年制前三年4844 4844 484429401640 1133 1823 1351 0000圖1 全日制高職在校生構(gòu)成圖1.2辦學(xué)條件由平臺數(shù)據(jù)案例分析可知，我院的五項(xiàng)基本辦學(xué)條件指標(biāo)和七項(xiàng)監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)中合格率為75%，具體見表3。1.2.1基本辦學(xué)條件指標(biāo) 我院五項(xiàng)基本辦學(xué)條件指標(biāo)中有四項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，分別為生師比為15.55、具有研究生學(xué)歷教師占

8、專任教師的比例為50%、生均教學(xué)行政用房面積20.99平方米、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值6628.06元/生，另有一項(xiàng)基本辦學(xué)條件指標(biāo)不合格，為生均圖書30.97冊，這是我院明年需要繼續(xù)努力提升的地方。1.2.2監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)我院七項(xiàng)監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)中有五項(xiàng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，分別為：具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例為29.17 %，生均占地面積81.66平方米/生，生均宿舍面積8.67平方米/生，百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)19.16臺，百名學(xué)生配多媒體教室和語音室座位數(shù)100左右。上述指標(biāo)均超過合格指標(biāo)。另有兩項(xiàng)指標(biāo)未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，分別為新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例7.78%，未達(dá)到10%的標(biāo)準(zhǔn)；生均進(jìn)

9、書量0冊，未達(dá)到2冊的標(biāo)準(zhǔn)。這兩項(xiàng)不合格指標(biāo)是我院需要在以后的工作中改進(jìn)的地方。 表3 2016年數(shù)據(jù)平臺核心指標(biāo)一覽表序號指標(biāo)名稱本院校數(shù)據(jù)評估指標(biāo)1生師比15.55162具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例50153生均教學(xué)行政用房（平方米/生）20.99164生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元/生）6628.0640005生均圖書（冊/生）*30.97606具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例（%）29.17207生均占地面積（平方米/生）81.66598生均宿舍面積（平方米/生）8.676.59百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)數(shù)（臺）19.161010新增科研儀器設(shè)備所點(diǎn)比例（%）*7.781011生均年進(jìn)書

10、量（冊）*0212生均實(shí)踐場所（平方米/生）14.649注：1.第1-5項(xiàng)指標(biāo)為基本辦學(xué)條件指標(biāo)，第6-11項(xiàng)指標(biāo)為監(jiān)測辦學(xué)條件指標(biāo)； 2.表*者為我院不達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)；二、主要人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析2.1 師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)院始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為事關(guān)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性工作來抓。學(xué)院根據(jù)關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）和教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（教職成【2015】6號）的精神，修訂了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，制定并實(shí)施一系列文件，努力提升師資隊(duì)伍整體職業(yè)素質(zhì)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)上日趨優(yōu)化和合理，以適應(yīng)學(xué)院

11、教育事業(yè)發(fā)展的需要。2.1.1師資隊(duì)伍基本情況由表4可以看出，學(xué)院建立了一支校企結(jié)合教師隊(duì)伍，其中校內(nèi)專任教師168人，校內(nèi)兼課教師28人，校外兼職教師146人，校外兼課教師5人，具體構(gòu)成情況見圖2。同時(shí)學(xué)院注重培養(yǎng)老、中、青相結(jié)合的專任教師隊(duì)伍，其中46-60歲的教師56人，36-45歲教師66人，35歲及以下教師46人，具體構(gòu)成比例見圖3。隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)較合理，高級職稱教師49人，占比29.17%，中級職稱教師83人，占比49.40%，初級職稱教師26人，占比15.48 %。隨著對人才特別是對碩士研究生學(xué)歷以上人才的引進(jìn)，具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師比例逐年增加，其中具有碩士

12、學(xué)位及以上的教師84人，占比50%。45歲以下的青年專任教師中，具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的教師69人，占比66.35%，說明青年教師隊(duì)伍文化素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿^好，具有可持續(xù)發(fā)展的后勁。學(xué)院擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)較高的校內(nèi)外兼課教師隊(duì)伍，承擔(dān)了學(xué)院不少的課時(shí)量，利用豐富的專業(yè)實(shí)踐知承擔(dān)了校內(nèi)課堂教學(xué)任務(wù)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作。在校內(nèi)兼課教師中，高級職稱教師占21.43%，在中級職稱教師占57.14%。 目前，我院已建立起了一支來自醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和企業(yè)一線的校外兼職教師隊(duì)伍。由于這支教師隊(duì)伍承擔(dān)了我院重要的教學(xué)任務(wù)，且都來自校外，學(xué)院擬根據(jù)山東省高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)兼職教師管

13、理辦法（試行）（魯教人發(fā)20138號）研究制定我院新的外聘教師管理暫行辦法，加強(qiáng)管理，提高待遇，通過有計(jì)劃的聘請醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)院擔(dān)任兼職教師，逐步加大校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課兼職教師授課的比例。平臺數(shù)據(jù)顯示，在校外兼職教師中，高級職稱占32.88%，可見，校外兼職教師高級職稱所占比例高于我院專任教師和校內(nèi)兼職教師比例，也就是說，我院所建立的來自醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)和企業(yè)一線的校外兼職教師隊(duì)伍是一支質(zhì)量較高的教師隊(duì)伍。今后，學(xué)院將加大校企合作的力度，準(zhǔn)備以專業(yè)和課程共同負(fù)責(zé)人，共同舉辦教研室等形式，以專業(yè)課程、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)為先導(dǎo)，探索校內(nèi)崗位訓(xùn)練課程、實(shí)踐技能課程和畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)課程主要

14、由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的新模式。學(xué)院擁有專任教師168人，具有雙師素質(zhì)的教師54人，占32.14%；校內(nèi)兼課教師中，雙師素質(zhì)教師9人，占32.14%。為提高雙師素質(zhì)教師的比例，學(xué)院對不同專業(yè)、不同職稱人員提出了專業(yè)實(shí)踐的具體要求，引導(dǎo)和安排專業(yè)教師到醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。表4 師資隊(duì)伍情況項(xiàng)目名稱合計(jì)校內(nèi)專任教師校內(nèi)兼課人員校外兼職教師校外兼課教師教師總數(shù)未折算人數(shù)人數(shù)（人）347168281465比例（%）48.428.0742.071.44折算人數(shù)人數(shù)（人）312168241155比例（%）53.927.7136.81.57性別結(jié)構(gòu)男人數(shù)

15、（人）1115217402比例（%）31.9930.9560.7127.440女人數(shù)（人）236116111063比例（%）68.0169.0539.2972.660年齡結(jié)構(gòu)35歲及以下人數(shù)（人）1184610602比例（%）34.0127.3835.7141.14036-45歲人數(shù)（人）1176612381比例（%）33.7239.2942.8626.032046-60歲人數(shù)（人）108566451比例（%）31.1233.3321.4330.822061歲及以上人數(shù)（人）40031比例（%）1.15002.0520專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)高級人數(shù)（人）106496483比例（%）30.5529.1

16、721.4332.8860中級人數(shù)（人）1338316331比例（%）38.3349.457.1422.620初級人數(shù)（人）3826570比例（%）10.9515.4817.864.790其他人數(shù)（人）70101581比例（%）20.175.953.5739.7320學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士研究生人數(shù)（人）220比例（%）0.581.190碩士研究生人數(shù)（人）41374比例（%）11.8222.0214.29大學(xué)人數(shù)（人）15212824比例（%）43.876.1985.71?？迫藬?shù)（人）110比例（%）0.290.60?？埔韵氯藬?shù)（人）000比例（%）000學(xué)位結(jié)構(gòu)博士人數(shù)（人）220比例（%）0.58

17、1.190碩士人數(shù)（人）938211比例（%）26.848.8139.29學(xué)士人數(shù)（人）837013比例（%）23.9241.6746.43雙師素質(zhì)人數(shù)（人）63549比例（%）18.1632.1432.14少數(shù)民族人數(shù)（人）330比例（%）120專任青年教師人數(shù)（人）104104（45歲以下）具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位人數(shù)（人）6969具有以上學(xué)歷或?qū)W位的教師與專任青年教師比例（%）66.3566.35授課情況課程總數(shù)（門）5463655811310比例（%）66.8510.6220.71.83課程類型a類數(shù)量（門）31200比例（%）0.550.273.4500b類數(shù)量（門）51534

18、75610210比例（%）94.3295.0796.5590.27100c類數(shù)量（門）28170110比例（%）5.134.6609.730課程屬性公共課數(shù)量（門）1351062360比例（%）24.7329.0439.665.310專業(yè)基礎(chǔ)課數(shù)量（門）1188517133比例（%）21.6123.2929.3111.530專業(yè)課數(shù)量（門）29317418947比例（%）53.747.73183.270平均教學(xué)工作量（學(xué)時(shí)）795.6376.48137.26125.66156.2平均周學(xué)時(shí)（學(xué)時(shí)）（按38周計(jì)算）20.949.913.613.314.11具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例（%）2

19、9.17具有雙師素質(zhì)專任教師數(shù)/專任教師數(shù)（%）32專任教師獲技術(shù)專利數(shù)/專任教師數(shù)（%）0省級及以上教學(xué)名師數(shù)（人）000兼職教師承擔(dān)校內(nèi)實(shí)踐技能課教學(xué)工作量/兼職教師的教學(xué)工作總量（%）100圖2 學(xué)院教工情況 圖3 專任教師年齡結(jié)構(gòu)2.1.2專任教師科研情況我院教師具備較好的專業(yè)素質(zhì)，在地市級及以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目達(dá)19項(xiàng)、地市級及以上教科研課題數(shù)13項(xiàng)、公開發(fā)表論文論著16篇；積極按照學(xué)院安排進(jìn)修實(shí)踐，不斷提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力，本學(xué)年培訓(xùn)進(jìn)修45人次。具體科研成果項(xiàng)目見表5、表6、表7和表8：表5 2015-2016學(xué)年部分教師獲獎(jiǎng)一覽表序號姓名獲獎(jiǎng)名稱(全稱)級別頒獎(jiǎng)單位1于雷全國計(jì)劃生育

20、先進(jìn)個(gè)人國家級中國計(jì)劃生育協(xié)會2徐群第一屆山東省職業(yè)院校助產(chǎn)專業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師省級山東省衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會3劉婧第三屆全省高校青年教師教學(xué)競賽三等獎(jiǎng)省級山東省教育廳4朱秀娟山東省高校思想政治教育先進(jìn)個(gè)人省級山東省高校工委5馬紅蕊健康服務(wù)創(chuàng)新獎(jiǎng)省級山東省衛(wèi)生保健協(xié)會6李麗娟2015年山東省職業(yè)院校技能大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)省級山東省教育廳7李明山東中醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)省級山東中醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會8李明山東省職業(yè)教育與成人教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室結(jié)題證書省級山東省職業(yè)教育與成人教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室9楊雪瑩濟(jì)南市五一勞動獎(jiǎng)?wù)碌厥屑墲?jì)南市總工會10田園濟(jì)南市衛(wèi)計(jì)委第二屆“天使之聲”合

21、唱節(jié)比賽二等獎(jiǎng)地市級濟(jì)南市衛(wèi)計(jì)委11于雷2016泉城衛(wèi)計(jì)青春榜樣十佳青年地市級濟(jì)南市衛(wèi)計(jì)委12王戩優(yōu)秀指導(dǎo)教師地市級濟(jì)南市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會13由蕓優(yōu)秀指導(dǎo)教師地市級濟(jì)南市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會14王建華優(yōu)秀指導(dǎo)教師地市級濟(jì)南市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會15陳京水優(yōu)秀指導(dǎo)教師地市級濟(jì)南市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會16王錫予優(yōu)秀指導(dǎo)教師地市級濟(jì)南市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會17楊瑩優(yōu)秀指導(dǎo)教師地市級濟(jì)南市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會18張鳳優(yōu)秀指導(dǎo)教師地市級濟(jì)南市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會19牛婷婷優(yōu)秀指導(dǎo)教師地市級濟(jì)南市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會表6 2015-2016學(xué)年部分教師在研課題一覽表序號姓名課題性質(zhì)課題名稱(全稱)課題

22、級別1由蕓教學(xué)改革我省醫(yī)療器械行業(yè)人才需求與高職醫(yī)療器械專業(yè)教學(xué)改革的調(diào)查研究省級2侯玉華社會科學(xué)基于臨床實(shí)踐能力的全方位質(zhì)量評價(jià)體系的研究以高職護(hù)理專業(yè)為例省級3李明技術(shù)開發(fā)中藥玫瑰花種質(zhì)資源篩選及綜合評價(jià)研究省級4李明教學(xué)改革高職藥學(xué)專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)踐研究省級5李明教學(xué)改革藥學(xué)禮儀在高職藥學(xué)專業(yè)全程化人文素質(zhì)教育中的實(shí)踐與創(chuàng)新研究省級6魏先美社會科學(xué)山東省春季高考護(hù)理技能考試考核評價(jià)體系的優(yōu)化研究省級7王建華社會科學(xué)山東省春季高考護(hù)理技能考試考核評價(jià)體系的優(yōu)化研究省級8孫永超其他尿液1抗胰蛋白酶及轉(zhuǎn)鐵蛋白預(yù)測兒童腎病綜合征激素療效的臨床研究省級9楊瑩其他山東省春季高考護(hù)理技能考試

23、考核評價(jià)體系優(yōu)化研究省級10皇傳華技術(shù)開發(fā)國外加工型番茄新品種的引進(jìn)與篩選地市級11劉鵬教學(xué)改革在衛(wèi)生職業(yè)類院校開展民族傳統(tǒng)保健體育課程的實(shí)踐研究地市級12張華社會科學(xué)濟(jì)南市開展城市社區(qū)家庭醫(yī)生式服務(wù)的影響因素研究地市級13于英俊技術(shù)開發(fā)國外加工型番茄新品種的引進(jìn)與篩選地市級表7 2015-2016學(xué)年部分教師著作論文一覽表序號姓名成果名稱成果形式期刊名稱1董月輝藥物分析教材清華大學(xué)出版社2郭慶河人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程教材天津科學(xué)技術(shù)出版社3趙會超人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程教材天津科學(xué)技術(shù)出版社4付世杰人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教程教材天津科學(xué)技術(shù)出版社5魯紅健康評估教材中國科學(xué)技術(shù)出版社6申世玉實(shí)用護(hù)理

24、技能教材江蘇大學(xué)出版社7潘虹醫(yī)學(xué)心理學(xué)教材科學(xué)出版社9張宏偉內(nèi)科護(hù)理學(xué)教材北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社11付世杰解剖組胚學(xué)（上冊）教材科學(xué)出版社14王璐生理學(xué)教材中國科學(xué)技術(shù)出版社12潘慧山東省春季高考護(hù)理技能應(yīng)試技巧教輔長春出版社8徐群mdci-as，an antisense long noncoding rna，regulates cellproliferationof glioma論文biomedicine &phqarmacotherapy10申世玉高職護(hù)生的專業(yè)承諾、心理彈性與歸因風(fēng)格的相關(guān)性研究論文解放軍護(hù)理雜志13徐胤聰中醫(yī)辨證論治之意象層次分析論文時(shí)珍國醫(yī)國藥15徐胤聰中醫(yī)意象思

25、維的過程與層次分析論文北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)16張華衛(wèi)生技術(shù)人員工作投入的結(jié)構(gòu)方程模型分析論文中國社會醫(yī)學(xué)雜志表8 2015-2016學(xué)年教師培訓(xùn)進(jìn)修一覽表序號姓名培訓(xùn)進(jìn)修項(xiàng)目名稱(全稱)時(shí)間(天)地點(diǎn)派出部門1張晴2015年高校思想政治理論課新修訂教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)1山東師范大學(xué)國家2劉琳全國康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)骨干教師企業(yè)頂崗實(shí)踐培訓(xùn)53重慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校國家3張麗平省職業(yè)核心能力培訓(xùn)11濱洲職業(yè)學(xué)院省部4李明山東省高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者30天津大學(xué)省部5田野省培心理健康教育10濱州職業(yè)學(xué)院省部6馬利超2015年山東省高等職業(yè)院校教師省級培訓(xùn)10教育大廈省部7郜添山東高校思想政治理論課骨干教

26、師研修班7煙臺市萊山區(qū)省部8張晴山東高校思想政治理論課教師培訓(xùn)6濟(jì)南軍區(qū)干休五所省部9李曉飛山東省普通高校學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)班4黃島中國石油大學(xué)培訓(xùn)中心省部10李曉飛山東省高校工委省級輔導(dǎo)員培訓(xùn)班7濰坊壽光濰坊科技學(xué)院省部11李曉飛山東省教育廳軍事教師師資培訓(xùn)班7山東日照省部12王紅對食品加工與質(zhì)量控制新技術(shù)培訓(xùn)10山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院省部13張海琴山東省高校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者300山東大學(xué)附屬生殖醫(yī)院省部14任建新山東省2016年度職業(yè)院校教師省級培訓(xùn)15山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校省部15邵剛山東省2016年度職業(yè)院校教師省級培訓(xùn)15山東省醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校省部16侯玉華山東省針灸學(xué)會201

27、5年年會3山東省日照市地市17朱秀娟山東省思想政治理論課之形勢與政策課骨干教師培訓(xùn)6煙臺東海賓館校18朱秀娟山東省思想政治理論課之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育骨干教師培訓(xùn)6濟(jì)南軍區(qū)第五招待所校19李明全國高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)教學(xué)改革與課程建設(shè)3湖南省長沙市校20王衛(wèi)2015年度山東省高職院校大學(xué)體育教師省級培訓(xùn)10山東師范大學(xué)校21劉建山東省高校軍事理論課教師培訓(xùn)5山東日照校22劉建職業(yè)核心能力培訓(xùn)10山東濱州校23宋修春2015年山東省食品檢測及大型儀器設(shè)備分析技術(shù)培訓(xùn)12日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院校24劉秀葵山東高校思想政治理論課骨干教師科研素養(yǎng)培訓(xùn)班6濟(jì)南軍區(qū)五所校25叢建鄉(xiāng)2015年度山東省高等職業(yè)院

28、校大學(xué)數(shù)學(xué)教師省級培訓(xùn)10山東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心校26鞏少巖進(jìn)修學(xué)習(xí)90濟(jì)南市食品藥品檢驗(yàn)檢測中心食品檢驗(yàn)所校27盧寶麗山東高校教師培訓(xùn)中心5濟(jì)南校28谷偉2015年度山東省高等職業(yè)院校心理健康教育教師省級培訓(xùn)10山東師范大學(xué)校29滕樹凝2015年省級數(shù)字媒體技術(shù)與微課制作培訓(xùn)10威海職業(yè)學(xué)院校30王小霞臨床進(jìn)修183山東省千佛山醫(yī)院校31陳明明2015年度山東省高等職業(yè)院校大學(xué)英語教師省級培訓(xùn)10山東省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心校32陳明明全國職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)2山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校33黃義輝食品加工與檢驗(yàn)120山東秦老太食品有限公司校34鞏少巖食品檢驗(yàn)120濟(jì)南市食品藥品檢

29、驗(yàn)中心食品所校35李芳霞農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)120濟(jì)南市農(nóng)產(chǎn)品檢測中心校36許秋菊食品營養(yǎng)檢測120山東省農(nóng)科院營養(yǎng)檢測研究所校37石明霞2016年山東省職業(yè)核心能力（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)10濱州職業(yè)學(xué)院校38陳明明2016年度山東省高職院校輔導(dǎo)員心理健康技能培訓(xùn)10青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校39王小利醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)120山東省中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院校40朱秀娟山東省高校思想政治理論課骨干教師培訓(xùn)7井岡山大學(xué)校41常娜影像技術(shù)進(jìn)修150山東省千佛山醫(yī)院校42王永志山東省高職院校輔導(dǎo)員心理健康教育技能10青島校43李逢菊中藥炮制加工結(jié)合臨床90山東百味堂中藥飲片有限公司校44李明山東省教育科學(xué)研究院訪問學(xué)者10山東省教育科學(xué)

30、研究院校45周長蘭第八期山東高校輔導(dǎo)員高級研修班27江西井岡山培訓(xùn)基地校2.2實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)院積極推行與護(hù)理及醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)一線崗位實(shí)踐要求相結(jié)合的課程學(xué)習(xí)模式。在院內(nèi)各實(shí)踐基地和所創(chuàng)設(shè)的比較真實(shí)的情境中完成絕大部分專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心技能課程的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在身臨其境的狀態(tài)下，專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)得到持續(xù)不斷地強(qiáng)化。（1）院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地情況學(xué)院已建立了58個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)年使用頻率為212339人時(shí)。實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值3210.63萬元，本學(xué)年新增249.63萬元。擁有專職管理人員79人，兼職管理人員24人。另校內(nèi)設(shè)有實(shí)訓(xùn)基地面積5.1萬平方米，其中，藥學(xué)系中藥種植基地1.5萬平方米、食

31、品營養(yǎng)系有機(jī)果蔬種植養(yǎng)殖實(shí)訓(xùn)基地3.568萬平方米、醫(yī)學(xué)技術(shù)系機(jī)電智控設(shè)備實(shí)訓(xùn)基地320平方米。另有濟(jì)陽中藥種植實(shí)訓(xùn)基地4.66萬平方米。今明兩年計(jì)劃新增建筑面積6.99萬平方米，其中實(shí)訓(xùn)樓面積9902平方米、圖文中心4萬平方米、學(xué)生宿舍2萬平方米?；爻休d了豐富的教學(xué)資源，滿足了全院師生的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需要。（2）校外實(shí)習(xí)基地情況我院已建立了61個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，與2015年51個(gè)校外實(shí)習(xí)基地相比，增幅達(dá)19.6%。從校外基地的條件來看，提供住宿的校外實(shí)習(xí)基地有的25個(gè)，發(fā)放實(shí)習(xí)補(bǔ)貼的校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)有23個(gè)。實(shí)習(xí)基地都有對應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的住宿、工作補(bǔ)貼等條件不斷得到改善。（3）頂崗

32、實(shí)習(xí)情況我院已經(jīng)構(gòu)建了比較健全的畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系和學(xué)生思想教育管理體系，在每個(gè)實(shí)習(xí)基地配備實(shí)踐指導(dǎo)教師，堅(jiān)持經(jīng)常性教學(xué)檢查與重點(diǎn)教學(xué)檢查相結(jié)合，確保畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量。我院校外實(shí)習(xí)基地接受半年頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)1155人。護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)等專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的后半年也均已達(dá)到獨(dú)立操作水平。2.3專業(yè)與課程建設(shè)目前，學(xué)院現(xiàn)設(shè)置11個(gè)專業(yè)，2015-2016學(xué)年度高職在校生人數(shù)為4844人。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)、中藥學(xué)（原中藥）、藥品生產(chǎn)技術(shù)（原生物制藥技術(shù)）、康復(fù)治療技術(shù)、社區(qū)康復(fù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)（原醫(yī)用電子儀器與維護(hù)）、食品營養(yǎng)與檢測等11個(gè)?？茖哟螌I(yè)。設(shè)有

33、護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)、中藥學(xué)和助產(chǎn)等7個(gè)五年一貫制層次專業(yè)。學(xué)院非常重視課程建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，以試點(diǎn)專業(yè)的課程建設(shè)為先導(dǎo)，逐步推動學(xué)院精品課程的建設(shè)。從表9可知，學(xué)院a類課程時(shí)數(shù)為6323課時(shí)，占總課時(shí)數(shù)的11.78 %；b類課程時(shí)數(shù)為34878課時(shí)，占總課時(shí)數(shù)的65%。b類課程增加突出了專業(yè)的實(shí)用性，這反映出我們重視實(shí)踐教學(xué)的力度加強(qiáng)了。但是，項(xiàng)目化課程開發(fā)和課程資源建設(shè)是我們需要努力的方向。表9 開設(shè)課程類型情況學(xué)年總課時(shí)數(shù)（學(xué)時(shí)）a類課程b類課程c類課程課時(shí)比率（%）課時(shí)比率（%）課時(shí)比率（%）15-16723656520.94816966

34、.562354432.542.4 教學(xué)管理和研究團(tuán)隊(duì)（1）管理隊(duì)伍配備從平臺數(shù)據(jù)可以看出，我院的專職學(xué)生管理人員47人，專職教學(xué)管理人員22人，專職招生就業(yè)10人、專職督導(dǎo)8人、專職教學(xué)研究人員6人，管理隊(duì)伍配備齊全，能夠滿足現(xiàn)行的教學(xué)管理運(yùn)行需要。另外，我校教學(xué)管理和研究團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍擁有比較完整的知識體系和豐富的教育理論，可持續(xù)發(fā)展的潛力大。（2）管理制度完備，教學(xué)運(yùn)行有序，質(zhì)量監(jiān)控客觀有效學(xué)校制定了較為完善的教學(xué)管理制度達(dá)54項(xiàng)并狠抓制度的落實(shí)。制定了教師行為規(guī)范，實(shí)施每日教學(xué)巡查制度，效果突出，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控突出了關(guān)鍵環(huán)節(jié)“課堂教學(xué)”的管理，課堂教學(xué)嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)進(jìn)程、授課計(jì)劃、教學(xué)日志、雙向考

35、核等管理制度，嚴(yán)控教師備課與課件審核、授課質(zhì)量、技能訓(xùn)練和成績分析等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格調(diào)課、停課、補(bǔ)課審批程序，重新制定了教材招標(biāo)采購制度等。完備的教學(xué)管理制度，確保教學(xué)秩序平穩(wěn)、有序地運(yùn)行。由平臺數(shù)據(jù)表8.7可以看出，我校在評教情況方面，教師作為評教的客體，我校領(lǐng)導(dǎo)參與比例、學(xué)生參與比例、同行參與比例較高，并且形成了較為合理的教學(xué)督導(dǎo)測評體系，具體見圖4： 圖4 評教情況（3）獎(jiǎng)助學(xué)情況我院制訂了學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)、助、貸管理辦法，獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評比公開、公正、公平。2015-2016學(xué)年，共完成國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、省政府勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評審以及中專階段學(xué)生的學(xué)費(fèi)減免等工作，惠及52

36、10人次，累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)助金額957.28萬元。2.5教學(xué)改革創(chuàng)新學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展，做好“五個(gè)對接”，即推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。深化產(chǎn)教融合、校企合作，以適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會公共服務(wù)的需要，截至目前，培養(yǎng)學(xué)院已為社會培養(yǎng)了近萬名高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。近年來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院教職工積極構(gòu)建組織體系，推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。分析研判學(xué)院招生、實(shí)習(xí)、就業(yè)情況，及時(shí)傾聽校內(nèi)外專家建議和學(xué)生家庭的呼聲，堅(jiān)定

37、不移的把握正確的辦學(xué)方向服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。切實(shí)把握醫(yī)藥衛(wèi)生類高職教育人才培養(yǎng)的特殊規(guī)律和就業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)院所開設(shè)專業(yè)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、核心專業(yè)課程及公共基礎(chǔ)主要課程體系，在此基礎(chǔ)上遴選優(yōu)質(zhì)教材、創(chuàng)新教學(xué)模式、強(qiáng)化技能訓(xùn)練、突出提升學(xué)生就業(yè)必備的專業(yè)能力“三基本”（基本專業(yè)理論、基本專業(yè)知識、基本專業(yè)技能），優(yōu)化育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人特長發(fā)展和個(gè)性化成長。為實(shí)現(xiàn)特色興校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略，避免同質(zhì)化辦學(xué)傾向，提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)核心競爭力，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、處室系部、廣大教師積極投身教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐，初步實(shí)現(xiàn)了“課程設(shè)置教材選定由教師自主變?yōu)榫蜆I(yè)需求主導(dǎo)、教學(xué)模式由重書本知

38、識到重實(shí)踐技能、育人模式由單一課堂到第二課堂互補(bǔ)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評價(jià)由自我評價(jià)到院內(nèi)外綜合評價(jià)”等“四位一體”的良性循環(huán)質(zhì)量提升。(1)創(chuàng)新開展第二課堂“大實(shí)訓(xùn)”護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)利用6大實(shí)訓(xùn)平臺，制定80項(xiàng)專項(xiàng)技能訓(xùn)練目錄，對2000余名學(xué)生進(jìn)行了1600余學(xué)時(shí)的集中訓(xùn)練，考核成績優(yōu)良率達(dá)98%，近年我院學(xué)生國家護(hù)士資格考試?？粕ㄟ^率達(dá)到93%以上。同時(shí)，我院其他各專業(yè)也陸續(xù)開展第二課堂“大實(shí)訓(xùn)”互動，取得了良好的教學(xué)效果。(2)創(chuàng)新開展校內(nèi)外“大比武”競賽三年多來先后有60多名同學(xué)、教師在全國、全省技能大賽中獲獎(jiǎng)，其中有二名同學(xué)在全國職業(yè)院校中藥傳統(tǒng)技能大賽中獲得三等獎(jiǎng)。(3)學(xué)院支持專業(yè)發(fā)展

39、設(shè)備“大投入”近幾年來教學(xué)科研設(shè)備累計(jì)投入2032.03萬元；學(xué)院拓展專業(yè)人才“大培訓(xùn)”186人次參加國外、國培、省培和進(jìn)修，共投入145萬余元；學(xué)院聘請了國外和省內(nèi)外知名專家學(xué)者356名客座教授。開展了專家學(xué)術(shù)講座60余次，院領(lǐng)導(dǎo)和院內(nèi)專家也帶頭主講，“大講座”活動蔚成風(fēng)氣。學(xué)院投入73.63萬元對院內(nèi)實(shí)訓(xùn)獲一二三等獎(jiǎng)學(xué)生和參加全國省市大賽的學(xué)生教師進(jìn)行“大獎(jiǎng)勵(lì)”。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)費(fèi)、教材、被服、住宿費(fèi)等收費(fèi)和獎(jiǎng)助貸免政策，資助學(xué)生勤工儉學(xué)、帶薪頂崗實(shí)習(xí)、文體活動用品和交通生活、醫(yī)療急救費(fèi)用，依法維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，充分體現(xiàn)了政府辦學(xué)、陽光教育的宗旨。2.6 社會評價(jià)（1）招生與就業(yè)我院20

40、16年共招生2038人，其中普通高中生1204人，占招生總數(shù)的59.46%，招生范圍由4個(gè)省（區(qū)）擴(kuò)至15個(gè)?。▍^(qū)），錄取分?jǐn)?shù)線在全省同類院校中居于前列，2016年我院第一志愿錄取率100%，報(bào)到率94.97%以上。學(xué)院在就業(yè)方面，積極出臺相關(guān)文件、政策，調(diào)動全員參與安排就業(yè)的積極性，將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)貫穿于學(xué)生學(xué)業(yè)全過程。近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率為92.53%。畢業(yè)生追蹤調(diào)查結(jié)果表明，用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的滿意度逐年遞增。圖5為數(shù)據(jù)平臺生成的基于不同招生方式生源的就業(yè)情況。圖5 畢業(yè)生基于不同招生方式生源的就業(yè)情況（2）社會服務(wù)我院是濟(jì)南市衛(wèi)生系統(tǒng)的全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)基地，同時(shí)也是濟(jì)南市醫(yī)藥衛(wèi)生類的

41、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，全年培訓(xùn)全科醫(yī)生一百余人。全科醫(yī)生的培訓(xùn)已經(jīng)成為我院服務(wù)社會的亮點(diǎn)。三、存在問題和努力方向?qū)W院啟動人才培養(yǎng)工作評估評建工作以來，通過近幾年的建設(shè)和整改，評建工作取得了一定成績。對照教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高200616號）和教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（教職成【2015】6號）的文件精神，結(jié)合學(xué)院平臺數(shù)據(jù)的分析情況，我院仍存在以下問題和困難有待今后努力和改進(jìn)。3.1不斷提升學(xué)院內(nèi)涵建設(shè) 學(xué)院作為年輕的高職院校，需要適應(yīng)新形勢、新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，目前在管理體系、運(yùn)行機(jī)制、教育教學(xué)模式、干部隊(duì)伍和師資隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)硬件、辦學(xué)保障、后勤服務(wù)等方面都需要進(jìn)一步改進(jìn)提高，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對